Miért viselkednek úgy az ASZ-s emberek, ahogy viselkednek

Miért viselkednek úgy az ASZ-s emberek, ahogy viselkednek

A viselkedés megértése

Az autizmus-szpektrombis zavar (ASZ) diagnózisa megfigyelhető viselkedésjellegzetességeken alapul. Kezdjük megérteni, hogy miért vannak ezek a megfigyelhető jellegzetességek, azaz miért viselkednek úgy, ahogy viselkednek.

A megfigyelés és az ASZ-s emberek írt beszámolóiból megérthetjük, mit jelentenek néhány viselkedés. Ez hasznos információ a közönség számára, hogy megértsék, miért viselkedhetnek az ASZ-s emberek bizonyos módon, és a megértés a tolerancia szomszédja! Ez értékelhetetlen tudás a szülők, gondozók, tanárok és más szakemberek számára, akik eldönteni próbálják, milyen terápiák, kezelések és beavatkozások segíthetnek egy ASZ-s embernek.

A viselkedés kommunikációs formája

A nagyon kicsiknél, és azoknál, akik nem beszélnek, a viselkedés lehet az egyetlen módja, hogy velünk kommunikáljanak, és az egyetlen mód, hogy mi megértsük, mi történik velük. Néhány ilyen viselkedés elkerülő viselkedés. Mások jelzik, hogy az egyének megpróbálják megérteni a környezetüket. Sok ASZ-s ember agystruktúrája eltér a miénktől, néhány feldolgozási áramkör máshagy van bekötve, és fontos megérteni, hogy nem tudnak segíteni, amit csinálnak; nem csak „nehezítik”.

A szülők, gondozók és tanárok megfigyelhetik egy ember viselkedését, és megpróbálhatják elemezni a mögötte álló okot. Egy bizonyos mennyiségű találgatás tartozik hozzá, de ha systematizálva választasz ki egy viselkedést és leírod a megfigyeléseidet, valószínűleg mintát fogsz találni.

Például, ha egy gyerek folyamatosan leveszi a ruháját, valószínűleg érzékeny a ruhák szövetének érzésére a bőrön. Segíthetne megfigyelni és jegyzetelni ezt a konkrét viselkedést, pl. csinálja-e, ha egy bizonyos szövetet, illésztést vagy vágást visel. Az azonosítása, mit tud viselni, megkönnyíti a kényelmét. Lehet, deszenzibilizálható egy érzékintegrációs technikával, a „borotválkozás” egy speciálisan ehhez készült puha műanyag kefével.

Egyensúly a környezet és a viselkedés változtatása között

Szülőként és gondozóként meg kell találnunk az egyensúlyt a környezet megváltoztatásának és az egyén megváltoztatásának kísérletei között. Általában mindkettő kicsit kell. Ha például a viselkedés élelmiszer-allergiára utal, és a tesztek megerősítik, akkor étrendváltoztatás (a környezet) szükséges. Ugyanakkor az embernek lehet, hogy meg kell tanulnia tolerálni (lassan, deszenzibilizálódva) bizonyos élelmiszereket, amiket nem evett volna, ha speciális diétát követ a állapota miatt.

Ha valakinek hallási és látási érzékfeldolgozási nehézségei vannak, esetleg hallási képzésen vagy látásterápián mehet át, és kerülni a túl zajos, fényes környezeteket. Az osztálytermeket nem szabad lumineszens villanykörtekkel megvilágítani, de a gyereknek is meg kell tanulnia egy alternatív, megfelelő viselkedést, mint a szünet kérése vagy a sétára engedély kérése, a dühöngés helyett.

Alább néhány viselkedés és lehetséges jelentése. Tartsd észben, hogy ezek általánosítások, és mindenki más, így nem feltétlenül igazak mindenkire. Mégis, jó kiindulópont a viselkedések elemzéséhez. Majd, ha a kezeléseket és terápiákat nézed, már van elképzelésed arról, mely területen segíthetsz. Ne felejtsd el, hogy néhány viselkedés eltérő okokra is utalhat, így az egész embert kell nézni.

Megfigyelhető jellegzetességek

Néhány megfigyelhető jellegzetesség és lehetséges jelentésük Kiváló evők

  • Csak bizonyos élelmiszercsoportokból való evés élelmiszer-allergiára utalhat. Néha az allergiák okozta kellemetlenség más viselkedési tüneteket okoz, hasonlóan az érzékfeldolgozási problémákhoz. Gyakran gyakori hasmenés vagy székletpanasz kísérti az allergiás evési problémákat.
  • Csak azonos textúrájú élelmiszerek evése, az étel megszaglása előtte, és a recsegő hangot előidéző élelmiszerek elutasítása érzékfeldolgozási problémákra utalhat, hasonlóan a nem ételtárgyak rágcsálásához vagy evéséhez.
  • Pontosan ugyanazok az élelmiszerek evése, ha más „egyenlőségre való kérlelés” példákkal együtt jár, magas érzékszervi érzékenységet vagy az ismeretlen félelmét mutathatja.
Hallási stimuláció elkerülése
  • A fülök becsukása vagy a sóság látszata (pl. nem reagál, ha a nevét hívják) hallási feldolgozási nehézséget és magas hangérzékenységet jelez. Az ember becsukhatja a fülét, hogy kizárja a hangot, vagy teljesen kikapcsol.
  • Az elhagyása a szobának, ha emberek bemennek, lehet a túl sok hallási stimuláció elkerülésének módja.
  • A TV-reklámok vagy dalok hallgatása és ismételése arra utalhat, hogy az ember megszokta azokat a hangokat, azaz deszenzibilizálta önmagát rájuk. Az emberek beszédét nehezebb hallgatni, mert az emberek nem szoktak kétszer ugyanezt mondani, és senki kettő nem beszél ugyanúgy.
  • Az autizmussal élő emberek gyakran monoton vagy furcsa hangsúllyal beszélnek, mert nem értik a nyuansz fogalmát, és azt, hogy hogyan mondasz valamit, további jelentést ad annak, mit mondasz.
Nincs reakció, vagy erős reakció az érésre
  • Néhány csecsemő kockássá válik, ha felveszik; néhány gyerek elesik, megvágja magát, és nem sír. Ez általában arra utal, hogy az érinti érzékelés "kicsit oda van". Lehet, a gyermek érinti érzékelói túlérzékenyek, és nem szereti, ha megérintik, vagy nagyon tompák, és nem érezzi az érzéseket, ahogy a legtöbb ember.
Gyakran leveszi a ruhát vagy a cipőt
  • Az ember nem szeretheti bizonyos textúrák érzését a bőrén. Bizonyos anyagok és cipők kellemetlenek lehetnek az rendkívül érzékeny érinti érzékelők számára.
Szemkontaktus hiánya
  • Az emberek, akiknek vizuális feldolgozási problémái vannak, nehezen néznek embereket szemből; általában a szemük széléről nézik.
Furcsa testmozdulatok
  • Egy székben hullámzás, vagy hátré-előre egy lábról a másikra lehet a túl sok stimulációtól vagy a túl kevéstől eredő stresszoldás.
  • Az ujjok villogtatása is stresszoldás lehet, de ha a szemek előtt csinálja, vizuális feldolgozási stimuláció lehet.
  • A képtelen mozdulatok és a bútorokba botlás rossz testtérképzés (nem tudja, hol van a térben), vagy gyenge finom és grossz motoros készségek jelzése lehet.
Nem játszik másokkal, nem utánozza őket
  • Az autizmussal emberek gyakran hiányoznak azokban a társadalmi készségekben, érdeklődésben és megértésben, amiket a többiek olyan fontosnak találnak. Emellett az érzékfeldolgozási problémákkal küzdő gyereknek nehéz lenne más gyerekek közelében lenni, akik a szemeiben zajosak és kiszámíthatatlanok, és akiknek textúrái és szagaik vannak, amiket az ASZ-s gyerek nem tolerál.
Tárgyakat sorakoztat
  • Ez az egyenlőség igényét mutathatja. Általában a gyerekek, akik sorakoztatják a játékokat, azok is, akik nem szeretik a rutinjuk változtatását, lehetnek 반복es beszédük, és nem szeretik, ha a bútorokat más mintába rendezik az otthonukban.
  • Nehezen tudják megérteni a világukat, és így az egyenlőség bizonyos területeken előrejelzetességet és biztonságot ad egy létezésben, amit nehéz megérteni.
Dühöngés, hiperaktivitás, agresszió önmagára vagy másokra
  • A gyerekek dühöngései vagy összeomlások érzékszervi túlterhelésre vagy a biztonságot adó egyenlőség változására való reakció lehet.
  • A sok fénnyel és zajjal teli helyek, mint a szupermarketek és a fluoresszens villanykörtekkel megvilágított várószobák, nagyon nehézek az érzékfeldolgozási problémákkal élő emberek számára.
  • Mások elleni agresszió bármilyen okból lehet, pl. érzékszervi túlterhelés (pl. hirtelen hangos zaj valaki füléhez képest kiválthatja, hogy ugrássá váljon és kivágjon a zajt előidéző emberbe, mert az nagyon fájdalmas lehet).
  • Önagresszió érzékszervi stimuláció kereséséből, fájdalomból vagy frusztrációból fakadhat.

Previous:

Next: