Típusú értékelések gyerekeknek

Assessment gyűjti , értékeli és értelmezi információk szerint a National Institute for Early Education Research , és pontosan megállapítani a gyerekek magában foglalja a különböző módszereket. Hivatalos értékelést tartalmaz standardizált tesztek , míg a nem hivatalos értékelése során számos észrevételt és vélemények a nép gyermeke életét - beleértve téged . Minden értékelési formát vannak előnyei és hátrányai , és néhány gyerek jobb a teljesítménye egyféle másokhoz képest .
Megfigyelések

Az informális és formális meghatározása használja megfigyelések a szülők és a szakemberek , hogy információt gyűjtsön a gyerekek . Képzett szakember használja hivatalos listákat , hogy ellenőrizze le a megfigyelt tevékenységek , de megfigyelők úgy is, hogy alkalmi jegyzetek vagy nézz csak bizonyos viselkedések , mint például a fellépések közé sorolható az agresszív vagy passzív . A tanárok rendszeres megfigyelés , hogy értékelje a siker egy leckét . Gyermekek modellezés által közölt információk a tanár , hogy megértsék a leckét, és az utasításokat. Néhány megfigyelő ellenőrző listák nézd csak változékony viselkedése , hogy a későbbiekben beépíteni , mint a változást célzó javaslatok és gyerek javulást . Néhány példa a fenti konkrét értékelési listáján szerepel ellenőrzi sportversenyek és megfigyelése gyakorló tanulók a helyes használatát játszótéri eszközök .
Portfóliók

A portfóliók tartalmaznak csoportjai anyagok által létrehozott gyereknek, hogy lehet használható értékelést . Munka portfóliók gyűjteni anyagok idővel össze egy csoportba , a későbbi szerkesztés prezentáció végső . Final portfóliók kirakat anyagot egyetlen projekt , vagy munkát jelentenek egy ideig , mint a negyedét , félév vagy év a tanulmányaikat. Art osztályok hagyományosan portfóliókat használom , hogy a szolgáltatás diákmunka , de más tanfolyamok , beleértve a történelem és angol osztályok , most gyűjtenek diákmunka digitális vagy nyomtatott formában . Sok iskola kérd meg a tanulókat , hogy gyűjtsön anyagot portfóliók több mint két- vagy négy év alatt bizonyítani a növekedési ez idő alatt . Egyes főiskolák lehetővé kell benyújtaniuk portfóliók bizonyítékaként képességek lehetséges felvétel az iskola .
Standardizált tesztek

Egy jól ismert értékelési típus a standardizált teszt , a vágott iskolák évtizedek óta. Ez az értékelés formában kéri diákcsoportok , hogy ugyanazokat a kérdéseket megválaszolni során egy időzített vizsgálat ideje és értékeli a választ gombokkal által kifejlesztett teszt designer . Standardizált tesztek hagyományosan kérni igaz-hamis , feleletválasztós és megfelelő kérdéseket . Vizsgák fiatalabb gyerekek nélkül olvasási készségek szimbólumokat, míg a tesztek az idősebb gyermekek néha integrálja a dokumentumokat , szöveges és táblázatok és grafikonok . Iskola standardizált tesztek értékelése középiskolás diákok a felvételi az egyetemre . Közel iskola használja elemi teszteredmények osztály elhelyezését , és a középiskolák keresni a nemzeti és állami szabványosított vizsgálati eredmények meghatározásához hallgatói felvételi speciális programok , beleértve a fejlett elhelyezése tanfolyamok . A pszichológusok és pszichiáterek gyakran standardizált tesztek értékelése gyerekek értelmi szerint a University of Texas Pszichológia Tanszék .
Formális és informális Értékelések

Az informális értékelés ask szülők és a tanárok értékelésére * alapján emlékezett viselkedés vagy az általános felfogás a gyermek, míg a formális értékelés használni skálán a leltár , hogy információt gyűjtsön megérkezni hivatalos értékelést . Az orvosok használni informális értékelés képzéssel kombinált betegségek diagnosztizálására . A szülők kérhetik , ha a gyermek panaszkodott, torokfájás, voltak egyedi fájdalmak és panaszok , például. A tanárok hivatalos értékelést értékelés rendelni fokozat . A legtöbb tanár azonban össze különféle felméréseket , beleértve az informális , hogy egy olyan levél évfolyam végén egy félévre vagy tanévre .

Previous:

Next: