• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Bevezetés az SAT olvasási tesztbe

1. oldal

Bevezetés az SAT olvasási tesztbe Mit méri az SAT olvasási teszt?
Az SAT olvasási teszt három szakaszból áll – két 25 perces és egy 20 perces –, 19 mondatrészlet-kiegészítés és 48 olvasási megértés kérdést tartalmazva, összesen 67 kérdés. Nincs rögzített sorrend, de a következőket várhatod:

• 25 perces szakasz: 8 mondatrészlet-kiegészítés és 16 olvasási kérdés
• 25 perces szakasz: 5 mondatrészlet-kiegészítés és 19 olvasási kérdés
• 20 perces szakasz: 6 mondatrészlet-kiegészítés és 13 olvasási kérdés

Lehetnek kisebb eltérések tesztenként, de ez az általános elrendezés.

Bár hivatalosan SAT Critical Reading Testnek hívják, a kérdések háromnegyedénél több méri a szókincsedet. A szókincsen kívül nincs más konkrét tudáskövetelmény. Minden, amire az olvasási kérdések válaszolásához szükséged van, a szövegekben van.

Az SAT olvasási teszt két okból nehéz: időnyomás és szókincs. Előbb az időnyomást nézzük. Kérdésenként átlagosan egy perc áll rendelkezésre. Ez a mondatrészlet-kiegészítésekhez elegendő idő, de az olvasási részeknél időben szorulni fogsz. Később beszelgetünk az időgazdálkodásról, de most annyit mondok: valószínűleg ki kell hagynod néhány olvasási kérdést.

Ha muszáj, az olvasási kérdéseket hagyd ki, nem a mondatrészlet-kiegészítéseket. A mondatrészlet-kiegészítések gyorsabban megoldhatók, így az olvasási kérdés kihagyásával több időt nyersz. Továbbá, ahogy megtanulod, a mondatrészlet-kiegészítéseknél mindig jó tippet adhatsz, ha bajban vagy (mert nehézségi sorrendben vannak, a válaszok rövidek). Az olvasási kérdéseknél nehezebb jó tippet adni (nem nehézségi sorrendben vannak, a válaszok hosszabbak).

Röviden: az SAT olvasási teszt a szókincsedet és az időnyomás alatti olvasást méri.

Minél több szót ismersz, annál jobb
Jól előre jelezem: nagyon kevésbé valószínű, hogy az SAT olvasási teszten megjelenő minden szót ismernéd. Faktum, sok egyetemista is nehezen tudná definiálni egy tipikus SAT-on lévő minden szót. Ha sok szót ismersz, nagyon jól teljesítesz. Ha nem, küzdelmet nézel.

A mondatrészlet-kiegészítések közvetlenül tesztelik a szókincsedet, és legalább három olvasási kérdés is fog megkérdezni egy szó jelentését a kontextusban. De nem számolva a nehéz szavakkal, amik más olvasási kérdésekben is megjelenhetnek. Íme néhány nehéz szó, amit olvasási kérdések és válaszlehetőségekből válogattam ki:

• allude (utal)
• benevolence (jóság)
• configuration (konfiguráció)
• dissipation (elpazarolás)
• exalted (emelt)
• incongruous (ellenszenes)
• juxtapose (egymás mellé helyez)

• laudatory (dicsérő)
• premonition (előérzet)
• rapacious (ragadozó)
• refute (visszautasít)
• scorn (megvetés)
• subordinate (alsóbb rendű)
• urbanity (udvariasság)

Minél több szót ismersz, annál magasabb az SAT olvasási pontszámod. Ha komolyan veszed az SAT olvasási tesztet, akkor érdemes megtenni, hogy a lehető legtöbb szót megjegyezd.

2. oldal Segítség útban van
Szerencsére nem kell ismerned a kérdés minden szójának definícióját a helyes válaszhoz. Ahogy hamarosan megtanulod, a kizárásos folyamat használatával legfeljebb négy választás definícióját kell ismerned bármelyik kérdésnél a válasz megtalálásához. Ha a válasz nem az a négy, amit ismersz, az a pátik, amit nem. És néha még kevesebb mint négy választás ismeretéből is megoldhatod a kérdést.

Nem azt akarom jelenteni, hogy hihetetlen szókincs kellene a mondatrészlet-kiegészítésekhez és sok olvasási kérdéshez, hanem azt, hogy minél több szót tanulsz, annál könnyebb lesz az egész SAT olvasási teszt. A szókincs tudásának hivatásos haszna kívül van a pszichológiai él is – a dobbanás, ha egy szót látisz, amit ismersz, főleg ha nemrég tanultad.

Íme néhány mód, ahogy javítani fogod az olvasási pontszámodat:

• hogyan használd hatékonyabban az idődet: melyik kérdésekre fordítsd a legtöbb időt, melyikekre a legkevesebbet, és melyeket érdemes teljesen kihagyni
• hogyan kerüljöd a kizárásos folyamat kockázatait, és hogyan használd helyesen, hogy válaszolj még akkor is, ha nem érted a választ
• hogyan javítsd a szövegek megértését kevesebb olvasással
• hogyan használd a nehézségi sorrendet a mondatrészlet-kiegészítéseknél a potenciális hibák elkapására és a tippelés esélyeinek javítására

Ezek a technikák arra lettek tervezve, hogy a már ismert szavaidból a maximumat kihozzad, de egyszerre szorgalmasan dolgozz a szókincseden.

Mielőtt belekönnyülnénk a mondatrészlet-kiegészítések és olvasási kérdések konkrét technikáiba, a cikk többi része bemutat néhány általános képességet, amit később alkalmazni fogsz.

Kizárásos folyamat a mondatrészlet-kiegészítéseknél és olvasási kérdéseknél
A többválasztós teszt nagysága az, hogy a válaszok mindig a szemed előtt vannak. Nem kell a semmiből kitalálnod a választ, csak fel kell ismerned a választások között. Még jobb: nem is kell felismerned a választ, ha megállapítod, hogy az összes más választás rossz.

Mindenki hallotta a kizárásos folyamatról, de a legtöbb diák nem alkalmazza helyesen. Pl. sok diák először eldönti a választ, aztán kizárja a többit. A kizárásos folyamat kulcsa nem a válasz keresése, hanem a nyitottság megőrzése, amíg a válasz nem derül ki az összes más választás kizárásával.

Van egy súlyosabb hiba, amit te is elkövethetsz időnként, ezért figyelj. Óriási de finom különbség van ez két helyzet között:

• egy olyan választás kizárása, amit TUDOSHIBÁSNAK
versus
• egy olyan választás kizárása, ami CSAK HIBÁSNAK TŰNIK.

Vegyünk egy könnyű kérdést. A kérdés és válaszlehetőségek valahogy így néznek ki:

Könnyű kérdés:

blah, blah, blah, blah, blah, blah, blah, blah

1. Hibás.
2. Talált, a válasz!
3. Hibás.
4. Hibás.
5. Hibás.

Semmi gond, könnyű kérdés, a válasz gyakorlatilag ugrik a szemébe.

Most vegyünk egy nehéz kérdést. A válasz nem ugrik be. Most a kérdés és választások így néznek ki:

Nehéz kérdés:

blah, blah, blah, blah, blah, blah, blah, blah

1. Hibás.
2. Lehet, hogy helyes; nem vagyok biztos.
3. Huh? Na, nem hiszem, hogy ez helyes.
4. Mi? Huh? Nem, ez sem tűnik helyesnek.
5. Dehogynem, hibás.

A huh? választások azok, amikre vigyáznod kell. A legtöbb diák túl gyorsan zárja ki a furcsa, hibásnak tűnő választásokat. Nem azt mondom, hogy a furcsán tűnő választások mindig helyesek. Ne zárj ki túl gyorsan egy választást, amiben nem vagy biztos, legyen az nehéz szókincs egy mondatrészlet-kiegészítésnél, vagy egy olvasási kérdés választása, amit nem teljesen értesz.

3. oldal Ha nem tudod definiálni egy szót, nem zárhatod ki
Nagyon vonzó nehéz, nem ismert szavak kizárása. Nem szimpatikusak, ijesztőek. Nem szereted a nagyon nehéz szavakat. Ez természeti.

Egy könnyű mondatrészlet-kiegészítésnek könnyű a válasza, így ott nem kell aggódnod a nem definiálható szavak miatt. De közepes vagy nehéz mondatrészlet-kiegészítésnél SOHA ne zárj ki egy nem definiálható szót – legalábbis kezdetben. Néha két vagy több nem definiálható szó között kell választanod. Ilyenkor persze kizárnod kell egy nem definiálható szót, de kezdetben bármelyik nehéz szót "lehet"ként kell kezelni.

Egy kivétel: kizárhatsz egy nem definiálható szót, ha TUDOD, hogy pozitív, de a kérdés negatív választ igényel. Ezt hamarosan megvizsgáljuk, de az általános elvünk áll: közepes és nehéz kérdéseknél ne zárj ki nem definiálható szót.

A fejedben a kizárásos folyamat ritmusa valahogy így hangzik: Lehet (A). Biztosan nem (B). Nem hiszem, hogy (C), de lehet. Nem (D). Nem (E). Vagy (A), vagy (C), fókuszálok (A)-ra. Ó, (A) sem lehet. Úgy tűnik, a válasz (C) 결국.

Ez a ritmus, amit ki kell építened az összes mondatrészlet-kiegészítésnél és olvasási kérdésnél, még a könnyűkeknél is: nem-ez-nem-ez-lehet-az-nem-az-nem-az-tippem-szerint-a-válasz-az.

A túlfélébizalom sok hibát okoz az SAT olvasási teszten
A legtöbb diák megrettent az SAT-n, de ironikus módon nem elég rettennek a JÓ dologtól. A diákok attól kellene félniük, hogy túlfélébizakodnak. A túlfélébizalom azt jelenti, hogy HISZED, tudod, mit jelent egy szó, pedig nem.

A túlfélébizalom nem fog meg a könnyű szavaknál, mint "apparent" vagy "controversy". Ezek jelentését ismersz, nincs gond.

És a nehéz szavaknál sem fog meg. Nehéz szavaknál, mint "anarchy", "reticent", "parsimony", legalább tudod, hol állsz. Vagy megkerested a szót egy szótárban – akkor tudod, mit jelent – vagy nem – akkor legalább tudatában vagy, hogy NEM ismersd.

Ha nem a könnyű szavak, amikre óvatosnak kell lenni, és nem a nehézek, akkor MILYEN típusú szóval kell a legjobban óvatosnak lenni?

A közepes nehézségű szavak a legtrükkösebbek
A legvalószínűbb, hogy a közepes nehézségű szavaknál leszel túlfélébizakodott. A közepes szavak csavarosak, mert SOHA senki nem keresi meg őket szótárban. Halljuk és olvassuk őket folyamatosan. Néha még helyesen is használjuk őket, még ha nem is tudjuk pontosan, mit jelentenek. És mivel a legtöbb diák nem tudja, mit jelentenek a közepes szavak, gyakran vagy helytelenül választják őket, vagy helytelenül zárják ki.

A következő gyakorlat ad tapasztalatot a közepes nehézségű szavak definiálásának megkísérlésében.

Közepes nehézségű szavak definiálása gyakorlat
Írj rövid definíciót az alábbi szavakról. Definíciót írs, nem szinonimákat vagy társított szavakat. Nincs pont azért, ha csak mondatba helyezed a szót.

• plastic
• discriminating
• parochial
• formidable

Hasonlítsd össze a definícióidat a cikk végén lévőkkel.

4. oldal Vagy tudod, mit jelent egy szó – vagy nem
A leggyakoribb és legveszélyesebb hiba az SAT olvasási teszten: nem tudatában lenni annak a különbségnek, hogy TUDOD, mit jelent egy szó, és HISZED, hogy tudod.

Tudni egy szót azt jelenti, hogy definiálni tudod. Nincs középház, mint "kb. tudom", "valamennyire tudom", vagy "tudom mondatba tenni".

