SAT Olvasásértés: Alapelvek

Az egészségügyi rendszer folyamatos új vérszükségletet igényel a adományozóktól a készletek feltöltéséhez. A vér hosszan tartó tárolására fagyasztás egy érzékeny, drága és időigényes folyamat; sok orvos azt hiszi, az eredmény megbízhatatlan. Ha plazma és tápanyagként szolgáló dextroz (cukor) oldatban tárolják, a friss vörös vérsejtek csak hat hétig maradnak életképesek és alkalmasak átadásra.

2. A fenti részlet kizárólag az alábbiak 중 어느 것을 암시하는가?

1. További létesítményeket kell létrehozni a vér előkészítésére és tárolására jövőbeli átadásokhoz.
2. Speciális tárolási eljárások nélkül a vörös vérsejtek nem létezhetnek sokáig az emberi testen kívül.
3. A közönséget rendszeresen emlékeztetni kell a véradományozás szükségletére, nem csak válsághelyzetben kérni azt.
4. Az ország vérkészlete veszélyesen alacsony, és azonnali adományt igényel.
5. Az ország vérkészlete átlagosan hat hétenként fogy el.

Ellenőrizd a választ a következő oldalon.

Ne lejjebb, ha nehéznek találtad a gyakorlatot. Készítettem úgy, hogy alátámasztam, mennyire könnyű megtéveszteni azért, mert még néhány szónak is látszólagos egyszerűsége, és demonstrálni, miért kell lelassítani a kérdéseknél, nem a résznél.

5. oldal

Stop. Ne olvasd a következő vitát, amíg be nem fejezted a második részlet kérdését.

Az egészségügyi rendszer folyamatos új vérszükségletet igényel az adományozóktól a készletek feltöltéséhez. A vér hosszan tartó tárolására fagyasztás egy érzékeny, drága és időigényes folyamat; sok orvos azt hiszi, az eredmény megbízhatatlan. Ha plazma és tápanyagként szolgáló dextroz (cukor) oldatban tárolják, a friss vörös vérsejtek csak hat hétig maradnak életképesek és alkalmasak átadásra.

2. A fenti részlet kizárólag az alábbiak 중 어느 것을 암시하는가?

1. További létesítményeket kell létrehozni a vér előkészítésére és tárolására jövőbeli átadásokhoz.
2. Speciális tárolási eljárások nélkül a vörös vérsejtek nem létezhetnek sokáig az emberi testen kívül.
3. A közönséget rendszeresen emlékeztetni kell a véradományozás szükségletére, nem csak válsághelyzetben kérni azt.
4. Az ország vérkészlete veszélyesen alacsony, és azonnali adományt igényel.
5. Az ország vérkészlete átlagosan hat hétenként fogy el.

Ha az A választásod volt – óvatos – elolvastad a részt, és nem vetted figyelembe az összes választ. Nem szóltak a további tárolólétesítmények szükségéről. Az új létesítmények kevésre valók, ha a vérkészletet nem töltik fel folyamatosan.

Ha a B választásod volt – óvatos – elolvastad a választ, és nem vetted figyelembe az összes választ. A részlet azt mondja, a vér nem él túl sokáig; a részlet nem azt mondja, hogy a vér elpusztul. Valójában a közönséges ésszerűség azt diktálja, hogy a vér sokáig létezik (gondolj egy vérfoltra), bár nem marad átadásra alkalmasnak.

Ha a C választásod volt, helyesen használtad a kizárás folyamatát, és megtaláltad a választ. Gratulálok, ez is egy meglepően nehéz kérdés volt. Ha a vér csak korlátozott ideig marad átadásra alkalmas, akkor a közönséget folyamatosan kell feltölteni a vérkészleteket.

Ha a D választásod volt – óvatos – elolvastad a részt. Az első mondat azt mondja, az ország folyamatos új vérszükségletet igényel; a részlet nem azt mondja, hogy a jelenlegi készlet nem elegendő.

Ha az E választásod volt – óvatos – elolvastad a részt. A részlet azt mondta, a vér az oldatban hat hétig marad átadásra alkalmas. A vérkészlet hat hét múlva fogyne el csak abban az esetben, ha egyetlen új véradomány sem érkezik.

6. oldal

Javítsd a pontszámodat régi szokások elfelejtésével és újak megszerezésével
Tudod, hogy a pontszámod megváltoztatásához meg kell változtatnod, hogyan csinálod a tesztet. Az olvasási részek megközelítésének megváltoztatása valószínűleg nehezebb lesz, mint a mondatkiegészítésekénél. Az olvasási szokásaid több mint tíz éve formálódtak, és valószínűleg jól szolgáltak az iskolában. Ezek a szokások azonban nem illenek az SAT Olvasás teszt követelményeihez. Mégis, az új technikák gyakorlásával ebben a cikkben és a következőben, fejleszthetsz új olvasási szokásokat az SAT-ra.

Ha már most magas pontszámot érsz az olvasási kérdéseken – mondjuk egy-két hiba az egész teszten, időzített feltételek mellett –, ne változtasd az általános megközelítésedet; az nyilvánvalóan működik. Mégis, ebben a cikkben lévő technikák bővíthetik az eszköztárodat. Szóval, amíg nem érsz következetesen tökéletes vagy közel tökéletes pontszámot az olvasási kérdéseken, alkalmazd az új technikákat.

Ismételd velem: Gyorsan a részen, lassan a kérdéseknél
A legtöbb diák sokkal több időt tölt a részeken, mint amennyit kellene, nem hagyva elég időt a kérdésekre. A kulcs: menj át a részen egy olvasáson keresztül minél gyorsabban, hogy elég időd legyen a kérdések óvatos megoldására. Amikor válaszolsz a kérdésekre, visszatérhetsz a réshez, hogy ellenőrizz egy részletet vagy tisztázz egy pontot, de az első olvasásod a részen gyors legyen.

A célod: olvasd el a részt gyorsan az egy-két kulcsötletért, aztán olvasd a kérdéseket és a válaszlehetőségeket nagyon, nagyon lassan! Ha nyolc perced van egy közepes (500 szavas) résznél, ami hat kérdést követ, próbáld meg két perc alatt átolvasni a részt, hogy hat perc maradjon a kérdésekre. Tapasztalati szabály: tempózd úgy, hogy átlagosan legalább egy perc legyen kérdésenként. Ha általában több ideig kell a részlet olvasásához vagy a kérdések elemzéséhez és megválaszolásához, hagyd üresen néhányat.

Később beszélünk az üresen hagyásról. A lényeg itt: felismerni a fontosságát a gyorsításnak a résznél és a lelassításnak a kérdéseknél.

Ahogy azt korábban mondtam, a rövidebb a részlet, annál óvatosabban kell olvasni. Valójában paradox módon több időt kell töltened egy 150 szavas, egybekezdéses résznél, mint egy 450 szavas, hárombekezdésesnél.

A mi megközelítésünk a részekre egy dióhéjban
Mivel a végső cél a kérdések megválaszolása, minél kevesebb időt akarsz tölteni a részen, annál többet a kérdéseken. Íme a mi általános megközelítésünk a részlet olvasásához és a kérdések megválaszolásához:

• 1. lépés: Olvasd a részt lassan, amíg el nem éred a fő gondolatát, utánna rohansd végig a maradékot minél gyorsabban.
• 2. lépés: Minél jobban tudod, kényszerítsd magad a konkrét tények és részletek átfutására.
• 3. lépés: A részletnek lehet másodlagos gondolata is, de az elsődleges célod most a részlet szerkezetének átlátása (az alapvető mód, ahogy minden bekezdés fejleszti a fő gondolatot).
• 4. lépés: Juss el a kérdésekhez minél gyorsabban, és vágj bele a válaszlehetőségekbe agresszív kizárással. Gyakran kutatás a részletben a részletek ellenőrzésére.

Ennyi az egész. Kicsit módosítanunk kell ezt a megközelítést bizonyos részlettípusoknál, de ez a négy lépés alapja egy hatékony módszernek az olvasási kérdések minél gyorsabb és pontosabb megválaszolására.

Mielőtt beledobálak a mélyvízbe egy teljes hosszúságú SAT-részlettel és a kérdéseivel, szeretném megbeszélni az első két lépést.

7. oldal

1. lépés: Olvass lassan, amíg fel nem ismered a szerző fő gondolatát
Kérdés nélkül, nincs elég időd az SAT-n, hogy a részeket pihenő tempóban olvasd. Meg kell kényszerítened magad, hogy gyorsabban olvass, mint szeretnél.

Amikor azt mondom, gyorsan kell olvasnod, nem azt jelenti, hogy az egész részt ugyanolyan gyors tempóban kell átfutnod. Meglepő módon a jártas olvasók lassabban olvasnak a néhány fontos gondolat felett, és a gyorsabb olvasással pótolják a nagyobb tömegű kevésbé fontos részleteknél. Ez kicsi olyan, mint a versenyautó vezetése: tudni, mikor kell lelassítani a veszélyes kanyarokban, és utána engedni a gázt az egyenes szakaszokon.

Fókuszálj kifejezetten a minden részlet négy kulcsfontosságú mondatára
A témaétől függetlenül az SAT olvasási részek fő gondolata szinte mindig négy kulcsfontosságú helyen van. Valószínűleg ismered a „témamondatok” fogalmát, ami nekünk is hasznos. Az első és az utolsó mondat minden bekezdésében összefoglalja a bekezdés tartalmát. De a részlet egészére nézve, hol keressük a fő gondolatot?

A részlet fő gondolata valószínűleg az első vagy utolsó mondatban van az első bekezdésben, vagy a második bekezdés első mondatában. A részlet fő gondolata gyakran visszhangozik a részlet záró mondatában.

Más szavakkal: az első bekezdés első mondatájáig eljutva már ismerned kellene a részlet fő gondolatát, és fel kellene készülned a olvasási tempó drasztikus felgyorsítására.

Legyen teljesen biztos abban, hogy megkülönbözteted a szerző véleményét attól, mit gondolnak „más emberek” – a közhiedelem
Az egyik veszély a szerző fő gondolatának megtalálásakor az, hogy az SAT-n a részek gyakran nem a szerző hitével indulnak, hanem azzal, mit gondolnak mások, azaz a közhiedelemmel. Sok részlet az SAT-n nem szigorúan tény alapú, hanem „vélemény” részek. A szerző általában bemutatja a véleményét egy témáról, és alátámasztja. Mielőtt azonban a saját nézetét bemutatná, általában bemutatja a közhiedelem, vagy a téma „más oldalát”.

Gondold meg: ha a szerző egyetértne a mások gondolatával, mi lenne a részlet írásának a célja? Az SAT-n soha nem találsz olyan részt, ami ilyen mondattal kezdődik: „A legtöbb technikatörténész úgy véli, a differenciális fogaskerekek mechanizmusa viszonylag modern – és hej, szerintem igazaik van.” A szerző nem feltétlenül cáfolja teljesen a közhiedelem, de a nézete más lesz.

Óvatosan kell olvasnod – különösen az első bekezdést – mert könnyű a közhitelemre tenni a szerző perspektíváját, főleg akkor, ha a szerző oda-vissza megy a kettő között a részlet előrehaladtával.

A szerző általában egy általánosítással vezeti be a másik oldalt, amit egy nagy csoporthoz rendel (tudósok, történészek, kritikusk, művészek, pedagógusok, filozófusok, rockzenészek). Íme néhány illustráló kifejezés, ami jelzi, hogy a szerző csak a közönséges nézetet articulálja, amit majd valamennyire cáfolni fog: „elterjedten gondolják”, „gyakran feltételezik”, „előzőleg spekulálták”, „egy megközelítés”, „érznek”.

Ne érezd, hogy meg kell jegyezned a listát. Kicsi gyakorlattal azonnal felismered, hogy a szerző önmagáért vagy a „más oldal”ért szól.

A trükkös dolog az, hogy a szerző articulálhatja a közhitelemt anélkül, hogy egyértelműen jelzi. Olvasd el óvatosan a következő részt, és nézd meg, meg tudod-e határozni, melyik mondatokban fejezi ki a saját nézetét, és melyikben a másik oldalét:

Általánosan feltételezik, hogy a kormányzat biztosítása a bankibetéteknek biztonságosabbá teszi őket. Ha a bank valahogy elbukik, azért, mert az ügyfelek betéteit kockázatos hitelbe fektette, amiket nem fizettek vissza, a kormány pótolja a veszteséget. Így megnyugtatva, a közönség nem kerül a pénzügyi pánik fogába, és nem hoz „futamot” a bankra a pénzük visszavételére, mint ami a Nagy Depresszióban a 1930-as években történt.

Ironikus módon, azonban, ez a „védelmek” érzete készteti a bankokat, hogy sokkal kockázatosabb hitelket adjanak, mint amilyeneket különben, ezáltal növelve a katasztrofális bankibukások valószínűségét. A végső elemzésben a bankibetét-biztosítás inkább alátámasztja, mint megerősíti a közönség bizalmát a pénzügyi intézményekben.

1. Melyik a következő a részlet fő gondolata?

1. A kormányzat bankibetétek biztosítása nemvárt következményekkel járhat.
2. A pénzügyi pánikok és bankifutamok nem fognak előfordulni a jövőben, mivel a bankibetétek biztosítottak.
3. Ha a kormány a megfelelő lépéseket tette volna, a Nagy Depresszió megelőzhető lett volna.
4. A kormánynak nagyobb lépéseket kell tennie az ügyfélbetétek biztosítására.
5. A bankok nem tennék kockázatba az ügyfélbetéteket olyan hitelkel, ami nem fognak visszafizetni.

Vita: Az „általánosan feltételezik” kifejezés az első mondatban jelezi, hogy a szerző a közhitelemről beszél. A második és harmadik mondat a közönséges nézet elaborációi, nem a szerző álláspontja. Amit a szerző valójában azt mondja az első három mondatban, ez:

Általánosan feltételezik, hogy a kormányzat biztosítása a bankibetéteknek biztonságosabbá teszi őket. Feltételezik, hogy ha a bank valahogy elbukik az ügyfelek betéteinek kockázatos hitelbe fektetésével, amiket nem fizettek vissza, a kormány pótolja a veszteséget. Feltételezik, hogy így megnyugtatva, a közönség nem kerül a pénzügyi pánik fogába, és nem hoz „futamot” a bankra a pénzük visszavételére, mint ami a Nagy Depresszióban történt.

Beszúrtam kifejezéseket (dőlt betűvel) a tisztázathoz, hogy a szerző articulálja, mit gondolnak mások. Nem a negyedik mondatig – a jel a viszont szó – mondja el a szerző, mit gondol. A válasz az A választás.

Újra: olvass lassan és óvatosan, amíg be nem szorítod a szerző nézőpontját. Ha nem vagy tisztában abban, hogy melyik oldal – a szerzőé vagy a másiké – a kezédben van egy bekezdés olvasása közben, elveszíted a szerző érvelésének szálát.

Ha a részlet a közhitelemmel kezdődik, a szerző fő gondolata valószínűleg az első bekezdés utolsó mondatában vagy a második bekezdés első mondatában lesz. A mondat általában irányváltoztató szót tartalmaz, mint de, bár, vagy viszont.

8. oldal

Az első bekezdés háromféleképpen nyithat
Azt hinnéd, az SAT-részletek százezerféle nyitóval rendelkezhetnek. Meglepő módon azonban számolhatsz az első mondat három változatára. Valószínűségi sorrendben íme az első mondat három lehetősége minden SAT-részletre:

Nyitó változat #1: Az első mondat feltünteti a közhitelem. Már tudod, ha ez az eset, a fő gondolat szinte biztosan az első bekezdés utolsó mondatában vagy a második bekezdés első mondatában lesz.

