Gyermekeknél alkalmazott kognitív tanuláselméletek
Bevezetés
1960-as évektől fogva a kognitivizmus felváltotta a behaviorizmust a domináns tanuláskutatási elméletként. Edward Tolman kutatása az egerek labirintusokban segítette megteremteni az alapot, hogy az állatok kognitív térképeket hoznak létre a környezetükről a tanuláshoz. A Gestalt pszichológia problémamegoldással kapcsolatos ötleteit is felhasználta. A kognitív tanuláselméletek forradalmasították a pszichológiát, és különböző pszichológusok saját elméleteket fejlesztettek ki.
Piaget kognitív fejlődéselmélete
Jean Piaget (1896–1980) két folyamatot azonosított a kognitív fejlődés elméletében: a Kognitív Fejlődés Folyamatát és a Kognitív Fejlődés Szakaszait, amelyek ma is széles körben használatosak. A Kognitív Fejlődés Folyamata feltételezi, hogy a csecsemők két reflektörrel születnek: asszimilációval és akkommodációval, amelyeket az egész életükben használnak a tanulásra és a környezethez való alkalmazkodásra. Az asszimiláció a környezet beépítése a korábbi kognitív meggyőződésekbe. Az akkommodáció a kognitív struktúra módosítása az új fogalom fogadására. Piaget négy Kognitív Fejlődés Szakasza: a szenzorimotorikus szakasz (csecsemőkor), az előoperatív szakasz (korai gyerekkor), a konkret operatív szakáz (általános iskolás kor) és a formális operatív szakasz (adoleszcens kor부터 felnőttkorig).
Társadalmi Fejlődés Elmélete
Lev Vygotsky (1896–1934) Piagettel egyidőben dolgozott, és a Társadalmi Fejlődés Elmélete megalapozta a későbbiek kognitív fejlődéselméleteinek nagy részét. 38 éves korában halt meg, így írásainak nagy része maradt unfinished. Vygotsky azt hitte, hogy a közösség, vagy a gyermeket körülvevő szociális interakciók, integrális szerepet játszanak a kognitív fejlődésében. Azt vallotta, hogy a szociális interakció és kultúra útján történő tanulás az intellektuális alkalmazkodás elé kerül. Két fő elve: a Tovább Fejlettebb Tudó Másik és a Proximális Fejlődési Zóna. A Tovább Fejlettebb Tudó Másik egy idősebb gyerek, társ vagy felnőtt, akitől a kisgyerek utn. A Proximális Fejlődési Zóna a tovább fejlesztettebb másik iránytűzése, ami segít a fiatalabb gyerek saját magasabb kognitív funkcióinak kialakításában.
Bruner Három Reprezentációs Módja
1966-ban Jerome Bruner kiadta a „Az Oktatás Folyamata” című könyvet, a gyerekeknél végzett kognitív fejlődéskutatás alapján, amely elméletezte a Három Reprezentációs Módot: enaktív, ikonikus és szimbolikus. Az enaktív reprezentáció a cselekvés-alapú információ, mint a baba recsegő játék fogása és rázkálása, ami aztán izomemléket hoz létre. A babák megtanulják várni a recsegő hangját a rázkáláskor, a korábbi tapasztalatuk alapján. Az ikonikus reprezentáció a vizuális képek, amik segítenek a gyerekek tanulásában, mint diagramok vagy illusztrációk. A szimbolikus reprezentáció a gyerekek utolsó fejlesztési szakasza, a szimbólumok vagy nyelv fogalmának elsajátítása. Bruner szerint a nyelv szükséges az absztrakt fogalmak megértéséhez.
-
A nyár régóta a nyaralások, grillezés és medenceparti idője. Amikor a hőmérséklet emelkedik, a háziállatokra nézve a veszélyek is növekednek. Hogy a kutyád, macskád és más szőrös barátaid biztonságban legyenek, győződj meg róla, hogy felkészültél. -
Előszőr a szerelem, utána a házasság, utána… folyamatos viták a pénzügyek kezeléséről, mit adjatok enni a kisgyereknek, és pontosan ki mosogatott utoljára. Ha azt érzed, hogy gyerekek után többre vitatkozol a partnereddel, nem vagy egyedül: eg -
Ha követed a híreket, valószínűleg hallottad róla, hogy Biden elnök 2021. március 12-én aláírta az új COVID-19 csomagot. Az American Rescue Plan nevet viseli, és íme a benne lévő elemek, amik hatással lehetnek rád gondozóként. Stimulus ellenőrök (se
