Természet és neveltetés a gyerekfejlesztésben

Amikor a gyerekeink személyiségjegyeinek feltárásáról van szó, mi szülők első sorban ülünk a folytonos természet és neveltetés gyerekfejlesztésben vita 앞에. Találunk számtalan példát mindkét oldal támogatására.

Természet és neveltetés a gyerekfejlesztésben

Például vetted észre, hogy a biológiai gyerekeid személyiségjegyei már szülési napukon eltértek egymástól? Vagy a biológiai lányod természete eltért mindkét szülőtől az élet első napjától? Ha ezeket a különbségeket látod a gyerekeidben a szülestől kezdve, ez arra utal, hogy a személyiségjegyek bennszülöttek. Mert nem magyarázhatók a társadalmi vagy kulturális hatásokkal.

Ellenben, megfigyelhettél olyan személyiségjegyeket a gyerekeidben, amiket az életélményeikhez köthetsz. Láttad, hogy a korábban rendetlen gyerek kitartóvá és elkötelezetté vált a lovaglás tanulása során? Hiszed, azért, mert táborban járt, és kapcsolatba került a lovas program vezetésével? Vagy a pullsztas lányod kinyílt a köre, amikor a nagymama segített barátkozni? Vagy a végtelenül optimista, laza tinédzsered rendkívül szorongássá, félelmévé és rezgőssé vált egy bűncselekmény áldozataként?

Neuroplasticitás

Érdekes a természet és neveltetés kapcsolatában a gyerekfejlesztésben, hogy mindkettőt jelentősen befolyásolja, ahogy Isten alkotta a testünket. Míg az agy anatómia és fiziológia és a genetikai felépítésünk meghatározza a személyiséget, amivel születünk, az agy képes új idegsejti kapcsolatok kialakítására a sérvések és betegek okozta problémák kompenzálására, vagy az környezeti változásokhoz való alkalmazkodásra. Ezt hívják neuroplasticitásnak.

Továbbá, a dopamin és a szorotonin, két fontos neurotranszmitter és hormon, ami a nyugalom és boldogság érzeteihez kapcsolódik, jelentősen befolyásolja a hangulatunkat. A bizonyos viselkedésekre – mint a hálázat kifejezésére – szándékos fókuszálás stimulálhatja a dopamin és szorotonin felszabadulását, és így javítja a hangulatot.

Stressz és trauma

Sajnos a stressz és a trauma is befolyásolja, hogyan reagálunk a világra. De szülőként, ha szándékos szülői munkát gyakorolunk, segíthetjük a gyerekeinket, hogy a pozitív személyiségjegyüket használják a negatív életeseményekből való felépülésre. ÉS bizonyos stílusok és gyakorlatok bevétele által megtaníthatjuk a gyerekeinket olyan hozzáállásokra és viselkedésekre, amik erős, egészséges és rugalmassá teszik őket. Itt látjuk a természet és neveltetés együttes kezelésének előnyeit a gyerekfejlesztésben.

Természet és neveltetés a gyerekfejlesztésben: Szülői stílusok

Kezdjük azzal, hogy évtizedek kutatása megállapította: a legjobb szülői stílus az autoritativ. Az autoritativ szülők által nevelt gyerekek függetlenek, önállók, jó szociális készségeik vannak, és jól alkalmazkodnak. A szülők felléphetik a pozitív bennszülött személyiségjegyeket, vagy az autoritativ szülői technikákat használhatják a gyerekeikkel az erősségek fejlesztéséhez. Ez a stílus hangsúlyozza az ésszerű határok és korlátok beállítását a viselkedésre nézve, a szeretet és gondoskodást, valamint a gyerekek iránti tisztet.

Az autoriter és permisszív szülői stílusok kemény szabályok, illetve határok hiánya jellemez. Daniel Huerta, a Focus on the Family szülői és ifjúsági ügyek felettes vicerئيسtese, az új könyvében, Het hatékony szülői tulajdonság, megvitatja az autoritativ szülői stílussal összhangban lévő személyiségjegyeket: szeretet, tisztelet, határok, szándékosság, hálázat, kegyelem és megbocsátás, alkalmazkodóképesség. Amikor a szülők lelkesedéssel fejlesztik ezeket a jegyeket, legyenek bennszülöttek vagy taníthatóak, a gyerekek nagyobb valószínűséggel fognak jól alkalmazkodni, és képesek lesznek kezelni a váratlan problémákat és válságokat.

40 Fejlesztési Tőke

Emellett a Search Institute 40 Fejlesztési Tőkéje támogatja az autoritativ szülői stílust. A tőkék a gyerekeket támogató külső tőkékre és a belső tőkékre összpontosítanak, amelyek, ha fejleszteni, alapot adnak egy egészséges, gondoskodó és felelős gyereknek.

Az Intézet Fejlesztési Profilja 30 nyelvre lett lefordítva, és az Egyesült Államokban és 30-nál több országban használják. Több mint 6 millió fiatal felmérése után, akik befejezték a tőkék fejlesztésének képzését, egy negyed évtized kutatása mutatta a korrelációt a tőkék és a kisebb kockázatú viselkedés, valamint a jobb egészségi mutatók között.

Jézus autoritativ volt

Végül, Jézus Krisztus szolgálatán keresztül látjuk, hogy az autoritativ stílus preferált. Ahogy Jézus mozgott a népének között, és szemközt került az emberi kudarcokkal, küzdelmekkel és fájdalmakkal, Ő mindig először kegyelemmel válaszolt, majd igazsággal.

Másképp fogalmazva: a gondoskodással és szeretettel kezdte, és véget vetett olyan határoknak, amik az Isten hatalmára való tiszteletre irányítottak. Tehát bőséges bizonyíték van arra, hogy az autoritativ szülői stílus a legjobb opció azoknak a szülőknek, akik egészséges és rugalmas gyerekeket akarnak nevelni.

És én?

De hogyan tudsz összpontosítani hét tulajdonság és 40 fejlesztési tőke fejlesztésére? Van munkád, otthonod, a gyerekek programjai. És „eléged van egészen a fülödig”, hogy a háromévesed dühét kontrollálni próbálod. Aztán megpróbálod meggyőzni a húsevő, ideges előtinédzser lányodat, hogy nem halt meg, ha belép a helyi középiskola padlászába.

Lehetséges, hogy egy-két területen tudod segíteni a gyerekeidet, de 47-en nem! Hogyan interakcióba lépsz szándékosan a gyerekeiddel, hogy olyan személyiségjegyeket fejlesszenek, amik az életben a sikerhez segítik, nem a kudarchoz? Hogyan keresed meg az időt a természet és neveltetés a gyerekfejlesztésben? Nos, bizonyos szülői gyakorlatok és hozzáállás-módosítások viszonylag könnyen megvalósíthatók, és rendkívül hatásosak a gyerekeid egészségére.

Szülői gyakorlatok: Pozitív alapú disciplina vs. büntető disciplina

Minden gyereknek határokra és korlátokra van szüksége, hogy felfedezze a világot, miközben biztonságban marad. Ahogy a szülők alkalmazzák a határokat, az vezetheti a gyerekeket az ön-disciplinához és a bölcs döntéshozatalhoz. Vagy gyanúsággal és bűntudattal is. Mindezt attól függően, hogy a szülők bátorítást vagy kontrollt szándékoznak, amikor a határokat bevezetik.

Pozitív alapú disciplina

A pozitív alapú disciplina célja az egészséges élet elveinek tanítása, a gyerekek bátorítása a felfedezésre és az erősségek és gyengeségek felfedezésére, a saját felelősségvállalásra és a másokkal való kedvességre. Ezt a következőkkel érik el:

  • ésszerű határok kitűzése és kommunikálása a gyerekekkel szeretettel
  • következmények kidolgozása, amelyek tisztelettudók, és segítik a gyerekeket látni, hogyan hat negatívan az életükre a határok átlépése
  • kegyelem és megbocsátás mutatása a következmények végrehajtásakor és
  • jutalmazások kialakítása, ami megerősíti a jó viselkedést

Büntető disciplina

Ezzel szemben, a büntető disciplina célja a gyerekek kontrollálása és a szabályok betartatása. A büntetés fenyegetése a motivációs eszköz a határok betartatásához, és az eredmény, hogy a gyerekek megúsznak a viselkedésükért, és bűntudatot éreznek, hogy megcsalják az anyukát és apukát.

Szülői gyakorlatok: Erősség-fókuszú vs. probléma-fókuszú szülői munka

Van egy nagyon egyszerű elv, amit minden szülőknek tudnia kell. Az az ötlet, hogy a viselkedés a legkönnyebben módosítható, ha a szülők megerősítik a jó viselkedést. A jó személyiségjegyek nagyobb valószínűséggel fejlődnek, ha megerősítik őket, a rossz pedig eltűnnek, ha nem. Így a szülők újra fókuszálhatnak a természet és neveltetés a gyerekfejlesztésben. Bátoríthatják a pozitív, bennszülött jegyeket, vagy gátolhatják a negatívakat. És ki is tehetik a gyerekeket olyan élményekbe, amik segítik a személyiségjegyek kialakítását, amik egészséges és rugalmassá teszik őket.

Erősség-fókuszú

Amikor a szülők a fókuszt az erősségek keresésére, megtalálására és fejlesztésére változtatják a problémákról, a gyerekeik nagyobb valószínűséggel nőnek és virágoznak.

Hogy erősség-fókuszúvá válj, a szülők a következőket tehetik:

  1. Azonosítsd meg minden gyerek erősségeit a jó viselkedéshez és pozitív személyiségjegyekhez kapcsolódóan
  2. Kifejezd a hálát ezekért a viselkedésekért és jegyekért
  3. Jelentős jutalmazás a jó viselkedésért és a jó jegyek mások hasznára használatáért
  4. Légy szándékos abban, hogy segítsd a gyerekeket az erősségeik használatában, a jó viselkedés fenntartásában és a pozitív jegyek fejlesztésében
  5. Légy szándékos a rossz viselkedés átirányításában, és mutasd meg a gyerekeknek, hogyan hatnak rájuk negatívan a természet vs. neveltetés személyiségjegyek.

Probléma-fókuszú

A szülői stressz közepette könnyű figyelmen kívül hagyni a gyerekeket, ha jól viselkednek, és csak akkor reagálni, ha rosszul. Sajnos, így a szülők véletlenül megerősítik a rossz viselkedést, mert a figyelem erőteljes megerősítő. A szülők hajlamosak a kevésbé kívánatos jegyek megváltoztatására vagy eltüntetésére összpontosítani, és elfelejtenek a legjobb jegyek fejlesztését. Az ellenkezőjének kellene megtörténnie.

Hozzáállások: Optimizmus vs. pesszimizmus

A legtöbbünk ismeri Micimackó és a 100 Akeres Erdő barátait. Kettőjük, a Tigris és az Ihlet jól illusztrálja az optimizmus és pesszimizmus hozzáállását.

A Tigris az örök optimista, ugrálva kering, és a világot „vicces, vicces, vicces, vicces, vicces!”-nek élvezi. Mindig ott van, hogy a legjobbát kihozza minden helyzetből, és bátorítja a barátait ugyanezre. Ezzel szemben az Ihlet húzódik, panaszkodva az élet állapotáról. Soha nem emeli elég magasra a fejét, hogy meglássa a napsugárzást.

Gyerekek személyiségjegyek

Néha a szülők ezeknek a hajlamainak figyelnek meg a csecsemők és kisgyerekekben. Vagy gyerekek úgy tűnnek, folyamatosan mozognek, nevetnek, kacagtatnak, és játékosan reagálnak a szeretteikre. Ahogy egy új készség elsajátítását próbálják, semmilyen kudarc nem tartja vissza, amíg elsajátítják.

Mások mégis bizalmatlanok, idegesek, és nagyon könnyen frusztrálódnak. Egy-két próbálkozás után feladják az ültetést vagy az első lépéseket. Bár ez kapcsolódhat a gyerek bennszülött személyiségéhez, a pesszimizmus átalakítható optimizmussá némi szándékos interakcióval a bizalmatlan gyerekkel.

Optimista hozzáállás fejlesztése

De miért fontos, hogy a gyerekek optimista hozzáállást fejlesszenek?

Az optimizmus előnyeit, amiket Elizabeth Scott (2020) mutatott be, összefoglalva:

  • Jobb egészség- Az optimisták nagyobb valószínűséggel fenntartják a jobb fizikai egészséget, mint a pesszimisták.
  • Nagyobb teljesítmény- Az optimista sportcsapatoknál jobb szinergia és teljesítmény mutatkozott, mint a pesszimistáknál.
  • Kitartás- Az optimisták nagyobb valószínűséggel érnek el sikert, mert elszenvedik, ha valami újat próbálnak.
  • Érzelmi egészség- Azoknál, akik a depresszióval küzdenek, a fókuszált optimizmus képzés növelte a jövőbeli visszaesések kezelésének képességét.

Ezen optimizmus előnyei देखते हुए,wirklich segít, ha a szülők szándékosan segítenek a gyerekeiknek optimista hozzáállás kialakításában.

A kudarc nemrazia a legyőzöttség érzésének oka

Az egyik első módja: tanítsd a gyerekeket, hogy a kudarc az élet része. Nem rá a legyőzöttség érzésének oka. Hanem egy lehetőség, hogy kiderítsd, hogyan csináld máshogy, hogy végül sikert találj. Vagy, ha a siker kevésbé valószínű, a kudarcot felhasználhatod a gyerek alkalmazkodóképességének fejlesztésére egy alternatíva kidolgozásával a valószínűleg kudarcra való tevékenységhez.

Ez megtanítja a gyerekeket, hogy ne engedik magukat legyőzni a kudarc által, és pesszimistává válni. Helyette megtanulnak optimisták lenni a jövőbeli sikerre való tekintettel. Minden győzelemmel a kudarc felett optimista hozzáállást fejlesztenek. A szülőknek is el kell hagyniuk a régi mondást: „bármilyen léhetsz, akár akarsz.” Ez egyszerűen nem igaz.

Különböző adományok

Ahogy a Róm 12:4-6 fejezi ki: „Mert ahogy egy testben sok tagunk van, és a tagok nem mind ugyanazt a funkciót látják el, úgy mi is, bár sokan, egy test vagyunk Krisztusban, és egyénileg tagok vagyunk egymásnak. Mivel adományok különböznek az áldománk szerint, hasznosítsuk őket…”

Teljesen lehetséges, hogy a gyerek vágyai nem egybevágnak az Isten általi adományokkal. Néha sokkal több kell, mint a tiszta akarat, ahhoz, hogy bizonyos életterületeken sikerüljön. Egy gyerek egyszerűen nem rendelkezhet a képességgel egy bizonyos készségben, számos okból. Mindannyian hallottunk olyan emberekről, akik hűséges küzdelemmel győztek le különféle sportban, intellektuális készségben vagy pénzügyiben. Mindazonáltal, minden embernek vannak korlátai, amik bizonyos területeken lehetetlenné teszik a sikert. Ha nem segítjük a gyerekeinket, hogy elismerjék ezeket a korlátokat, valószínűleg pesszimizmust fognak fejleszteni. Ez akkor fordulhat elő, ha egymás utáni kudarcokat élnek át, amiket a keményebb próbálkozás sem tud könnyen megoldani.

Optimizmust mutatni példaként

Egy másik mód az optimizmus bátorítására a gyerekeknél a példamutatás. A gyerekek másolják, mit látnak és hallanak előttük. Tehát, ha a szülők gyakorta panaszkodnak, a katasztrófát előre jelezzék, vagy a gyerekek balesetei, hibái vagy nehéz napjaira negatív megjegyzésekkel reagálnak, a gyerekek azt tanulják, hogy van sok dolog, ami pesszimizmust érdemel az életben. Látod, mennyivel jobb lehet az élet azoknak a gyerekeknek, akik megtanulják, a világ körüli jót keresni?

Szándékos fókusz a hálázatra is segít a gyerekeknél a hálás érzés átállásában a köszönet kifejezésébe. Ez fejleszti az életükkel és környezetükkel kapcsolatos optimizmust.

Pesszimista gyerek neveltése

Lehet, hogy te igazán optimista szülő vagy, de egy nagyon pesszimista gyereked van. Ez kapcsolódhat a bennszülött személyiségéhez. Lehet, a társak hatására is, akik sok időt töltenek a élet negatív részein és érzésein. Segítheted a gyerekedet, ha fordítod ezt a hajlamat, ha bármikor kérdezel, amikor valami negatívet mond. A kérdés: „Lehet, hogy van valami jó ebben a helyzetben, vagy egy lehetőség, hogy valami újat tanulj?”

Nem azt javaslom, hogy ez egy éjszaka alatt pesszimistát optimissá tesz. De láttam, hogy az ismételt kérdés új gondolkodásmódhoz vezet. Ők is elkezdnek többet venni figyelembe, mint a negatív kilátást. Idővel a gyerekek optimizmus perspektívájából fogják meg kezdeni az életüket, nem pesszimizmusból.

Mások-fókuszú vs. Én-fókuszú

Elég normális a csecsemők és nagyon kis gyerekek számára, hogy csak a saját igényeikre fókuszáljanak. Elég tehetetlenek, és sok segítségre szorulnak. Az idősebb gyerekekre és felnőttre támaszkodnak, hogy biztonságban éljék át a napokat. Azonban, ahogy a gyerekek függetlesebbé válnak, az érdekeikben van, hogy segítsük őket, inkább mások segítésére fókuszáljanak, mint minden igényük kielégítésére.

Ezért, mert senkinek nem tudjuk tartósan elviselni az égoizmust. Mindannyian más emberekre van szükségünk az életben. Ha azt követeljük, hogy a mi igényeink mindig először legyenek kielégítve, kizárva fogjuk magunkat sok csoportból és tevékenységből.

Én, én, én

Sok évvel ezelőtt egy egyanya jött hozzám, hogy segítsem a hároméves iker fiáival. Három óvoda dobta ki őket. Az ő első mondatuk: „én, én, én” és a taktikájuk, hogy más gyerekeket lelöktessenek, hogy eljussanak ahhoz, amit akarnak, nem ment át a tanárokon és más óvodásokon.

Az anya és a gyerekekkel való találkozó után gyanúsítottam, hogy az „én-fókusz” okoza az ikrekben az, hogy minden játékért, süteményért, az anya figyelemének minden percéért küzdöttek. Tehát két dologon dolgoztunk együtt. Először, javasoltam egy jutalmat minden fiú számára, ha valamit csinál a másikért. Másodszor, olyan tevékenységeket kerestünk, amik együttműködést igényelnek a sikerhez. Tehát, ha a kis Robbi és Todd el akart menni a parkba, először segíteni kellett egymásnak a játékterem takarításában. Mindkét fiúnak részt kellett vennie, és segítenie a másiknak.

Segíts a gyerekek altuizmusának kialakításában

Ez könnyen érthető. A gyerekek folytatják azt, amikért jutalmat kapnak. Tehát, ha pozitív hasznot élveznek mások segítéséből, természetesen többé válnak „mások-fókuszúak”.

Ha viszont mindent megkapnak, amikor „én-fókuszúak”, akkor nagyon önközpontúak maradnak. A mások-fókuszú gyerekek fejlesztenek altuizmust. Ez a jegy a Biblia 전반적으로 bátorít. Isten hív minket, hogy szolgáljuk egymást, és áldozzunk a barátainkért. Hív minket, hogy adjuk a miénket a szükségben lévőknek.

Het hatékony szülői tulajdonság-ban Daniel Huerta megvitatja a gyerekek altuizmusának fejlődésének szükségességét az életben való virágzáshoz. Ezt hívja „hozzájáruló” vs. „fogyasztó” gondolkodásmódnak. A hozzájárulók szándékosan szolgálják másokat, a fogyasztók pedig másoktól veszik, hogy önmaguknak haszonnal járhassanak.

A szándékos szülői munka a kulcs

A gyerekek személyiség-ereje és gyengeségekkel születnek. Néhányat megváltoztathatnak, másokat nem. A szándékos szülői munka és a fókusz a természet és neveltetés a gyerekfejlesztésben lehetővé teszi az anyukáknak és apukáknak, hogy a gyerekeiket segítse, hogy az erősségeiket kiaknázzák, a gyengeségeiken javítsanak, és sikeres alkalmazkodási módokat találjanak az élet kihívásaihoz.

© 2020 Focus on the Family. Minden jog fenntartva.

Previous:

Next: