Mi az a mágnesiskola, és ez a legjobb lehetőség gyermeke oktatására?

Amikor eljött az ideje, hogy Heather Frese fia beiratkozzon az óvodába, a Wake A megyében, Észak-Karolinában élő anya teljes körű kutatási módba lépett. A legtöbb szülőhöz hasonlóan ő is a lehető legjobb oktatásra akarta felkészíteni gyermekét, és ez azt jelentette számára, hogy a kijelölt alapiskolán túl a helyi mágnesprogramok felé nézzen.

A mágnesiskolák ingyenes állami iskolák, amelyeket egy adott iskolai körzet vagy körzetcsoportok üzemeltetnek. Minden iskola általában egy egyéni témára összpontosít, mint például a STEM (tudomány, technológia, mérnöki tudomány és matematika), képző- és előadóművészetre, világnyelvekre vagy karrier- és műszaki oktatásra.

„Az egész életen át tartó tanulás szeretetét szerettük volna felkelteni a lehető legérdekesebb környezetben” – mondja Frese, hogy vonzotta a helyi mágnesiskolák. „Számunkra is fontos volt a sokszínű diákság.”

Körülbelül 20 program közül választhat a körzetében – mindegyiknek megvan a maga egyedi témái, menetrendjei, helyszínei és közlekedési lehetőségei – Frese dolga volt. Miután leszűkítette a választási lehetőségeket, már csak be kellett jutnia, miután jelentkezett egy helyi sorsoláson. Frese fia most beiratkozott az első számú mágnesiskolájukba.

A magas tanulmányi színvonallal, innovatív tantervvel és befogadó küldetéssel büszkélkedő mágnesiskolák országszerte keresettek, de sok szülőnek továbbra is kérdései vannak működésükkel kapcsolatban, hogy jót tesznek-e a közösségnek és megéri-e a jelentkezéssel járó extra erőfeszítést. Íme, amit tudnod kell a mágnesiskolákról, hogy eldönthesd, ezek a legjobb választás-e a családod számára.

Milyen előnyei vannak a mágnesiskoláknak?

Kelly Bucherie, a Magnet Schools of America mágnesiskolai igazgatója szerint a mágnesiskolák egyedülálló lehetőséget kínálnak azoknak a diákoknak, akiknek a hagyományos szomszédsági iskolája nem kínálja a szükséges elfoglaltságot.

„A hagyományos iskolák sok diák számára nagyszerűek, de a mágnesiskolák olyan téma-alapú oktatást kínálnak, amely valójában arról szól, hogy leköti őket, leköti őket, és arra ösztönözze őket, hogy minden nap iskolába járjanak.” Bucherie azt mondja. „Azt is látjuk, hogy ez egy nagyszerű módja annak, hogy megörökítsük azokat a gyerekeket, akik kidőlnek, és akiknek nincs lehetőségük az iskolán kívül.”

A legtöbb mágnesiskolában olyan készségeket is tanítanak, mint az interakció, az együttműködés és a csapatépítés, amelyeket a diákok magukkal vihetnek az egyetemre és azon túl is.

Ki járhat mágnesiskolába?

A mágnesiskolák befogadó küldetése szorosan kötődik történelmükhöz, amely a polgári jogok korszakába nyúlik vissza, amikor is az iskolák szegregációjának elősegítésére tervezték őket. Manapság a felvételi folyamat kulcsfontosságú részeként a legtöbb program azon dolgozik, hogy befogadóbbá és változatosabbá váljon a következők tekintetében:

  • Faji és etnikai sokszínűség

  • Gazdasági sokszínűség

  • Tanulmányi teljesítményszintek

Katie Dohman, a minnesotai St. Paulban élő anya nagyra értékeli lánya mágnesiskolájának sokszínűségét.

"Szeretem, hogy a lányom mindenféle kultúrájú és hátterű gyerek mellett van" - mondja Dohman. „Úgy látom, már sok nagyszerű leckét magába szívott az egyenlőségről és mások különbségeinek értékeléséről.”

Hogyan kerülsz be egy mágnesiskolába?

A jelentkezési folyamat iskolánként és körzetenként eltérő, de a legtöbb sorsoláson alapul, és a szülőknek jelentkezniük kell, hogy gyermekük helyet szerezhessenek. Frese kerületében a mágneses programba való belépés súlyozott sorsoláson alapul.

„Mind a környéke, mind az alapiskola társadalmi-gazdasági helyzete alapján rangsoroljuk” – mondja. „Végül mindkét státusznál közepest kaptunk, így nem voltunk biztosak az esélyeinkben. Amint az alapiskolánkat azonosították, hozzáférhettünk azon mágnesiskolák listájához, amelyekbe jelentkezhettünk.”

St. Paulban a Dohman kerület öt általános iskolája közül kettő mágnesiskola, és véletlenül éppen a megfelelő környékre költözött, hogy a lányát az általuk választott iskolába vegye.

Jobb a mágnesiskola, mint a hagyományos állami iskola?

Míg a mágnesiskolákat ugyanaz a kerületi igazgatás és iskolaszék üzemelteti, mint az állami iskolákat – és ugyanazokat az állami követelményeket kell betartaniuk –, saját fókuszuk és megközelítésük van a tanulásra, és Magnet szerint Amerika iskolái, gyakran meghaladják az állami normákat.

Az akadémiai gazdagodáson túl a Magnet Schools of America azt állítja, hogy a mágnesiskolák pozitív hatással vannak a közösség egészére azáltal, hogy harmonikusabb kapcsolatokat ösztönöznek a különböző kultúrájú és társadalmi-gazdasági hátterű emberekkel.

Dohman, akinek a lánya egy környezetközpontú mágnesiskolába jár, nagyon örült az élménynek.

„Iskolánk díjat nyert innovációjukért, a tanárok és a személyzet szenvedélyesen foglalkozik ezzel a feladattal, és rengeteg lehetőség kínálkozik a gyerekek számára, hogy valódi tapasztalatokon keresztül tanuljanak” – mondja. „Ráadásul olyan diákközösséggel járt iskolába, amely tükrözi azt a közösséget, amelyben él.”

Vannak árnyoldalai a mágnesiskoláknak?

Míg sok szülő és pedagógus dicséri a mágnesiskolákat, mások megkérdőjelezik, vajon többet ártanak-e közoktatási rendszerünknek, mint hasznot – és vajon eltértek-e eredeti céljaiktól. Az Amerikai Kutatóintézetek 2015-ös tanulmánya a mágnesiskolákról megállapította, hogy bár a mágnesiskolák növelik a sokszínűséget, továbbra is küzdenek azért, hogy olyan tanulópopulációt érjenek el, amely a háttér és a tudományos szint teljes egyensúlyát képviseli.

A missouri állambeli St. Louis-ban Emily Hubbard aggódik amiatt, hogy a mágnesiskolák elkülönítik az állami iskolákat. Bár a családja iskolakörzetének 80%-a fekete, elmondása szerint a tehetséges iskolák legalább 60%-a fehér.

„A mágnesiskolák lehetővé teszik, hogy a fehér emberek, akik használják őket, jól érezzék magukat az állami iskolákban, de végül elzárják az erőforrásokat azoktól a gyerekektől, akiknek a legnagyobb szükségük van rájuk” – mondja Hubbard, egy négygyermekes anyuka. .

Azt is állítja, hogy a mágnesiskolák nem mindig könnyen hozzáférhetők azoknak a diákoknak, akik a legtöbb hasznot húzhatnák.

„Az egész folyamat zavaros, és azoknak a szülőknek és családoknak szól, akiknek a legkevésbé van szükségük a mágneses iskolai forrásokra” – mondja.

És az észak-karolinai Asheville-ben Naomi Lindt azt mondja, hogy aggódik amiatt, hogy a mágneses iskolarendszer milyen hatással lesz a helyi közösségre.

„A mi háztömbünkön három család él általános iskolás korú gyerekekkel” – mondja. „A gyerekek mind más-más iskolába járnak. Ritkán látjuk egymást tanév közben. Szomorú a gyerekek és a barátságuk miatt. A rendszer megtöri a kapcsolatait, amelyeket a gyerekeim a közvetlen környezetükben ápolnak. Néha úgy érzem, az akadémiai szabadságot felcseréltük a társadalmi kohézióra és a közösséghez tartozás érzésére, és nem tudom, melyik a fontosabb – vagy hogy valójában mi a legjobb a gyerekeknek!”

Mi a különbség a mágnesiskolák és a charteriskolák között?

Mindketten az állami iskolarendszer részét képezik, de a mágnesiskolák és a charteriskolák néhány lényeges szempontból különböznek egymástól. Egyrészt a charter iskolákat az állami vagy a helyi iskolaszék, egy helyi egyetem és/vagy egy magánszervezet működtetheti, ellentétben a mágnesiskolákkal, amelyeket ugyanaz a közigazgatás üzemeltet, mint az állami iskolákat. A charteriskolák mentesülhetnek az állami követelmények alól, míg a mágnesiskoláknak be kell tartaniuk ezeket a szabványokat. És bár mindkettő ingyenes, a charter iskolák profitorientáltak, míg a mágnesiskolák nonprofit jellegűek.

Hogyan működik a mágnesiskola?

Minden mágnesiskola egyedi, ezért fontos, hogy a jelentkezés előtt végezzen kutatást, hogy megbizonyosodjon arról, hogy egy iskola megfelelő-e gyermeke számára. Frese azt mondja, hogy körülbelül egy tucat iskolát bejárt, mielőtt a legjobb ötre szűkítette a választásait.

„Nagyon fontos volt számomra, hogy átérezhessem az iskolát, és ne kizárólag a teszteredményekre alapozzam a döntéseket, vagy arra, ami papíron jól néz ki” – mondja. „A gyakorlatiasság is hatással volt a döntésre. Ha egy iskola a lányom óvodájával egy időben kezdődött, és nem volt közlekedési eszköze, és a városon túl van, ki kellett zárnom.”

Végül egy tehetséges és tehetséges/akadémiailag és intellektuálisan tehetséges (GT/AIG) iskolát választott a legjobb választásnak, és a fia bekerült.

„A fiam szereti” – mondja Frese. „Nagyon sokféle választható tárgy van, így sok különböző témát tud felfedezni a szokásos tananyag mellett. Eddig kódolást, szobrászatot, robotikát, sportot és a növények életciklusával foglalkozó tanfolyamot végzett, amelybe beletartozott a spanyol is. Belépett az iskolai sakkklubba is, és általában jól érzi magát!”


Previous:

Next: