Az új távolsági tanulási iskolai ütemtervek már most stresszt okoznak a szülőknek

Az új távolsági tanulási iskolai ütemtervek már most stresszt okoznak a szülőknek

Az iskola kerületek, amik őszi távolsági tanulási opciót kínálnak, elkezdik elküldeni az új ütemterveket, és a tervek nem feltétlenül oldják meg a foglalkoztatott anyák és apák aggodalmát. A dolgozó szülők elindították a.twitteren a követelményes új iskolai ütemterveket, és ez komoly beszélgetést váltott ki a sok család és tanár nehézségeiről, amikkel szembesülnek, ahogy az osztályterembe visszatérnek.

A szülők érzései az új távolsági tanulási ütemtervekkel szemben

A szerző és author Aubrey Hirsch virált a Twitteren, miután megosztotta az óvodás gyerekének távolsági tanulási ütemtervét egy tweet-sorozatban. „Azt is megkaptam a másodikos gyerekemnek, és tudod mi? Az ‚élő oktatás’ ugyanabban az időben van minden gyerekhez”, írja. „Nekem van egy számítógépem, amit elvben a munkámhoz is használok. Ó, és a jelenlét kötelező a napi csoportos találkozókon. Hát, gondolkozni kellett volna rajta, da úgy döntöttem, két gyerekem lesz!”

Nem az egyetlen szülő, aki panaszkodik az iskola új követelményei felett. Válaszul a tweetjére egy anya megosztotta a hatodikos gyerekének bonyolult blokk ütemtervét az idén.

Egy külön tweetben egy másik anya megosztotta az első osztályos gyerekének ütemtervét, ami szerint a gyerekek 8:45-től 15:30-ig vesznek részt a távolsági tanulási tevékenységekben. „Teljes mértékben támogatom a távolsági tanulást idén, és úgy gondolom, a fiam órarendje ésszerű és realisztikus”, írja. „De nem tudom, hogyan fogom megcsinálni ezt egy első osztályos gyerekkel, megőrizni a munkámat, és tovább írni.”

Az 2020-2021-es online tanulási tervek problémái

A közösségi médián megosztott sok iskolai ütemterv csoportos oktatási időt, egyéni munkaidőt a feladatokon, szüneteket a játékra vagy az étkezésre, és szabadidőt mutat. Azonban, ahogy ez a szülők megjegyezték, még egy látszólag rugalmas ütemterv szünetekkel is megterhelő és lehetetlenné válhat, ha a családoknak több gyereke van, hiányzik a hozzáférés a szükséges elektronikai eszközökhöz, és otthonról dolgozva próbálják felügyelni a gyerekek távolsági tanulási idejét.

Néhány iskola kerületnek van erőforrása és költségvetése az elektronikai eszközök diákoknak történő biztosítására, de csak a tanárok 24%-a mondja, a diákoknak van hozzáférésük egy számítógéphez vagy táblagéphoz, amiket az iskola munka cần, ha szükség van rájuk, egy májusban行われた Educators for Excellence felmérés szerint. Mindegy, mennyire is próbálkoznak, a tanárok és adminisztrátorok sem tudnak minden szülő munkabeosztását, élethelyzetét vagy gyerekek számát figyelembe venni.

Miért a tanárok is egyformán stresszelnek

„Kiskorúak pedagógjaként egyetértek: ez nem tartós”, ír egy tanár válaszként Hirsch tweetjére. „A sajnos dolog a távolsági tanulás tervezésénél az, hogy minden család más és más dolgot akar és igényel, és minden gyerek más és máset tud kezelni. Mindent vesztünk, bármit is csinálunk.”

„Azt mondták, hozzunk létre egy ütemtervet minden forgatókönyvhöz”, magyaráz egy másik tanár. „Tudjuk, hogy mindez rémes. Kérlek, emlékezz: sok tanárnak is van iskolás gyereke, idős szülők felügyelete [vagy] egyanyuk.”

Amikor az iskolák tavaszán elsőként bezártak, a szülők és tanárok egyaránt váratlanul lettek szorítva a Zoom órák és online feladatok menedzselésébe a mindennapi életük követelményei mellett. Most a tanárok feltételezhetően több idejük volt a járvány alatti iskolázásra felkészülni, de még mindig úgy tűnik, nincs jó megoldás arra a problémára, hogyan vonjuk be a gyerekeket, miközben adjuk a szülőknek a munkára szükséges teret, és ne terheljük túl a pedagógusokat.

A probléma gyökere és merre tovább

A probléma néhány része, amivel az iskolák és szülők szembesülnek, a vezetés hiányából fakadhat. Az Oktatási Miniszter, Betsy DeVos továbbra is a személyes iskolaolvasást súrolja, ahelyett, hogy a távoktatás egyenlőségének és hozzáférhetőségének javítására fókuszálna, a Kongresszus pedig még nem fogadta el a további COVID-19 enyhítő intézkedéseket, amik a családoknak és munkáltatóknak több pénzügyi támogatást és rugalmasságot adhatnának.

A szülők által megosztott távolsági tanulási ütemtervek lehetnek hibásak, de az edustojok legjobb erőfeszítéseket jelentik egy működő online tanulási rutin létrehozására a beismeretlen nehézségek közepette. Nehéz megjósolni, mi fog történni, ahogy az iskolák az országban megnyílnak, és a gyerekek az új tanulási rutinokba belebonyolódnak. Egy dolog tiszta: a jövőbeli tanév nem lesz könnyű senkinek, függetlenül az ütemterektől, és a szülőknek és tanároknak támogatniuk kell egymást, hogy átjussanak rajta.

Previous:

Next: