• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Otthonoktató apák

Otthonoktató apák

A szerepkör kiterjesztése

A legtöbb ember azt feltételezi, hogy az otthonoktató apák naponta elmennek dolgozni, az anyák pedig otthon maradnak, hogy tanítsák a gyerekeket. Sok családnál ez így van. Van azonban egy újfajta otthonoktató apa: akik nem elégednek meg a csak megfigyelő szereppel. Nem akarnak hazajönni a munkából, és kérdezni, mit tanult ma Jancsi – akarják lenni a tanulási folyamat része, és együtt tanulni vele. Ez az apák a tanulás iránti szeretetet neveltik a gyerekeikben, és saját maguk is felfedezik újra.

Mennyire vannak bevonva a mai otthonoktató apák a gyerekeik életébe? Ehhez interjúztam helyi otthonoktató apákat, és kérdőíveket küldtem otthonoktató e-mailes listáknak és támogatási csoportoknak. A válaszok változatlan tanítási stílust és változó bevonottságot mutattak. Meglepő módon az apák válaszai lenyűgözően hasonlítottak egymásra.

A legtöbb apa részvétele a család otthonoktatási tanulási stílusától függ. Azok az apák, akiknek családja strukturált „iskola otthon” környezetben tanít, általában kevésbé vesznek részt a gyerekeik otthonoktatásában. Ezek a családak elégedettek az „apa megy dolgozni, anya tanítja a gyerekeket” szerepmintával.

De vannak apák, akik kiterjesztették szerepkörüket a hagyományosan elfogadott határokon túl. Például Chuck Baker, akinek felesége, Mollie otthonoktatja a hét gyermeküket, megtalálja az időt munka után az oktatási anyagok átnézésére, a tinék felkészítésére, kutatóprojektek kiosztására, a gyerekek célkitűzéseinek segítésén, és az iskola utáni buszsofőr szerepén. Kezdetben ellenzett az otthonoktatást, de véleménye megváltozott. „Megtanultam, hogy az otthonoktatás nem csupán az iskola otthonra hozatalát jelenti. Az otthonoktatás egy családi életmód-vállalás, amely teljesen újrafókuszálja a családot egy közös célra: minden családi tag képzése.”

Gyakorlati szolgáltatók

A nem strukturált, gyerekvezérelt tanulási stílust követő családoknál – amit „unschooling”-nek neveznek –, az apák általában gyakorlati megközelítést alkalmaznak. Misha Basalaev, orvos és otthonoktató apa, naponta kb. három órát tölt a gyerekeivel (ebédszünetével együtt). Azt hiszi, a mindennapi tevékenységek tanulási lehetőségeket adnak. Munkásságú orvosi praxis ellenére Misha kártyáz, sakkozik, főzik, válaszol a kérdésekre (orvosi és mások), és minden nap elolvas nekik. Hosszú beszélgetések, kerékpáros kirándulások, színház- és múzeumi látogatások elengedhetetlenek a családi otthonoktatási program részei. Misha célja? „Minél több időt tölteni a lányaimmal, és irányítani őket, hogy jók, nagylelkűek, kíváncsiak és felelősségteljesek legyenek.”

A bevonottság szintje változó, de a tanulás iránti lelkesedés nem. Amikor Bill Seldon, geológus, egy halott mókusat talált, eltemette egy vödörben a háza mögött, hogy a gyerekei tanulmányozhassák a csontvázat, ha elszenvedik. Corey Folta otthonhoz vihet zsákokkal tele könyveket, lapokat és videókazettákat, amikor a munkahelyén kidobják. Még a munkatársait is bevonja, hogy figyeljenek a hasznos anyagokra. Minden zsák egy tanulási kaland és lehetőség az idő eltöltésére a gyerekekkel.

Több apa is jelentette, hogy két állást tölt be a család otthonoktatási életmódjának fenntartásához. De ez nem gátolja őket abban, hogy aktívan részt vegyenek. Rod Hall, a nappali munkája mellett esténként és hétvégén énekes és zenész. Rod lánya, Aurorának bevezette a zenei iparba, elvitte énekelő Fellépésekre és próbákra. Tony Lance azt jelenti, hogy két állás mellett is minden este elolvas a két fiának. A hétvégéket kertészkedéssel, főzéssel és takarítással töltik.

Az otthon maradó feleséggel dolgozó apák mind elsődleges szerepüket támogatónak látják. Ez a támogatás lehet fizikai (elvitel a gyerekek egy napra), pszichológiai (bátorítás) és anyagi. Sok apa sajnálja, hogy nem tud több időt tölteni a gyerekekkel, de elégedettek a tartó szereppel, tudva, hogy az otthonoktatás a legjobb opció a családjuk számára.

Egyensúlyteremtés

Hogyan változnak a szerepek, ha mindkét szülő dolgozik? Steve Cauley megosztja a munkát és az otthonoktatást a feleségével, Katherine. Steve felelős a gyerekek sokszorú tevékenységbe és órába való szállításáért a héten. Míg a gyerekek foglaltak, Steve a mobiltelefonról és az autóból vezet üzleti ügyeket. Ray és Karen Skean, mindkettő pszichológus, szintén megosztják az otthonoktatási felelősséget. Ray esténként dolgozik, hogy nappal legyen a fiával, Andrásval.

Célokról kérdezve, Steve és Ray határozottan érezték, a társak nyomása és a nem elfogadható külső hatások sok iskolázott gyereket kényszerítenek felnőtté válni, mielőtt készen állnak. Mindketten remélték, hogy az otthonoktatás biztonságos menedéket ad, és lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy saját tempójukban növekedjenek és érelmezzenek. Valójában szinte minden apa az otthonoktatást a gyerekek drága és sebezhető gyerekkorának megőrzésének és védelmének útjaként látta.

Egyedülálló otthonoktató apák egyedi perspektívát nyújtottak. Jonathan Levy, aki tinékorú fiát, Aidanot otthonoktatja, a szerepét segítőnek, nem tanárnak látja. A kulcsszó az otthonoktatási/szülői kapcsolatukban a bizalom. Aidan évi célokat tűz ki, az apja pedig bátorítja, hogy fókuszáljon. Jonathan, aki az otthonoktatást „kicsit több aggodalomra adó, mint vártam”-nak írta, soha nem bánta meg a döntését. A legjobb rész? „Hosszú, pihenéses beszélgetések végtelen témakörben.”

Egy otthonoktató családnál az otthonoktatás magába foglalja az otthon építését is. Az unschooling apa, Tim Wessel, korábbi építési tapasztalat nélkül Vermontban építi az otthonát a feleségével, Eileen és a fiával, Cal. Tim az otthonoktatást teljesen másnak találta, mint előre gondolta. „Azt hittem, az életbe avul, és nehéz lesz. Kiderült, hogy az élet maga, egy organikus élmény, nem mesterséges keret.”

A munkájuk gyümölcsei

Sok apa mesélte a gyerekeik szabadságban történő tanulásának örömét. Terry Matilsky, fizikus és öt gyerek apja, elmagyarázta, mit tanított meg neki a közel 20 év unschooling. „A mi családunknál az otthonoktatás nem a célkitűzések vagy a tanulmányi teljesítményről szól. (Gyerekvezérelt) tanulás egy folyamatos folyamat, egy élethosszú folyamat. Ez inkább egy folyamatos kinyilvánulás, melynek én a privilégiummal bíró megfigelője vagyok.”

Reméljük, ez az történetek inspirálják azokat az apákat, akik szeretnének többet tenni, de nem tudják, hogyan. Gary Wyatt, a Home Education Magazine számára írva, biztatja az otthonoktató apákat a nagyobb bevonottságra: „A nap végén a kísértés a TV elé ülésre vagy más olyan dolgokra, amik kizárják a családomat. Sokat hallottam a jól szándékolt apáktól, hogy nem találnak időt a gyerekeiknek; a proaktív apák, akiket ismerek, megteremtik az időt nekik.”

Wyatt folytatja: „Ha az apák megtagadják a teljes bevonottságot a gyerekeik életében, elvágják magukat valami alapvető, lélekkel tápláló dolgotól, ami mind számukra, mind a gyerekeik számára létfontosságú.” A mai otthonoktató apák új utat vésenek a holnapi otthonoktató apák számára. A gyerekeink profitálnak a szorosabb kapcsolatoktól, ami ebből az útvonalból származik, és az apák is profitálnak, ha igazán megismerik a gyerekeiket.