Motoros készségek a fiúk kognitív gondolkodásának segítésére

A fiúk szülei tudják, hogy a gyerekeik gyakran tele vannak energiával. Az energia irányítása a nagymotoros és finommotoros készségek fejlesztésére segít a gyerekeknek a gondolkodás megtanulásában. A mozgás segít az agyuk növekedésében, és új ötleteket és perspektívákat ad a világra nézve.

Csecsemőkor

Egy 2012-es tanulmány az „Infant Behavior and Development” folyóiratban erős korrelációt talált a motoros készségek és a kognitív fejlődés között. Audrei F. Miquelote és csapata látogatta meg a 9 hónapos csecsemőket otthonukban motoros viselkedésben, majd újra 15 hónapos korban. Az eredmények azt mutatják, hogy a szülők segíthetik a baba gondolkodási képességét a motoros készségek fejlesztésével. A puha kockák és más fogó játékok segítik a finommotoros készségek fejlesztését. Egy nagy szoba vagy egy felügyelt kerti udvar jó hely a búváshoz, a gyalogláshoz és a nagy labdákkal való játszáshoz a nagymotoros készségekhez. A babák gondolkodni tanulnak, miközben ezekkel a korai készségekkel foglalkoznak.

Finommotoros készségek

A finommotoros készségek fontosak a kognitív fejlődéshez. A „Developmentally Appropriate Practice” (Feleletsmegfelelő Gyakorlat) című, 2010 márciusban közzétett online értékelésben a Közép-Florida Egyetem Technikai és Képzési Rendszer Csapata utasítja a kisgyerekekkel dolgozó tanárokat, hogy a gyerekek gondolkodnak és terveznek, miközben megtanulják kivágni az alakokat és az agyaggal dolgozni. Minél jártasabbá válnak a kezeikkel, annál több tervezést és művészeti projektek végrehajtását képesek elvégezni. Ezért az a kis fiúk, akik a finommotoros készségeken dolgoznak, mint a rajzolás, festés és az agyaggal való munkavégzés, szintén megtanulnak gondolkodni.

Struktúrált mozgás

Az „Ifjúsági Mozgásfeltárás” című könyvében Molly Sullivan számos formális mozgástevékenységet tárgyal gyerekekkel. A mozgástevékenységek tanítják mind a motoros készségeket, mind az azokhoz kapcsolódó fogalmakat; így a gyerekek a mozgásos órán gondolkodni tanulnak. A tanár vagy egy másik diák mozdulatainak utánozása tanít új motoros készségeket, egyensúlyt, és a képességet, hogy kövessék az utasításokat, megfigyeljék és megismételjék. Az utánozást és ismétlést igénylő mozgásjátékok jók a testnek és az agynak egyaránt.

Kora adolescentkor

Yong-Ju Kwon és pedagógus csapata, a „A fizikai tapasztalat és a prefrontális agyaktivitással társított kognitív képességek hatása az arányos gondolkodási készség fejlődésére” című tanulmányban, 56 nyolcadik osztályos fiúval dolgozott, akik nem bizonyos típusú gondolkodási készségeket mutattak. Kognitív tesztek batériáját adták, majd ketté osztották a csoportot. A csoport felére beszéd, olvasás és írás útján kapott tutoriálást. A másik csoport manipulatív tutoriálást kapott. Az a csoport, ami a motoros készségeket használta, lenyűgöző javulást mutatott, amikor a gondolkodási képességüket újra tesztelték; a másik csoport nem. Úgy tűnik, a fiúk jobban lesznek a gondolkodásban, ha motoros készségeket, mozgást és ezt tartalmazó oktatást használnak.

Previous:

Next: