Testi fogyatékkal élő gyermekek barátkozásának segítése
A testi fogyatékkal élő gyerekek barátkozásának segítése tartozási érzést és befogadottságot ad. Ezek a gyerekek gyakran nehezen kötnek kapcsolatot a fizikai korlátaik miatt. Beszédzavar, multiplex sclerosis, izomdystrofia – pszichés és szociális fejlődést akadályoznak.
Szociális készségek
A gyerek szociális készségeinek otthoni fejlesztése az első lépés a barátkozáshoz. Az életminőség, amit nyújt, hat a barátkozásra (Michigan Oktatási Minisztérium, 2010). Neveljük felelősségteljes módon: családi gondoskodás, szereetet, amit az infant koruktól kezdve a szociális készségekhez kell. Tanítsuk meg a fókuszálást, a figyelmet másakra. Tanítsuk az érzelmi kifejezést: ölelés, mosoly, kézfogás.
Képességek fókuszálása
A fizikai kihívásokkal élő gyerekeknek több képességük is van. Ha az egyik kar nem működik, a másikkal megragadhat, megmutathatja, mit akar. Tanítsuk meg, hogyan használhatja a képességeit érzelmi és szociális előnyre. Tudatassuk: a fogyatékosság ellenére is célirányos. Fókuszáljunk a hobbykre, tehetségekre. Kerüljük a fizikai korlátokat, hozzunk létre helyzeteket, ahol az énpát határozhatja. Párosítsuk ellentétes fogyatékossággal élő gyerekkel, és hagyjuk, hogy společen felfedezzék a tevékenységeket.
Bátorítás
A szociális tevékenységekbe való bevonás bátorítása segít kapcsolatok létrehozásában. 2004-es tanulmány (Journal of Research in Special Education Needs): a fogyatékkal élő gyerekeknél nagyobb érzelmi/pszichés probléma (alacsony önbecsülés), mint a képes testvérknél. Használjunk bevonást ösztönző, önbecselés emelő játékokat. Játsszunk velük, bátorítsuk a játékok megosztását/cseréjét. Olvassunk együtt könyveket, beszélgessünk a modellezett készségekről. Erősítsük az önbizalmat olyan tevékenységekkel, amikben biztonságosan boldogul. A Raising Children Network hangsúlyozza: a magabiztos gyerekek jobban játszanak másokkal.
Megfelelő tevékenységek
A megfelelő sporttevékenység választása segít a barátkozásban. Bár a fizikai fogyatékosság nehezíti a koordinációt igénylő játékokat (labdarúgás, kerékpárverseny), a kevésbé interaktív videójátékok nem segítenek. A gyerek lehet, hogy egyedül játszik, vagy csak nézi a másokat, de alternatív sportok segítenek az interakcióban. Kérdezzük meg a nézőpontját, segítse megérteni a fizikai játék barátkozásbeli szerepét. Zenei hangszerek, festőeszközök, építőanyagok vásárlása, tanításuk használatára. Hagyjuk, hogy másokkal ossza meg az újonnan szerzett készségeket.
Previous:Fejlődik-e a gyerekek személyisége a serdülőkor előtt?
Next:Hogyan szocializálnak az iskola kívüli fogyatékkal élő gyerekek?
-
A születéskor 2,5 kilogrammnál (5,5 fontnál) könnyebb babákat „kis testsúlyú születésű” babáknak nevezik. Néhányuk, de nem mind, korán születik. Az alacsony születési testsúlyú babák kb. egy harmada teljes időben (40 hétes terhesség) születik. De m -
Ahogy az USA folytatja a nemzeti vitát arról, mikor és hogyan nyissák meg újra az iskolákat, a személyes oktatásra való szorítás és a COVID-19 esetek rohamos növekedése az országban sok pedagógust a legrosszabbra fél. A tanári óravázlat és az osztály -
A hasra fektetés – hasra vagy oldaltra fekvés, amíg ébren vannak – fontos a babák egészséges fejlődéséhez. A babádat a padlóra, egy biztonságos, merev felületre, aüdödre vagy a mellkasodra fektetheted – ami a legjobban működik nektek. A babád