Nyitó változat #2: Az első mondat bevezető állítás a témához háttért adva. A fő gondolat bárhol lehet az első bekezdésben, valószínűleg az utolsó mondatban. Ha a első bekezdésben kérdés van, a fő gondolat a válasz arra a kérdésre.

Nyitó változat #3: Az első mondat articulálja a szerző fő gondolatát. Az első bekezdés többi része ezt elaborálja. Néha a szerző aztán kontrasztba helyezi a fő gondolatát a közhitelemmel, mielőtt visszatérne a részletekkel és példákkal.

Amikor „megszerezted a fixet” a nyitó bekezdésre és a szerző fő gondolatára, sokkal könnyebben követheted a részlet további fejlődését.

Ha a első bekezdés végére zavarban vagy – Állj meg!
Előfordulhat, hogy olyan részletet találsz, ami annyira nehéz – vagy rosszul írt – hogy a második bekezdés elérése előtt már zavarban vagy. Azt hinnéd, ha tovább olvasod, hamar vagy későn értelmes lesz a részlet. Sajnálom, de általában az történik, hogy még jobban zavarban leszel.

Abszolút kritikus, hogy megragaszd a részlet fő gondolatát. Míg nem teszed, a részletek nem fognak sok, ha egyáltalán értelmet adni. Mivel a szerző gyakran az utolsó mondatban vagy kettőben összefoglalja a pontját, ugorj egyenesen az utolsó bekezdésre. Az utolsó néhány sor óvatos olvasásával sokkal jobban megragadhatod a szerző fő gondolatát.

Ha nem érted az első bekezdést, azonnal ugorj az utolsó bekezdésre, és olvasd el óvatosan az utolsó mondatot. Amint megvan a fő gondolat kezedben, térj vissza az első bekezdéshez, és folytasd a részt. Most a szöveg sokkal érthetőbbnek kell lennie.

2. lépés: Amint felismerted a fő gondolatot, gyorsíts, és kényszerítsd magad a részletek figyelmen kívül hagyására
Kérdés nélkül, a részlet átfutása időnyomás alatt kellemetlen és néha elég ijesztő. (Mint sok más dolog az SAT-n, a legjobb út gyakran a legsúlyosabb, ha nem lenne ijesztő, sokkal több diák érne kiváló pontszámot, ahogy megbeszéltük a Tudni, mit kell tenni az SAT-n – és tudni tenni cikkben).

Kényszerítened kell magad, hogy ne figyelj a részletekre, mert a természetes hajlamod az, hogy megpróbálsz annyit befogadni, amennyit csak tudsz, és valószínűleg aláhúzod az anyagot, amit nem tudsz befogadni.

Nagy hiba. Ahogy azt részletesen megbeszéltük, a rövidtávú memóriád csak annyit tud kezelni, mielőtt túlterhelődik, és rövidzárlatot tesz a gondolkodási képességedben. Továbbá, egy tipikus SAT-részlet tucatnyi, ha nem száz tényletet tartalmaz – a ténykérdések száma egy résznél legfeljebb nyolc. Más szavakkal, az SAT-részletben lévő tények többsége teljesen kapcsolódik nélkül a válaszolandó kérdésekhez. Ne feledd non plus, hogy a kérdéseknél bármikor visszanézhetsz a részletbe, ha egy tényletet vagy részletet kell ellenőrizned.

Egy segítő mindset: gondold az SAT-részlet olvasását úgy, mintha hallgatnál egy hosszú szájú barátodat, aki balhépészkedik, amíg ki nem akarsz ordítani: „Le tudnád beszélni a lényeget?!”

Fontos tények és másodlagos gondolatok gyakran olyan mondatokban vannak, amik irányváltoztató szót tartalmaznak. A legelterjedtebb ilyen szó az SAT-n a de. Mások: bár, kivéve, viszont, bár, és mégis. Amikor ilyet látsz egy részletben, karikározd be a szót – a mondat később jöhet jól a kérdéseknél.