Hogyan tanítsuk a gyerekeket a mentális fogyatékosságokról
A mentális fogyatékosságok – más néven „intellektuális fogyatékosságok” – elmagyarázása kellemetlen lehet mind a szülők, mind a gyerekek számára. De a gyerekeknek meg kell ismerniük a fogyatékosságokat, hogy felébredjen a tudatosság mások kihívásaira. Ahogy a gyerekek megértik, empátiát is fejlesztenek. Az empátiával rendelkező gyerek megérti, hogyan kell tisztelettel és kedvességgel bánni mindenkiivel, függetlenül attól, hogy van-e fogyatékossága.
Lépésről lépésre útmutató
1. Definíció a gyerekeknek
Határozza meg a mentális vagy intellektuális fogyatékosságot a gyerekeknek. Ha valakinek csökkent kognitív funkciója van, az ember lassabban tanul, mint az átlag, gyakran nem figyel elég vagy nem emlékszik hatékonyan a részletekre, valószínűleg nem tud logikusan gondolkodni a probléma megoldásához, lehet, hogy nem öltözködik és nem törülkezik a szokásos készségekkel, és gyakran nem érti a biztonsági és társadalmi szabályokat – írják Lisa Kupper és Kori Hamilton a National Dissemination Center for Children with Disabilities számára.
2. Fokozatok léteznek
Magyarázza el a gyerekeknek, hogy a intellektuális fogyatékosságoknak változó fokozatai vannak. Néha nem lehet megkülönböztetni valakit a külseje alapján, máskor egy fogyatékkal élő ember eltérőnek tűnik – szerint Edmund J. Sass pedagógus, az Educational Resources and Lesson Plans weboldalán.
3. Mit várjunk el
Beszéljen a kicsikekkel arról, mit várhatnak el egy intellektuális fogyatékossággal élő embertől. A legényesebb foknál az ember kicsit lassabban beszél, és kicsit máshogy vagy lassabban tanul. Közepes fogyatékosság esetén valaki egy része az idejét speciális oktatási osztályban töltheti plusz figyelemmel és támogatással, egy része pedig normál osztályban a nem fogyatékos társakkal. Vannak, akikkel ennyire mély fogyatékosság van, hogy nem tudnak kommunikálni vagy függetlenül járni.
4. Mindenki tanulása fontossága
Beszéljen arról, hogy mindenki tanulása fontos, fogyatékosságtól függetlenül. A fogyatékosság nélküli gyerekeknek tanulniuk kell, hogy növekedhessenek és elérjék a teljes potenciáljukat. A fogyatékkal élő gyerekeknek hasonló igényeik vannak, bár a teljes potenciáljuk eltérhet a nem fogyatékos gyerekektől.
5. Empátia ösztönzése
Ösztönözze az empátiát, amint a gyerekek megismerik az intellektuális fogyatékosságokat. Az empátia magában foglalja: az emberek értékelését, akik lassabban tanulnak és működnek, és a türelem másokkal szemben. Az empátia azt is jelenti, hogy hajlandó valaki segíteni a fogyatékkal élőknek, ha szükséges. Például: a jól olvasó gyerek felajánlhatja, hogy elolvas egy fogyatékos társának a baráti programban az iskolában. A gyerekek dolgozhatnak a zaklatás ellen:álljanak meg a zaklatás ellen, és vonjanak be tanárokat, ha egy tanulót bántalmaznak az intellektuális fogyatékossága miatt.
-
Ahogy az új szülők megerősíthetik, a baba etetése fizikaileg kimerítő, és felsőtesti fájdalmat okozhat. Az anyatejes táplálás párnák kicsit kényelmesebbé tehetik az élményt. Olvass tovább, hogyan használd biztonságosan az anyatejes táplálás párnát an -
Ahogy a diákok idén ősszel visszamennek az osztályterembe, messze többet visznek magukkal, mint a tankönyveik és felszerelésük. A pandémia súrlódása és sok más kihívás – mint a tanulási hátrány pótlása és a szörnyű aktuális eseményekből fakadó pesszi -
Venezuelából származó Yoselin jogász, nánia és örökös tanuló. Két mesterfokozat és irodai munkák között 40-nál több családdal dolgozott. Jelenleg San Franciscóban él, és az Early Childhood Site-Supervisor engedélyére készül. 1. Hogyan kerültél a gyer
