• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Iskolai fegyelem

Sok osztályban van olyan tanuló, aki állandóan soron kívül beszél, vagy rág gumit az órán, amikor az egyértelműen tilos, vagy összevesz az osztálytársakkal, vagy egy másik diák dolgozatát kukucskálja helyesírási teszt közben. Mindezek a helyzetek fegyelmi eljárást igényelnek. A legtöbb iskola rendelkezik fegyelmi szabályzattal, és sok esetben írásban is elérhető, gyakran az iskolai kézikönyvben közzétéve. Bár a tanulók és a szülők is hajlamosak a fegyelmezést büntetésnek tekinteni, valójában a helyes tanítást jelenti, és van egy nagyon kívánatos célja is:rendezett, biztonságos környezet biztosítása a tanulás elősegítéséhez. A fegyelmező erőfeszítések akkor működnek a legjobban, ha világos magyarázatot kapnak mind a gyerekek, mind a szülők a következőkről:

• az elvárt viselkedés
• az elfogadhatatlan viselkedés
• az elfogadhatatlan viselkedés következményei

Az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia határozottan úgy véli, hogy bár az elvárt viselkedéstől való eltéréseket megfelelően és határozottan kell kezelni, a tanároknak és az iskolai személyzetnek figyelembe kell venniük minden gyermek egyéni temperamentumát, figyelemfelkeltését és kognitív képességeit. Például egy figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban (ADHD) szenvedő fiatal nehezebben ül az osztályban, mint a legtöbb gyerek. Ezt a rendellenességet szem előtt kell tartani, amikor a fegyelemről beszélünk.

A fegyelmező intézkedéseknek minden esetben tiszteletet kell mutatniuk a fiatal iránt, és figyelembe kell venniük a tanuló képességeit, erőfeszítéseit és képességét, hogy fejlődjön és pozitívan reagáljon. Míg a fegyelem magában foglalhat egy extra házi feladatot vagy a kiváltságok elvesztését, a fizikai büntetés soha használni, és a gyereket sem szabad megalázni mások előtt.

Ha saját gyermekének fegyelmi problémái vannak az iskolában, akkor aktívabb szerepet kell vállalnia az okok meghatározásában és annak biztosításában, hogy megfelelően viselkedjen. Győződjön meg arról, hogy megérti, hogy Ön és az iskola milyen viselkedést vár el tőle az osztályteremben és a játszótéren.

Esetenként elégedetlen lehet az iskola fegyelmezéshez való hozzáállásával. Ebben az esetben forduljon közvetlenül a tanárhoz, az igazgatóhoz vagy az iskola más személyzetéhez. Ne tegyen becsmérlő megjegyzéseket gyermekének az iskoláról. Saját attitűdjeid és viselkedésed erőteljes példakép a fiatalod számára, és ha úgy tűnik, nem tiszteled túlságosan az iskolát, a gyermeked sem fogja ezt.

Például, ha a fiatalt bent tartják a szünetben, büntetésből, és úgy érzi, valóban ki kell mennie, és el kell égetnie a felesleges energiákat, ügyeljen arra, hogyan fejezi ki elégedetlenségét gyermeke felé. Ne mondj olyasmit, hogy "Ez tényleg egy hülye büntetés, nem igaz?" Ehelyett beszéljen a tanárral, és javasoljon egy másik büntetés formát, amely alkalmasabb lehet. Önnek és a tanárnak meg kell próbálnia megtalálni a közös hangot, hogy gyermeke következetes elvárásokat és pozitív megerősítést kapjon otthon és az iskolában egyaránt.

Általánosságban elmondható, hogy a gyermeket nem szabad visszatartani a játéktól a szünetben, hogy az iskolapadban végezze el az osztálytermi feladatokat. Még jobban nem fogja szeretni a munkáját, ha kimarad az általa kedvelt szabadtéri tevékenységekből. És mivel figyelme valószínűleg a játszótérre irányul, nem biztos, hogy sokat tanul abból, amit csinál. Nagyon fontos, hogy a gyerekek napközben időnként kint legyenek és játszanak másokkal.

Minden esetben kérje meg a tanárt és/vagy az igazgatót, hogy tájékoztassa Önt a gyermekével kapcsolatos fegyelmi problémákról. Egyes igazgatók azonnal hazatelefonálnak, amikor a gyermek először látogat el az irodába; mások úgy gondolják, hogy az általános iskola felső tagozatára a fiatalnak nagyobb felelősséget kellene vállalnia saját viselkedéséért, és így ezek az igazgatók megpróbálhatnak segíteni a gyermeknek abban, hogy szülői beavatkozás nélkül megoldja a problémát.

Ha komoly probléma merül fel, valószínűleg azonnal értesítjük; de rutinosabb viselkedési nehézségek esetén nem feltétlenül számíthat a hívásra. Ha gyermeke azt mondja, hogy az igazgatói irodában volt, és szeretné tudni, hogy pontosan mi történt, nyugodtan hívja fel az igazgatót. Másrészt sok probléma hatékonyan megoldható az Ön közreműködése nélkül, és anélkül, hogy otthon megbüntené a gyermekét valamiért, amiért már az iskolában fegyelmezett.

Végül ne feledje, hogy a viselkedési problémák gyakran a stressz vagy a segítség- vagy figyelemfelhívás jelei. Vegye figyelembe a viselkedési nehézségek okait, valamint magukat a problémákat.