Hogyan ösztönözzük a gyerekeket a szavazásra bármilyen életkorban?

A tomboló járvány és a társadalmi nyugtalanság miatt bárki könnyen tehetetlennek érzi magát – még a gyerekek is. A Child Psychiatry and Human Development folyóiratban nemrég megjelent tanulmány szerint a 6 éves gyerekek már a társadalmi igazságosságtól a környezetig és a gazdaságig terjedő politikai kérdések miatt aggódnak. De a szülők megteremthetik a terepet ahhoz, hogy ezt a szorongást tettekre váltsák, még a legkisebb polgárok számára is.

„Lehet, hogy a szülők nem gondolják, hogy a gyerekek megértenék a választást, de a szavazás gondolatát már korán be lehet építeni” – mondja Kei Kawashima-Ginsberg, az állampolgári tanulással foglalkozó információs és kutatási központ igazgatója. Eljegyzés a Tufts Egyetemen. „Azt mondjuk, kezdjünk el arról beszélni, hogy fiatalon lehet szavazni, mert a fiatalok nem mindig állnak készen 18 éves korukban. Általánosságban elmondható, hogy nem kaptak túl sok állampolgári nevelést az iskolában.”

Igen, lehetséges az állampolgári felelősség erős tudatát a gyerekekben elültetni, függetlenül attól, hogy hány évesek. Íme egy életkoronkénti útmutató azokról a tevékenységekről, amelyeket most végezhet gyermekeivel, hogy később is hallhassák a hangjukat.

K-előtti és óvodások

Szavazz – mindenről

Sophia Mikell, egy 5 éves New York-i kislány anyukája számára a szavazás csak a családja mindennapi rutinjának része. „Többnyire buta dolgokról szavazunk” – mondja. „Ez lehet az, amit vacsorára szeretnénk, vagy a nap felépítése – először takarítunk, játszunk, aztán eszünk?”

Mikell elismeri, hogy saját szavazási előzményei csak 2016-ig nyúlnak vissza, mivel korábban kihagyta a választókorhatárt, majd külföldre költözött. A szavazás mégis különös jelentőséggel bír számára, mint egy menekült dédunokája. „Számomra elengedhetetlen, hogy a lányom megértse a kollektív fellépés, a civil fellépés és a hatalmi struktúrákkal való kritikus szerepvállalás fontosságát” – mondja. „De még tanulok [mit mondjak neki], és rájövök a dolgokra.”

Az ő megközelítése okos a kisgyermekes szülők számára. „Gyakran arra biztatjuk a szülőket, hogy adjanak választási lehetőséget [gyermekeiknek] – ez a szavazás alapötlete” – mondja Kawashima-Ginsberg. „A gyerekek ezt mindig meg tudják érteni, még akkor is, ha olyan [olyan egyszerű dologról van szó, mint hogy csokoládét vagy eperfagylaltot szeretnének” – mondja.

Dr. Wanjiku F.M. Njoroge, pszichiáter és a Philadelphiai Gyermekkórház Gyermek- és Serdülőpszichiátriai és Magatartástudományi Osztályának programigazgatója egyetért. „A legkisebbek megtanulják, hogyan kell döntéseket hozni és szabályozni érzelmeiket” – mondja. „Ezek a tevékenységek szinkronizálhatók azzal, hogy elmagyarázzuk [egyszerűen], hogy miért szavazunk – hogy segítsen jó döntéseket hozni és életünket javítani.”

Részvétel közösen a szavazásnapi tevékenységekben

„Kisgyermekek esetében ez nem csak a szülők által elmondottakat jelenti” – mondja Njoroge. „Valahányszor magaddal viszed a kisgyermekedet a szavazófülkébe, és kapnak egy kis „Szavaztam” matricát, nagyon egyértelműen modellezed a szavazás fontosságát. A gyerekek egészen kicsi koruktól kezdik felismerni, hogy választási kedd van.” Njoroge a kisgyermekekhez hasonlítja, akik rendszeresen részt vesznek az istentiszteleteken. Azt mondja:„Nem feltétlenül értik, de tudják, hogy ez az a hely, ahová a hét azon napján járunk, és hogy ez fontos a család számára.”

