Óvodai bejárató programok és tevékenységek
Az óvoda első napja monumentális változást hoz sok gyerek számára, akik még soha nem jártak iskolába – vagy egy nagy, több osztályos iskolaépületbe. Legyen Ön az osztályfőnök, aki az orientációért felelős, vagy csak a saját kis diákját viszi megnézni az iskolát a nagy bemutató előtt, az óvodások bejárató programjai és tevékenységei segíthetnek enyhíteni a stresszt az új környezetben való kezdéskor.
Online felkészülés
Lehetséges, hogy az idővel, amíg a gyermeke iskolakészséget ér el, már elég technológiai tapasztalattal rendelkezik ahhoz, hogy Önnel együtt virtuális bejáratot tegyen az óvodájában. Míg a személyes bejárató konkrét módot ad a gyereknek az új iskola felfedezésére, egy online, képeken alapuló előkészítő ülés is megnyugtató lehet. Ha a gyermek, vagy az osztály többi gyereke nem tud eljutni az iskolába az első nap előtt, dolgozzon együtt a tanárnővel a weboldal frissítésén a bejárató fotókkal. Bár a gyerekek még nem tudnak olvasni a részletes leírásokat, beilleszthet néhány szót a szülőknek, vagy próbálkozhat egy hangösszetevővel, ahol a tanárnő elmagyarázza az osztályterem vagy az épület minden részét.
Kövesd a vezetőt
Helyett, hogy egy csomó 5-6 éves gyereket engedne szabadon az iskolában, tervezzen egy bejárató tevékenységet, ami tartalmaz egy „kövesd a vezetőt” típusú játékot. A „kövesd a vezetőt” használata fő bejárató tevékenységként tartja a gyerekeket sorban, segít a fókuszálásban, és kicsit szórakoztatóvá teszi az orientációs időszakot. Kezdje önmagával, egy másik, az iskola tervrajzát jól ismerő szülővel vagy a tanárnővel a sor élén. Kérje a gyerekeket, hogy álljanak sorba – egy sorban – a felnőtt mögött, és kövessék őt az osztályteremen és az épületen körül. A „kövesd a vezetőt” sorban meg kell állni a kulcsfontosságú pontoknál, mint az osztálytermi olvasási központ, a mosdók, a menza, a tornaterem és a igazgatói iroda.
Kincskereső
Rendezz kincskeresőt a gyermeke óvodai kampuszán, hogy a gyerekek játékosan fedezzék fel az iskolát. Készítsen kedves kódokat, mint „Találd meg a helyet, ahol olvasunk” vagy „Menj abba a szobába, ahol ebédelünk.” Hagyni további kódokat a következő helyre, létrehozva egy kérdés-sorozatot, ami végül visszavezet az óvodai osztályterembe. Ossza a gyerekeket három vagy több fős csoportokba, biztosítva minden csapatnak egy felnőtt vezetőt, aki elolvassa a kérdéseket és felügyeli a diákokat.
Látom
Miért járjon be az óvodai kampusz körül, mondva a kicsiknek, merre nézzenek, ha interaktívan játszhatnak, és központi szerepet vállalhatnak a bejáratban? Játsszanak egy vicces „Látom” játékot, ahol kéri a diákokat, hogy „a kis szemeikkel” kifigyeljenek az osztályterem vagy egy másik szoba konkrét részét. Például gyűjtse össze a gyerekeket, és mondja: „Látom a kis szememmel valami, ami festéket és ceruzát tart.” A gyerekeknek akkor válaszolniuk kell: „a művészeti terület vagy a művészeti kocsi.”
-
Az egyjás ikrekek pontosan hasonlítanak egymásra – vagy nem?畢竟, mindig azonos neműek, pontosan hasonlítanak, gyakran azonos ruházatban járnak (vagy legalábbis a szülők öltöztetik őket úgy, mikor kicsik), és megosztják bizonyos manírákat és egyéb jegy -
A tudatosság meditációja ültve, szemmel zárva, skótniülésben egy párnán, egyenes hátával gyakorolt. A figyelmet a has mozgására irányítják a be- és kileheléskor, vagy a lélekzet érzésére az orrlyukakon. Amikor gondolatok felbukkannak, visszatérnek a -
Unod a reggelit? Természetesen egy tál teljes kiőrlésű, magas rost, alacsony cukor tartalmú ceralia, zsírszegény tejjel és néhány dióval vagy friss bogyóval nemcsak ízletes, hanem pörgeti a kulcsfontosságú tápanyagokat, és gyorsan kész, ha pressed va
