ADHD és tehetség: Mit tudunk valójában?
ADHD és tehetség: Mit tudunk valójában?
Mi az ADHD és hogyan diagnosztizálják?
Mit tudunk a Figyelemhiányos/Hiperaktivitási Zavar (ADHD) és a tehetséges gyerekekről? Az ADHD, különösen a tehetségeknél, a figyelem, aggodalom, és szenvedély fókusza közé került. Három szakértő a területen exhaustive tanulmányt végeztek, és megosztják velünk a találataikat.
Mi az ADHD?
Az ADHD alapvető tünetei az impulzivitás, a figyelemhiány, és a hiperaktivitás. A becslések változnak, de az átlagos előfordulás a iskoláskorú gyerekekben két százalék.
1999-ben az Egyénnel Fogyatékossággal Élők Oktatási Törvénye (IDEA) elsőként ismerte fel az ADHD-t és az ADD-t olyan zavarokként, amiket más egészségügyi károsodásként kell besorolni.
Mi okozza az ADHD-t – az öröklődés vagy a környezet?
A genetikai tényezők nagyon fontosak az ADHD-ben, ahogy a családi, örökbefogadási, és iker tanulmányok mutatták. Azonban környezeti tényezők is okozhatják az ADHD szindrómát: tényezők mint a korai születés, fej sérülés, fetal alkohol szindróma, ólom-mergezés, anyai dohányzás terhesség alatt, ritka endokrin rendellenességek, és terhesség alatti kókszer szedés.
Hogyan diagnosztizálják az ADHD-t?
Négy alaltípus van az ADHD-nak, a DSM-IV szerint:
Főleg Hiperaktív/Impulzív Főleg Figyelemhiányos Kombinált Egyébként Nem Specifikált
Kilenc-kilenc tünet van mind a figyelemhiány, mind a hiperaktivitás esetén. Hatnak kell lenniuk a kilencből a diagnózishoz. Emellett a tüneteknek több helyszínen is elő kell fordulniuk (pl. iskela és otthon), legalább hat hónapig tartósan fenn kell állniuk, és annyira meg kell kavarnia a gyereket, hogy nem mutatja a korig megfelelő viselkedést.
Figyelemhiány:
A gyereked gyakran --
1. Óvatos hibákat követ el, és nem figyel a részletekre
2. Nehézségei vannak a hosszú ideig tartó figyelem fenntartásában
3. Úgy tűnik, nem hallgat arra, aki közvetlenül beszél vele
4. Nem fejezi be a munkát vagy projektet, és nem követi végig
5. Nehézségei vannak a saját szervezésében feladatok és tevékenységek körül
6. Kerüli vagy nem szereti a koncentrációt igénylő projekteket vagy játékokat
7. Elveszti a szükséges eszközöket (ceruzák, játékok stb.) projektekhez vagy tevékenységekhez
8. Könnyen eltereli a körülötte lévő események
9. Elfelejti a napi tevékenységeket
Hiperaktivitás-Impulzivitás:
A gyereked gyakran --
1. Rezgőzik vagy kúsznak
2. Felkel a székéről vagy más helyekről, ahol maradnia várható
3. Fut, mászik, vagy nyugtalanságot érez nem megfelelő helyzetekben
4. Nehézségei vannak a csendes játékban vagy munkában
5. Úgy tűnik, hajtóerő van benne, vagy mindig a mozgásban van
6. Nem tud leállni a beszédnél
7. Kivágja a választ, mielőtt a kérdés befejeződne
8. Nehézségei vannak a sorra járással
9. Beszélbe avatkozik, vagy betör másokba
Kien diagnosztizálja a gyerekemet?
Ideális esetben egy csapat – beleértve egy kvalifikált klinikusat, mint gyermekorvos, csaláporvos, pszichiáter, idegsebész, vagy pszichológus – állapítsa meg az ADHD diagnózist, mert csak egy szakértő tudja megkülönböztetni az ADHD-t más fizikai és pszichológiai problémáktól, amik utánozzák az ADHD-t.
Ezeknek az egyéb állapotoknak az információi ritkán elérhetők az iskolai személyzet számára, függetlenül attól, mennyire figyelmes, tapasztalt, vagy jól kiképzett.
A legtöbb gyerek esetében a tünetek egyértelművé válnak, ha rendszeresen megfigyelhetők, és más gyerekekkel összehasonlíthatók egy hosszú időszak alatt. Ebből a szempontból az osztálytanár gyakran a legjobb személy az ilyen összehasonlítások elvégzésére (ha a megfelelő skálázás, ellenőrzőlista, és információk rendelkezésre állnak). Ezt mondva, emlékezz arra, hogy csak a szakemberek zárhatják ki bármely más orvosi, pszichológiai, vagy pszichiátriai állapotot az ADHD lehetőségéből.
Ha a gyerek tehetséges is, egy tehetséggal foglalkozó szakembert is be kell vonni, hogy információt adjon a gyerek viselkedéséről más, hasonló képességű gyerekekkel való összehasonlításban.
Tehetséges és ADHD
Címkézik-e a tehetséges gyerekeket ADHD-nek ahelyett, hogy tehetségesnek ismernék?
Valójában lehetséges, hogy a két állapot együtt előfordul. Últimában néhány kutató aggodalmat fejezett ki arról, hogy a tehetséges gyerekeket hamisan ADHD-nek címkézik, és ez a téves címkézés túlzásba fuldokolt. Míg vannak téves diagnózis esetek, nincs empirikus adat az orvosi, oktatási, vagy pszichológiai irodalomban, ami megerősítené ezt az aggodalmat.
Az óvatos kísérletek a túldiagnosztizálás elkerülésére egyensúlyban kell legyenek a gyerek értékelési és kezelési igényével. Megint: a tehetség és az ADHD koegzisztálhat ugyanabban a gyerekben.
Lehet-e, hogy egy tehetséges gyerek, aki órákig fókuszál egy feladaton, mégis ADHD-s?
Néhány szülő és szakember feltételezi, hogy egy gyerek, aki hosszú ideig tud koncentrálni, nem lehet ADHD-s. Ez hamis. Megérthető, hogy egy megfigyelő elutasíthatja az ADHD lehetőségét, mert minden külső jelzés szerint a gyerek annyira elmerül egy feladatban, mindennek körülötte elhalványodik.
Míg ez a ragaszkodó figyelem állapot a kreatív elme jele lehet, lehet „hiperfókusz” is, ami egy hasonló állapot, amit az ADHD-s egyének gyakran tapasztalnak. Nem lehet megkülönböztetni az ADHD-s és nem ADHD-s gyerekeket attól, hogyan foglalkoznak a nagy érdeklődést keltő tevékenységekkel – mint videók, számítógépes játékok, vagy szórakoztató olvasás. A kulcs a fáradtság. Hogyan teljesít a gyereked olyan projekteknél, amik fáradtságot igényelnek – de nem feltétlenül nagy érdeklődést – jelöli meg a különbséget.
Tehát egy ADHD-s gyerek koncentrálhat hosszú ideig?
Az ADHD-t nem a gyerek figyelemképtelensége jellemezheti, hanem inkább a figyelem irányításának képtelensége. Az ADHD-s gyereknek nagy nehézsége van a nem azonnal jutalmazó, fáradtságot igénylő feladatokra összpontosítani.
Míg a „hiperfókusz” lehet a feladat iránti elköteleződés és motiváció pozitív jele, probléma lesz, ha egy tehetséges gyereket kérik, hogy váltson egyik feladatból a másikba. Más szóval, míg ez az intenzív koncentráció pozitív lehet a gyerek gondolkodásához, viselkedési problémákat is okozhat.
Hogyan mutatkozik az ADHD tehetséges gyerekeknél?
Az ADHD kevésbé látszhat egy tehetséges gyereknél, mint egy olyan gyereknél, aki jobban küzd. A tehetségük sayazára a „fáradást nem igénylő” feladatok köre szélesebb a tehetséges gyerekeknél. Ezért az ADHD tüneteinek elhagyása még gyakrabban fordulhat elő a tehetséges gyerekeknél, mint a téves ADHD diagnózis. Vannak gyerekek, akik képesek kompenzálni az ADHD-jukat – és sem ők, sem a szüleik vagy tanáraik nem is tudják róla. Mások jobban sérülnek.
Egy tehetséges gyerek túlfüggősége a saját erősségeiről véletlenül elhomályosítja a fogyatékosságát. Míg az erősségek hangsúlyozása kiemelheti a gyerek tehetségét és tehetségeit, nem szünteti meg az állapot valóságát. Valójában rosszabb helyzethez is vezethet: Megkérdőjelezheti a képességeit, mert annyira küzd, hogy megőrizze őket. Ha a gyerek engedélyt kapja a nehézségeinek a fogyatékosságként való elismerésére, megtanulhat megfelelő kezelési stratégiákat.
A legfontosabb szempont az ADHD értékelésénél a gyerek viselkedéseiből adódó fogyatékosság mértéke. Aki akadémiául, szociálisan, vagy az önéletrajz fejlődésében fogyatékos, orvosi/klinikai szempontból vizsgálandó, kizárva a potenciálisan kezelhető állapotokat, még ha a viselkedését kreativitásnak vagy tehetségnek is ismerik el.
Ogyogtassam-e a tehetséges gyerekemet gyógyszerekkel?
Nem minden fogyatékos gyereknek kell gyógyszer. Nem orvosi beavatkozások használhatók az iskolában és otthon, és ki kell próbálni őket az invazívabb beavatkozások előtt.
Tíz Ajánlás
Hová tovább?
Az ADHD nem hiba, amit „meggyógyítani” kell. Valójában az ADHD nemcsak gátolhatja, de fokozhatja is a tehetségek és tehetségek megvalósulását.
A tehetséges ADHD-s gyerekeket tanító pedagógusok nehéz feladattal néznek szembe: lehetőségeket kell teremteniük a diákok erősségeinek alkalmazására, miközben javítják a hiányosságokat. Bár ugyanezt bármely jó oktatási programról mondhatnánk, ez a tehetséges ADHD-s gyerekeknél még ijesztőbb, a képesség, viselkedés, és teljesítmény ijesztő hézagai miatt.
Pedagógusok, szülők, és a gyerekek maguk is csak következetes figyelemmel, mérhetetlen kreativitással, és tartószívvel túszok meg ezeknek a kihívásoknak.
Tíz Ajánlás
1. Légy tudatában, hogy az ADHD és a tehetség koegzisztálhat.
2. Fedezz fel sok nézőpontot az ADHD információgyűjtésében.
3. Ne felejtsd el, hogy a legfontosabb mérőszám az ADHD diagnózisához a gyerek által két vagy több helyen tapasztalt fogyatékosság mértéke.
4. Használj többszakterületi csapatot a diagnózis megalapozásához és egy átfogó kezelési terv kidolgozásához.
5. Ismerd meg a különféle oktatási és viselkedésstratégiákat, hogy meghatározd, mely kombinációk hatékonyak lehetnek a gyerekedre.
6. Légy óvatos a „gyors-javítás” ígéretek iránt – legyen az viselkedésbeli, oktatási, vagy orvosi.
7. Légy tudatában, hogy a legnagyobb nehézség egy ADHD-s gyereknek abban rejlik, hogy kommunikálja, mit tanult.
8. Határozd meg, hogy a figyelemváltás sebezhetőségi pont-e a gyerekednél, ha feladatot váltani kérnek tőle.
9. Modellezd és támogasd a „ismerd meg magad” folyamatát. Ne felejtsd el, mindenkinek vannak erősségei és gyengeségei. Megmutathatod a gyerekednek, hogyan használd a legjobb képességeidet, és kompenzáld a gyengébb területeidet. Aztán segíthetsz a gyerekednek ugyanezt tenni.
10. Támogasd és támogasd a kutatást az ADHD-ban a tehetséges populációban. Lépj kapcsolatba az NRC/GT weboldallal, ha ismeresz azonos ikereket (5-16 év között), akik közül az egyiknek van ADHD vagy ADD.
Hová menjek további információért?
További információ az ADHD-ról és az Egyénnel Fogyatékossággal Élők Oktatási Törvényéről: www.chadd.org/legislative/govt.htm. További információ a Speciális Oktatás és a Jogról, és az ADHD-ról a FamilyEducation.com ADHD információs központjában.
Forrás: „Figyelemhiányos Zavarok és Tehetséges Diákok: Mit Tudunk Valójában?” Felice Kaufmann, M. Layne Kalbfleisch, és F. Xavier Castellanos által.
Previous:Óvodára felkészülés: Írásszerek
-
Nem szokatlan, ha a felnőttök divatdiétát választanak, hogy lefogyassanak egy különleges alkalomra. Bár senki nem várja el, hogy a divatdiéták hosszú távon működjenek, hajlandóak kipróbálni szinte bármit az ellenállhatatlan kilók eltüntetésére. Van a -
Felkészülés a WC-képzésre Várja a pillanatot, amikor a gyermeke elhagyja a pellert? Vagy már próbálta, de kevés a sikere? Mindkét esetben a gyereknek készen kell lennie, hogy a WC-képzés maradandó legyen. Ne aggódjon, ez a pillanat meg fog járni. „Ni -
A COVID-19 járvány miatt ez a tanév biztosan egyedi lesz, és a szülők érezik a nyomást. Nem csak kell mérlegelned a távoktatás, otthontanáítás és az előnyöket és hátrányokat, hogy biztonságos-e a gyerekeknek és a tanároknak az osztályteremben, de még