Ha pár másodperc alatt nem tudod definiálni egy szót – ha nem "szótár-biztos" vagy –, NEM ISMERED a jelentését!

A szónak jelentésének kitalálása általában ÓRIÁSI időpazarlás
Sok diák megpróbálja kitalálni az ismeretlen vagy nem emlékeztető szavak jelentését az SAT-n. Azt mondták nekik pl., hogy használjanak latin vagy görög "gyökeket" egy idegen szónak "kódfejtéséhez".

Ez néha működik könnyebb kérdéseknél, de gyakrabban ÓRIÁSI időpazarlás. Néhány diák 15 másodpercig is küzdeni fog egy bizonyos szóval. A rosszabb: miután időt töltöttél a nehéz szó megküzdelemével, nem lehetsz biztos abban, hogy helyesen "kódfejtetted" a jelentését.

Ha pár másodperc alatt nem tudod definiálni egy szót – hagyd a választás "lehet" kategóriájában, és továbblép! A mondatrészlet-kiegészítéseknél néha kivezetheted a mondatban lévő szó jelentését. És, ahogy hamarosan megtanulod, ha egyszer tudod, milyen szót keresel, a válaszoktól visszamutathatod a definíciót.

Egyébként ne küzdesz a nehéz szavakkal. Kell az időd a tudott szavakhoz és az olvasási részekhez.

Óvatos a könnyű szavakkal, amiknek nehéz második definíciója van
Néha, általában a nehéz mondatrészlet-kiegészítéseknél, látni fogsz egy egyszerű szót, ami kicsit idegennek tűnik. Legyen EXTREMEN óvatos: lehetséges, hogy a szót más értelemben használják, mint amihez szoktad kötni.

Például a "distant" szó "messze" jelent. Ha azt mondjuk, valaki "distant", nem azt jelenti, hogy fizikai értelemben messze van; azt jelenti, hogy tartózkodó, vagy gondolatokban elszállt. A "qualify" szó "megfelel egy szabványnak" jelent, de lehet "kivételt tenni egy általános állításból". Vagy vegyünk egy "guarded" szót. Ez lehet "szorosan megőrzött", de lehet "óvatos" is.

Néha a mondatrészek jelzik. A kérdésen lévő összes választás – legyen mondatrészlet-kiegészítés vagy szókincs-alapú olvasási kérdés – UGYANAZ a mondatrész.

Például vedd a "pedestrian" szót. Tudod, mit jelent főnévi alakban, de tudod-e, mit jelent melléknévi alakban? (Átlagos, közönséges, inspiráció nélküli.) Vagy vegyünk egy "champion" szót. Megint, főnéven könnyű a jelentés, de tudod-e, mit jelent igei alakban? (Valamiértállni, mint egy nemes ügy ügyében küzdeni.)

A következő gyakorlat segít fejleszteni a készségedet a könnyű szavak nehéz második definíciójának felismerésében.

Ne kezdd el minden egyszerű szónál az SAT olvasási teszten kételkedni, hogy van-e nehéz második definíciója. A mondatrészlet-kiegészítéseknél a könnyű szavak nehéz második definíciói – ha úgysem előfordulnak – legfeljebb egyszer, legfeljebb kétszer a nehéz kérdéseknél. Ezeket a szavakat többször is előfordulhatnak a szókincs-kontextusú olvasási kérdéseknél.

Második definíció gyakorlat
Az alábbi szavak mindegyike az SAT-on szerepelt a második, nehéz definíciójuk kontextusában, nem a gyakori első definíciójukban. Nézd meg, tudod-e párosítani a könnyű szót a nehéz második definíciójával. Használd a kizárásos folyamatot; ezek némelyike nagyon nehéz szók. A válaszok a cikk végén.

Könnyű szó Nehéz második definíció (keverve)

---

1. conviction | A. nyugalom 2. buoyant | B. veszélyeztet 3. slight | C. komolyság 4. complex | D. biztoság 5. composed | E. megsértés 6. eclipse | F. ekvivalens 7. parallel | G. elfog 8. diversion | H. vidám 9. detached | I. szórakozás 10. gravity | J. hálózat 11. appropriate | K. nem résztvevő 12. compromise | L. meghalad

5. oldal Óvatos a könnyen tűnő, de nem ismert szavakkal
Néha egy nehéz mondatrészlet-kiegészítésben olyan szót találsz, ami Hasonlít egy ismert, könnyű szóra, de jelentése TELJESEN KÜLÖNBÖZŐ attól a szótól, amire emlékeztet. Még egyszer: LEGYEN EXTREMEN ÓVATOS a szók jelentésének kitalálásával az SAT-n.

Például az "impassive" szó NEM jelenti "nem passzív" (jelentése: érzéketlen, érzelem nélküli, hideg objektív). A "fatalism" semmit nem közöl a halállal vagy a meghalással (jelentése: a vereségre feladtatottság). Vagy vegyünk egy "decorum" szót, ami semmit nem közöl a dekorációval (jelentése: társadalomilag elfogadott viselkedés). A "disinterested" NEM jelenti "nem érdekelt" (jelentése: semleges vagy pártatlan).

Minél erősebb a szókincsed, annál jobban számíthatsz a szók jelentésének kivezetésére. Mégis, egy új szónak pontos definíciójának kitalálása veszélyes. Sokkal biztonságosabb eldönteni, hogy az ismeretlen szó "jó" vagy "rossz" szó.

Ha nem tudod definiálni egy szót, AZONNALL határozd meg, pozitív vagy negatív
Vagy tudod, mit jelent egy szó, vagy nem. De még ha nem tudod definiálni a szót, általában van elég érzésed ahhoz, hogy eldöntsd, pozitív vagy negatív. Az angol tanárod ezt a koncepciót a szók "konnotációjának" hívhatja.

Miért ennyire fontos a szók konnotációjának ismerete? Gyakran az egyetlen, amire szükséged van egy szó kizárásához, az, hogy pozitív vagy negatív. Ha ismered a szók konnotációját, gyakran kizárhatod, függetlenül attól, hogy tudod-e definiálni.

Amikor az SAT-on pozitív szavakról beszélünk, a legáltalánosabb értelemben értjük. Pl. "warmth" (melegség) pozitív szó; "argument" (vita) negatív szó.

Néhány szó, mint "table" (asztal) vagy "water" (víz), sem pozitív, sem negatív. Az SAT-on azonban a legtöbb szó legalább az egyik irányba hajlik. Ha lehetséges, még a semleges szavaknál is próbáld eldönteni, pozitív vagy negatív.

Ne dobj érmét, hogy eldöntsd, pozitív vagy negatív a szó. Érdemes pár másodpercet fordítani, hogy megkapd a szót "érzést". Összehasonlítsd a szót a már ismert szavakkal. Próbálod "megszólítani" a szót, hasonlítva az olyan ismert szavakhoz, amik hasonló írásmódúak. Ha ismeretsz egy idegen nyelvet, mint francia, spanyol, olasz, használhatod azok tudását is.

Óvatos a kizárólagos előtagra támaszkodással. Sok diák feltételezni, hogy bármely "dis"-sel kezdődő szó negatív, amíg meg nem mutatom a "discover" vagy "display" szavakat. A negatív előtagok – mint "un", "dis", "a", és néha "in" – megfordítják a rájuk követő gyököt, így "megfordítanak" egy egyébként pozitív vagy negatív szót. Vegyük a "discover" szót. A "cover" (fedel) negatív szó, így a negatív "dis" előtag megfordítja az egész szót pozitívra.

Amikor az ismeretlen szót az ismert szavakkal hasonlítod, keress legalább 3-4 betűs átfedést; minél több, annál jobb. Ha az összehasonlító szavak pozitívek, a rejtélyes szó is nagylehetőséggel pozitív.

Nem mindig tudod megmondani, pozitív vagy negatív a szó, de legtöbbször igen. A következő gyakorlat ad gyakorlatot.

Pozitív vagy negatív gyakorlat
Az alábbi szavak nagyon nehézek; ha többet ismersz náluk, lenyűgöztetlek. Fordíts egy-két másodpercet – max 5 másodperc szónként – és döntsd el, pozitív vagy negatív. Jelöld plusz (+) vagy mínusz (–) jellel. A válaszok a cikk végén. 1. amity ( ) 2. vogue ( ) 3. foible ( ) 4. placate ( ) 5. virulent ( ) 6. revere ( ) 7. plaintive ( ) 8. equanimity ( ) 9. disparage ( ) 10. virtuoso ( ) 11. acerbic ( ) 12. salutary ( )

6. oldal Tartsd szem előtt a szónak nehézségét
A szónak nehézségének tudása fontos a mondatrészlet-kiegészítésekénél, mert ezek a kérdések – az olvasási kérdésektől eltérően – nehézségi sorrendben vannak rendezve. Ahogy megtanulod az "Az SAT mondatrészlet-kiegészítés: alapelvek" cikkben, a könnyű mondatrészlet-kiegészítés válasza könnyű szó; a nehéz mondatrészlet-kiegészítés válasza MAJDNEM MINDIG nehéz szó. A szónak nehézségének gyors becslése rendkívül hatékony eszköz, ha a mondatrészlet-kiegészítésekben bizonytalan vagy, vagy akár teljesen elakadsz.

A szónak nehézségét nem az alapján határozzuk meg, hogy MIVEL ismerjük, hanem úgy, hogy becsüljük meg, hány ember ismeri általában. Egy könnyű szó az, amit mindenki ismer; egy nehéz szó az, amit nagyon kevés ember ismer. A közepes szavak a kettő között vannak.

Fontos megjegyezni: a szónak nehézszége nem a TE véleményed a nehézségéről, hanem egy objektív mérce. Te és én hasonló álláspontot kell hogy képviseljünk bármely adott szónak nehézségében. Csak azért, HOGY TE tudod egy nehéz szó definícióját, az nem teszi a szót könnyűvé. A könnyű szavak mindenkinek könnyűek; a nehéz szavak mindenkinek nehézek.

Hogy mi és te ugyanezt értjük a könnyű, közepes, nehéz szavak alatt, készítettem a következő gyors gyakorlatot. Gyakorlással képes leszel egy pillantásra felismerni a szónak nehézségét.

Ha nehézséget okoz a szónak nehézségének megítélése, támaszkodj az általános szabályra, hogy a hosszabb szavak nehezebbek a rövideknél. Ha az angol nem az anyanyelved, a szavak nehézségének megítélése nem lehet könnyű. Ha az anyanyelved roman nyelv (francia, spanyol, olasz, portugál), könnyebben felismerheted a hosszabb, nehezebb szavakat (amik valószínűbb, hogy rokonok az anyanyelveddel) mint a rövidebb, könnyebb szavakat (amik valószínűbb, hogy óangol vagy germán gyökerekből származnak).

Szónak nehézségének megítélése gyakorlat
Az alábbi szótáblázat az SAT mondatrészlet-kiegészítés választásainak nehézségének teljes skáláját képviseli. Véletlenszerű sorrendben vannak. A feladatod: értékeld meg minden szónak nehézségét.

Kezdd azzal, hogy eldöntöd: könnyű, közepes, vagy nehéz a szó. Ha van egy általános kép, finomítsd fel vagy le könnyű-közepesre vagy közepes-nehézre ha kell.

Mielőtt bármely szót értékelnél, olvasd át az EGÉSZ listát előbb, hogy legyen érzésed a szavak egészéről. Használd az 1 (könnyű) - 5 (nehéz) skálát, 3-as átlag (közepes). Íme a nehézségi szintek kb. fordítása:

1. könnyű (a legtöbb diák valószínűleg hatodik osztályban már ismerte) 2. könnyű-közepes (a legtöbb diák pontatlan definíciót adhatna) 3. közepes (a legtöbb diák legalább kb. definíciót adhatna) 4. közepes-nehéz (néhány diák felismerné, de sokan nem tudnák definiálni) 5. nehéz (a legtöbb diák semmilyen érzése nincs a szónak, sokan még fel sem ismerik.)

Ne feledd: olvasd át EGYETERT a listát ÉRTÉKELÉS ELŐTT. Dolgozz óvatosan de gyorsan; próbáld meg max 1-2 másodpercet fordítani szónként. Ha végztél, nyugodtan menj vissza és újraértékeld a bizonytalan szavakat. Első lépésként vedd a 2-3 legkönnyebb és legnehezebb szót, és értékeld 1-es és 5-ösnek. A válaszok az utolsó oldalon.

1. voluntary ( ) 10. subtle ( )
2. expenditures ( ) 11. fertile ( )
3. munificent ( ) 12. formal ( )
4. confide ( ) 13. validity ( )
5. adequate ( ) 14. serene ( )
6. innate ( ) 15. capricious ( )
7. repel ( ) 16. articulate ( )
8. somber ( ) 17. viable ( )
9. proclivity ( ) 18. apathy ( )

7. oldal Válaszok a közepes nehézségű szavak definiálása gyakorlathoz
A gyakorlat közepes nehézségű szavait úgy választottam, hogy azok a szavak, amikben a diákok jellemzően túlfélébizakodnak a definiálásban. Ne szorulj le, ha némelyiken elhibáztál, a gyakorlat célja volt, hogy óvatosabbá tesselek.

1. plastic: formázható, könnyen formálható vagy befolyásolható; tapintatos
2. discriminating: óvatos ítélőképességet mutat; érzékeny; éleslátó
3. parochial: korlátozott kilátás; szűg gondolkodású; provincia
4. formidable: félelmet, rettegést, tiszteletet vagy csodálatot keltő; fenyegető; intimerítő

Válaszok a második definíció gyakorlathoz

Könnyű szó Nehéz második definíció

---

1. conviction | D. biztoság 2. buoyant | H. vidám 3. slight | E. megsértés 4. complex | J. hálózat 5. composed | A. nyugalom 6. eclipse | L. meghalad 7. parallel | G. ekvivalens 8. diversion | I. szórakozás 9. detached | K. nem résztvevő 10. gravity | C. komolyság 11. appropriate | F. elfog 12. compromise | B. veszélyeztet

Válaszok a pozitív vagy negatív gyakorlathoz
Ahogy említettem, a gyakorlat szavai mind nagyon nehézek. Még a pontos definíció ismerete nélkül is, valószínűleg a legtöbbet eltaláltad.

1. amity (+) 2. vogue (+) 3. foible (–) 4. placate (+) 5. virulent (–) 6. revere (+) 7. plaintive (–) 8. equanimity (+) 9. disparage (–) 10. virtuoso (+) 11. acerbic (–) 12. salutary (+)

Ha háromnál többet hibáztál, érdemes fejleszteni a szók érzékét, mielőtt megkeresed őket. Bármikor új szót találsz, próbáld eldönteni, pozitív vagy negatív, kontextus nélkül; a válaszlehetőségeken nem lesz kontextus, ami segítene.

Válaszok a nehézség megítélése gyakorlathoz
Az alábbi nehézségi értékelés a középiskolások százalékán alapul, akik ismerik a listában lévő szavakat, 1-től (könnyű) 3-ig (közepes) 5-ig (nehéz) rangsorolva.

Néha ítélőkérdés, hogy egy szó könnyű vagy könnyű-közepes, vagy közepes vs közepes-nehéz. Addig is jól vagy, ha plusz mínusz 1-en belül vagy a rankings alatt. Ha konzulenssen tévedsz, állapítsd meg, hogy tendenziálisan túlbecsülted vagy alulbecsülted a rangsorokat. Ha a szókincsed erős, pl., tendenziálisan alulbecsülheted a nehézséget; ha a szókincsed gyengébb, tendenziálisan túlbecsülheted.

1. voluntary (2) 10. subtle (4)
2. expenditures (3) 11. fertile (2)
3. munificent (5) 12. formal (1)
4. confide (3) 13. validity (2)
5. adequate (1) 14. serene (3)
6. innate (4) 15. capricious (5)
7. repel (2) 16. articulate (3)
8. somber (3) 17. viable (5)
9. proclivity (5) 18. apathy (3)