Finommotoros készségek listája
A finommotoros készségek az kisebb izommozgásokat jelentik, amelyek nagyban a kezek és ujjak mozgását foglalják magukban, de néha a száj, az ajkak és a nyelv is részt vesznek. A váll és a törzs stabilitása, valamint a vállerő és a törzskontroll is hatással van a finommotoros készségekre. A vizuális erősség és pontosság is befolyásolja a finommotoros fejlődést. A finommotoros készségek a csukló, a kéz és az ujjak koordinációján és erősségén múlnak, és együttműködnek a nagymotoros készségekkel. A gyerekeknél a finommotoros készségek idővel fejlőnek.
Csecsemőkor
Az újszülöttek a karjaikat és kezeiket együtt használják, és a reflexfogásra támaszkodnak. Ebben a kezdeti szakaszban nem tudják szabad akaratukkal elengedi a tárgyakat. Miután kifejlesztették a fej és a szem oldalra fordításának képességét, finomabb motoros készségek fejlődhetnek. 4 hónapos kor körülbelül a babák egyik kézzel nyújtanak egy tárgy felé, és a vertegető mozdulataik pontosabbá válnak. 6 hónapra a csecsemők képesek kicsi dolgokat felvenni, pl. gabonadarabokat. A legtöbb tárgyat azonban még képtelenül fogják a tenyérben, az első születésnapig, amikor egy nagy finommotoros mérföldkő érkezik: a csipkézfogás (pincer grasp) lehetővé teszi, hogy a gyerek a hüvelykujj és a mutatóujj között tartsa a tárgyat, és így finomabb mozdulatokra válik képessé.
Kisgyermekkor
1–2 év közötti gyerekek a teljes karjukat használják egységben, és a két karjukat is együtt. Nagy változás történik, amikor a gyerek függetlenül tudja használni az ujjait, ami megfigyelhető, ha mutatnak vagy belenyúlnak a tárgyakba. E korban a gyerekek gyakran váltogatják a domináns kezet. Bár bal- vagy jobblasúság figyelhető meg, az még nem áll rögzösen. A kisgyerekek finomabb kontrollt nyernek a finommotoros készségeik felett, lehetővé téve a számoló gombok nyomását, nagy gyöngyök szálazását, vagy a zár्ट ökléből való karkolást.
Óvodások
4 év körüli korban a gyerek kifejleszti a tripod fogást (vagy érett ceruzafogást), ahol a ceruzát a hüvelykujj és a mutatóujj között tartva, a középujjra támasztja. A gyerekek képesek vonalakat, köröket és keresztjeket másolni, és rombuszokat vagy háromszögeket vetni. A vonalak között színezés képessége megjelenik, de még nem tökéletes. A vágókészségek javulnak: a gyerek képes egyenesen vágni egy vonalon, és a papírt a vezető (nem vágó) kézzel mozgatni. Bonyolultabb készségek, mint az evőeszközök ügyes használata vagy a cipőszekrény kötése türelmet és időt igényelnek. Az ujjakat és az agyat összekötő jelzések a még érett idegrendszer számára még mindig komplexek.
Iskolás kor
5–6 évig a kézhasználat (handedness) rögzülni kell, és a ceruzafogás stabil tripod fogássá válik. A vágás simább és készségesebbé válik, mint az óvodás korban. A gyerekek képesek kell, hogy legyenek segédeszközök nélkül alaprajzokat készíteni: vonalakat, köröket, keresztjeket, háromszögeket. Képesek kell legyenek cipőt kötni, gombot csukni, fermót bezárni, csimpót rögzíteni. Ahogy a felső általános iskola éveiben haladnak, a gyerekek egyre bonyolultabb ujjmotoros feladatokat tudnak elvégezni: videójátékozás, kirakós pályák, zenehangszerek játszása, billentyűzeten gépelés.
-
Egy kép ezerszórt ér Azok a könyvek, amiknek nincsenek szavak, csak gyönyörű képek, meghívnak titeket, hogy használjátok a képzeleteteket, és alkossatok włas meséket. Mi kell hozzá: Szavak nélküli képeskönyvek (Példa: Akarsz a barátom lenni? Eric Ca -
Hogyan írj kiváló személyi asszisztens önéletrajzot A személyi asszisztens rutin személyi vagy szakmai feladatokat lát el – mint időpontfoglalások vagy háztartás menedzselése – hogy a munkáltató más dolgokra tudjon összpontosítani. Az iroda -
Vannak-é érvényes jogi végzéseik Önnek és a partnerének? Ha nem, most jó idő gondolkodni azon, ki gondoskodik a gyermekről, ha Ök nem tudják. Ha bármelyikük (vagy mindketten) elhunyt, biztosítani szeretné, hogy a gyermeket valaki neve
