Kognitív tanulási elméletek a Children
1960 óta , Kognitivizmus cserélni behaviorizmus , mint az uralkodó tanulási kutatás elmélete . Edward Tolman kutatási patkányok mazes segített megalapozni , hogy az állatok a kreatív kognitív térképek a környezetük tanulás érdekében . Azt is használt ötletek problémamegoldás a Gestalt pszichológia. Kognitív tanulási elméletek forradalmasította a pszichológia , és a különböző pszichológusok járultak hozzá a saját elméleteit .
Piaget tanuláselmélete
Jean Piaget , 1896-1980 , két olyan folyamatok elméletét a kognitív fejlődés , Process of Cognitive Development és szakaszai Cognitive Development , amelyek még mindig széles körben használják a mai napon . A Process of Cognitive Development feltételeztük, hogy a csecsemők születtek , két reflexek , az asszimiláció és a szállás, amelyeket egész életükön át tanulni és alkalmazkodni a környezetükhöz . Az asszimiláció beépítésének folyamata a környezetében be a korábbi kognitív hiedelmek . Szállás az a folyamat megváltoztatja a kognitív struktúra , hogy elfogadja az új ötlet . Piaget négy szakaszban a Cognitive Development a szenzomotoros szakaszban , vagy még gyerekcipőben jár; előkészítő jellegű színpadon , vagy a korai gyermekkorban; konkrét operatív szakaszban , vagy általános iskolás korú; és formális műveleti szakaszban , vagy serdülőkorban a felnőttkorig .
szociális fejlődés elmélete
Lev Vigotszkij , 1896-1934 , dolgozott ugyanabban az időben , mint Piaget , és az ő szociális fejlődés elmélete fektette Alapítvány sok a kognitív fejlődés elméletek, amelyek követik . Ő meghalt, amikor ő volt 38 , az annyira az ő írása nem teljes. Vigotszkij hitte, hogy a közösség , vagy a szociális interakciók környező gyermek , játszik fontos szerepet a kognitív fejlődés . Azzal érvelt, hogy a tanulás a társadalmi interakció és kultúra előtt jön szellemi adaptációja . A két főbb pontjai a tájékozottabb Egyéb és a fejlődés következő . A tájékozottabb másik egy idősebb gyermek , peer vagy felnőtt , akitől egy fiatal gyerek tanul , és a fejlődés következő a iránymutatást nyújt a tájékozottabb más , ami segít a fiatalabb gyermek dolgozzon a saját magasabb kognitív funkciók .
Bruner Három megjelenítési módok
1966-ban , Jerome Bruner kiadott egy könyvet , " az oktatás folyamatában , " alapuló kognitív fejlődését a gyermekekkel kapcsolatos kutatás , hogy elméletében a három megjelenítési módok : enactive , ikonikus és szimbolikus . Enactive képviselet akció-alapú adatokat, mint például a baba rázza a csörgő , ami aztán létrehozza az izom memória . Babák tanulni számíthat a hang a csörgő , amikor megrendült , mert a korábbi tapasztalatok vele. Ikonikus ábrázolás képi hogy segítse a gyermekek megtanulják , mint a diagram vagy illusztráció . Szimbolikus ábrázolás az utolsó fejlesztési fázisban a gyermekek, és hogy a tanulás fogalma szimbólumok vagy nyelv . Bruner úgy véli , hogy a nyelv szükséges a képesség, hogy megértsük az elvont fogalmakat .
-
El lehet kényeztetni a babát túl sok szeretettel és odafigyeléssel? Nem! Az első hat hónapban, különösen, gyermeke minden védelemben részesül, támogatást és odafigyelést nyújt Ön és partnere. A kutatások kimutatták, hogy azok a csecsemők, akikre g -
Fejfájás házi feladat KÉRDÉS: A 12 éves fiam nem adja be a házi feladatát. Nem csinálja meg az egészet, és amikor megpróbálok segíteni neki, dühös lesz, és rohamot kap. Tanárait és szüleit is felhangolja, amikor megpróbálunk beszélni vele erről -
Ha koraszülött gyermeke született, Üdvözöljük. Üdvözöljük az exkluzív klubban, amelyhez soha nem akart csatlakozni. Üdvözlöm, mert most a húgom vagy. A beavatás bunkó, de ígérem, hogy ennek végén erőt találsz magadban, amiről soha nem is tudtad. Nem
