• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Iskolai fegyelem: célja, módszerei és a szülők szerepe

Sok osztályban van olyan diák, aki folyamatosan szól a soron kívül, rágja a gumimatat, ha tiltott, veszekszik az osztálytársakkal, vagy más dolgozatát másolja be. Ezek az esetek fegyelmi intézkedést igényelnek. A legtöbb iskola rendelkezik fegyelmi szabályozással, ami gyakran írásban is elérhető, az iskola kézikönyvben. Bár a diákok és szülők a fegyelmet gyakran büntetésnek tekintik, valójában a „tanítás helyes irányba” a jelentése, és celja a rendes, biztonságos környezet teremtése a tanulás elősegítésére. A fegyelmi erőfeszítések akkor hatékonyak, ha a gyermekeknek és szülőknek egyértelmű magyarázat kerül:

• milyen viselkedés elvárt,
• milyen viselkedés elfogadhatatlan,
• milyen következményekkel jár az elfogadhatatlan viselkedés.

Az egyéni különbségek figyelembevétele

Az Amerikai Gyermekorvosi Akadémia (AAP) hangsúlyozza, hogy az elvárt viselkedéstől való eltéréseket megfelelően és határozottan kell kezelni, de a tanárok és az iskola dolgozói vegyék figyelembe minden gyermek egyéni temperamentét, figyelemtartóképességét és kognitív képességeit. Például egy figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban (ADHD) szenvedő gyereknek nehezebbé válhat az üléstartás az órán, mint a többieknek. Ezt a zavart figyelembe kell venni a fegyelmi döntések meghozatala közben.

Tisztelet és proportinálitás

Minden esetben a fegyelmi intézkedéseknek tiszteletben kell tartaniuk a gyermeket, és figyelembe venni a diák képességeit, erőfeszítéseit és a pozitív fejlődésre való képességét. A fegyelmi eszközök közé tartozhat egy extra házi feladat vagy a jogosultságok megtagadása, de a fizikai büntetés soha nem alkalmazható, és a gyermeket soha nem szégyenlíthetik mások előtt.

Ha a saját gyermeke van fegyelmi problémája

Ha a saját gyermekének iskolai fegyelmi gondjai vannak, szülőként aktívabb szerepet kell vállalnia az okok feltárásában és a megfelelő viselkedés biztosításában. Bizonyosodjon meg róla, hogy a gyermeke értem a szülők és az iskola elvárásait az osztályteremben és a pályán egyaránt.

Ha nem ért egyet az iskola fegyelmi gyakorlatával

Lehet, hogy valaha elégedetlen lesz az iskola fegyelmi megközelítésével. Ilyenkor közvetlenül a tanárhoz, igazgatóhoz vagy más iskola dolgozóhoz forduljon. Ne beszéljen lehangoló módon az iskoláról a gyermekének. Az ön saját hozzáállása és viselkedése hatékony mintakép a gyermekének: ha az iskola iránt nem mutat tiszteletet, a gyermek sem fogja. Ha például a gyermeket a szünetben bent tartják büntetésként, de úgy érzi, hogy neki kifelé kellene mennie, hogy kimerítse magát, óvatosan fejezze ki elégedetlenségét. Ne mondja: „Ez egy igazi hülye büntetés, ugye?”. Helyette beszéljen a tanárral, és javasoljon egy másik, alkalmasabb fegyelmi eszközt. Próbáljanak közös alapot találni, hogy a gyermek egységes elvárásokat és pozitív megerősítést kapjon otthon és iskolában egyaránt.

A szüneti játék fontossága

Általában a gyermeket nem kell a szünetben a játék helyett az osztályteremben ültetni a házi feladatok elvégzésére. Ez csak rosszabbá teszi a viszonyát a munkahelyhez, ha kimarad a kinti szórakozásokból, amiket élvez. Mivel a figyelme a pályán lesz, valószínűleg nem is tanul sokat abból, amit csinál. Rendkívül fontos, hogy a gyerekek a napon belül többször is kint lehessenek másokkal játszani.

Információáramlás a szülők felé

Minden esetben kéri a tanárt és/vagy az igazgatót, hogy tartsák au courant a fegyelmi problémákról. Néhány igazgató azonnal hívja a szülőket az első hivatalbeszámoló után; mások úgy vélik, az alsó tagozatos évfolyamoknál a gyermeknek nagyobb felelősséget kell vállalnia a saját viselkedéséért, és igyekeznek segíteni a gyermeknek a szülői beavatkozás nélkül megoldani a problémát. Ha komoly baj van, valószínűleg azonnal értesítik; de a rutin jellegű viselkedési nehézségek esetén nem számíthat rá, hogy hívják. Ha a gyermeke elmeséli, hogy volt az igazgatóban, és pontosan tudni akarja, mi történt, szabadon hívja az igazgatót. Másrészt sok kérdés megoldható hatékonyan a szülői beavatkozás nélkül, és anélkül, hogy otthon is megbüntessék a gyermeket egy olyanért, amiért az iskolában már fegyelmezték.

A viselkedés mögötti okok

Végül vegye figyelembe, hogy a viselkedési problémák gyakran stressz jelei, vagy segítséggyanú, figyelemkérés. Fontolja meg a viselkedési nehézségek okait is, nem csak a problémákat magukat.