Azok az apró élmények, amelyeket a gyerekek kezdetben fel sem fognak, alapot adnak későbbi civil életükhöz. „Ilyen módon kezdi el ösztönözni a gyerekeket, hogy vegyenek részt ebben a folyamatban” – mondja Njoroge. „Aztán amikor eljutnak az általános iskolába, sokkal tartalmasabb módon tanulják meg, mit jelent szavazni.”

Általános korú gyermekek

Az állampolgári szemléletű nevelés szószólója

Az elmúlt években a STEM-tanulásra fordított fokozott hangsúly miatt az állampolgári ismeretek leckék néha háttérbe szorulhatnak az osztályteremben. Kawashima-Ginsberg azt javasolja, hogy a szülők kérjék meg az iskolai adminisztrátorokat, hogy találjanak más módokat a gyerekeknek politikai folyamataink jobb megértésére. Jó kiindulópont az olyan tevékenységek, mint például az, hogy a gyerekek szavazói regisztrációt szerveznek felnőttek számára az iskolában, vagy a könyvtártanár az információs műveltségről beszél. „A tanárok azt is megkérdezhetik, mit gondolnak a gyerekek egy [aktuális] eseményről, mivel mindennek van polgári és politikai vonatkozása” – mondja.

Hozzáteszi, hogy a mai polarizált társadalomban minden eddiginél fontosabb, hogy a szülők és a tanárok együtt dolgozzanak. „Az igazgatókhoz intézett kérdés nagyon fontos, mert sok tanár nem érzi úgy, hogy ez az ő helye [az állampolgári ismeretek megvitatása]” – mondja Kawashima-Ginsberg. Ő és más kutatók azt találták, hogy a tanárok aggódhatnak amiatt, hogy a szülői panaszoktól tartva nem tudnak politikai kérdéseket megvitatni. „A szülők néha valóban szerepet játszanak az [polgári ismeretek] órák számának csökkentésében az osztályteremben” – mondja. Tekintettel a szocio-emocionális tanulás nagyszerű lehetőségére, amelyet az általános iskola nyújt, fontos, hogy a szülők több állampolgári ismeretet kérjenek, ne kevesebbet.

Kérje rá a gyerekeket, hogy mielőbb szavazzanak

„A gyerekeim mindig azt kérik, hogy jelöljék meg helyettem a szavazólapot, amikor szavazok” – mondja April Martin, egy 7 és 9 éves Stamfordban, Connecticutban élő gyermek édesanyja. „18 évet kellett várnom a szavazásra, hogy ők is várhassanak. Azt akarom, hogy ezt várják.”

Azoknak a gyerekeknek, akik nem tudnak olyan sokáig várni, az olyan szervezetek, mint a Kids Voting USA, szimulálni fogják a közelgő elnökválasztást (valamint néhány helyi versenyt), lehetővé téve a gyerekeknek, hogy az interneten szavazzanak, amint a posta beérkezik. Megnyílik a szavazás szerte az Egyesült Államokban „A szülők regisztrálják gyermekeiket, akiknek ezután elküldik a szavazói igazolványt” – mondja Joannie Collins, az oldalt kezelő Arizona Bar Foundation adminisztrációs igazgatója. „Miután a gyerekek online szavaznak, postán küldünk nekik egy matricát, mint az igazi választáson.”

Középiskolások

Hagyja, hogy gyermeke vezessen

„A középiskolások számára a szülő feladata, hogy feltárja őket különböző ötleteknek, felkeltse az érdeklődésüket, majd megkönnyítse számukra [a cselekvést]” – mondja Kawashima-Ginsberg. Azt javasolja, hogy mutasson meg magazin cikkeit vagy egy filmet, amely az aktuális eseményekről szól, hogy megtudja, mi rezonál rájuk. "Lehet, hogy ebben a korban nem annyira hangosak, úgyhogy kezdje valamivel, ami iránt már érdeklődnek."

Ha úgy tűnik, hogy érdeklik őket például a társadalmi igazságosság kérdései, akkor érdemes helyi lehetőségeket keresni, például elmenni egy menetet, hogy megnézzék, esetleg csatlakozni szeretnének. függetlenségüket ahelyett, hogy megmondanák nekik, mit tegyenek” – mondja. „És ha van aktivizmus, sokkal valószínűbb, hogy szavaznak.”

Mi a teendő, ha nem érzi úgy, hogy képes lenne kapcsolatba lépni gyermekével a politikában, különösen, ha egy ideje – vagy soha – nem szavazott maga? „Mindig azt mondom a szülőknek, hogy az őszinteség és az átláthatóság a legfontosabb” – mondja Njoroge. „Csak mondd:„Nem szavaztam, és nincs okom rá, hogy ne szavazzak, de most változtatok ezen.” Az [a viselkedéseden] múlik, hogy a gyermeked 6 vagy 16 éves.”

Ha a szülők nem rendelkeznek a szükséges információkkal ahhoz, hogy megválaszolják a gyermekek minden kérdését, ne féljenek megragadni a tanulási lehetőséget. „Lehet, hogy a szülők nem tudják, hogyan válaszoljanak nehéz kérdésekre, de akkor az egész család elindíthat egy kutatási projektet” – mondja Kawashima-Ginsberg. „Ha egy gyerek azt kérdezi:„Lehet-e valaha egy nő elnök?” ahelyett, hogy azt mondaná:„Nos, talán egyszer”, a szülőknek ezt nyitott kérdéssé kell tenniük, fel kell tárniuk a történelmet, és beszélniük kell arról, mi tesz valakit alkalmassá. Mondhatja:„Nézzük meg együtt, vagy keressük együtt a Google-t.”

A képernyő előtt eltöltött idő számolása

Lehet, hogy nem szeretné, ha gyermeke még jobban ragaszkodna táblagépéhez vagy telefonjához; az iCivics webhely esetében azonban ez az idő megéri. Ingyenes online forrásai lehetőséget adnak a gyerekeknek, hogy felfedezzék, hogyan nyerhetik meg a Fehér Házat vagy ratifikálhatják az alkotmányt. Az oldal, amelyet a legfelsőbb bíróság korábbi bírója, Sandra Day O’Connor indított el, az online akciókat is összekapcsolja az aktivizmussal. Az Impact Points program lehetővé teszi a játékosok számára, hogy pontokat szerezzenek a játék során, amelyeket aztán valódi jótékonysági adományokká alakítanak át.

Középiskolások

Szabad ki a találgatásokat

A tizenévesek készen állnak a szavazásra, de a regisztráció ijesztőnek tűnhet. A szülők leegyszerűsíthetik a folyamatot, ha segítik a gyerekeket az esetlegesen szükséges dokumentumok, például a születési anyakönyvi kivonat biztosításában. Kawashima-Ginsberg azt javasolja, hogy a szülők közvetlenül forduljanak gyermekeikhez, és kérdezzék meg, készek-e szavazni, majd beszéljék meg a szükséges lépéseket. „Tudják velük, hogy erre fel kell készülniük, és el kell végezniük a házi feladatukat, mert a szabályok folyamatosan változnak” – mondja.

Győződjön meg arról, hogy a tinédzserek valóban fel vannak hatalmazva

A tinédzserek attól kezdve, hogy tudják, kik a helyi képviselőik, egészen addig, hogy önállóan vagy csoportosan írják meg az írásokat, a tinédzserek cselekvésre késztethetik – és végül a szavazófülkét. „Mindannyiunk feladata, hogy ezt támogassuk és előmozdítsuk, és bátorítsuk, még akkor is, ha mi magunk is el vagyunk csüggedve” – mondja Njoroge. „A szavazás egy reményről szól, hogy olyan változást érhetünk el, amely hatással lesz az életekre most és nemzedékekre. Ez a gyereknevelés része – reménykedni kell egy szebb jövőben.”

És Kawashima-Ginsberg szerint van okunk pozitívan állni. Kutatása szerint a tizenévesek 27%-a vett részt tüntetéseken az elmúlt évben, ami négy év alatt ötszörös növekedést jelent.

„A [tinik] akkor is igazán aktívak, ha nem beszélnek erről a szüleikkel” – mondja.

Végül az a legfontosabb, hogy a gyerekek megértsék a kérdéseket és a szavazási folyamatot, hogy érdeklődésüket hatásra tudják váltani. Kawashima-Ginsberg szerint „az ideális a neveléshez és az oktatáshoz az, ha a gyerekek felkészülten, hatékonyan érzik magukat, és hajlandóak szavazni 18 éves korukig.”


Previous:

Next: