Szülői útmutató a gyerekek intelektuális fejlődéséhez

5 évig a legtöbb gyerek rendelkezik az intelektuális kapacitással és a hajlandossággal, hogy követni tudja az iskola korhoz igazított tantervét. A nyelv, matematika, tudomány és más területek leckéi egyre kihívásivá válnak minden évfolyammal, ahogy a gyerek figyelemtartó ideje is növekszik. Például az átlagos 6 éves 15 percig tud koncentrálni egy feladaton, míg a 9 éves általában akár egy óráig is képes egy téma fölé koncentrálni, a MedlinePlus, a Nemzeti Egészségügyi Intézetek által kiadott weboldal szerint.

5-6 éves gyerekek

Az iskoláskorú legkisebb gyerekek – az első osztályig – képeseknek kell lenniük az 5-7 szós, egyszerű mondatok létrehozására. Például egy 6 éves azt mondhatja: „A szomszéd ember szomorúnak tűnt.” A kíváncsi óvodás vagy első osztályos is kezd meg tenni a bonyolultabb kérdéseket, mint „Miért változott a hold mérete?” Az első osztályosak többsége büszkén tud számolni 200-ig és visszfelé 20-tól, a Gyermekfejlődés Intézet megjegyzése szerint. Az átlagos 6 éves megkülönbözteti a páratlan és páros számokat.

7-9 éves gyerekek

Egy 7 éves úgy tűnhet, hogy minden alkalommal kérdezi a „Miért?”-t. Az átlagos 7 éves elégedetlenül vágyik többet megtudni egy témáról, tárgyról, helyről vagy személyről. A második és harmadik osztályosok egyre kreatívabb és bonyolultabb megközelítéseket használnak a problémamegoldásra; például egy harmadik osztályos azt mondhatja: „Nem hiszem, hogy hozzá tudom adni ezeket a számokat. Lehet, a golyók segítenek kitalálni.” Az átlagos 7 éves elvégez egyszerű matekfeladatokat, mint 6+2=8 vagy 10-3=7. A 8-9 éves gyerekek legalább 1000-ig tudnak számolni, és a szorzási készségeket fejlesztik az alapvető 2x2=4-nél messze túl. A nyelvtan és a kiejtés felnőttszerűbbé válik, ahogy a gyerek halad az általános iskolai években.

10-12 éves gyerekek

Egy 10 éves normálisan rendelkezik az intelektuális kapacitással, hogy öt egymást követő utasítást kövesse, a MedlinePlus szerint. Például egy ilyen korú gyerek elmehet a garázsba, felveszi a kis drótot, átviszi a drótot a polchoz, ami a kalapácsot tárolja, felmegy a drótón, elveszi a kalapácsot, és odaadja a pincében. A 10 éves szeret olvasni, írni, érdeklődő tényeket tanulni, és gyűjteni, mint érmék vagy bélyegek. 11-12 év körüli korban a nagyobb iskolás gyerek képes látni a nagyobb képet egy helyzetben: „Mari ma nem sziazt nekem. Ez nem feltétlenül jelenti, hogy dühös rám. Lehet, szomorú a szülői válásuk miatt.”

Megfontolandók

Az általános iskolás és pre-adoleszcens gyerekek a harmadik fejlesztési szakaszban vannak, amit Jean Piaget fejlődésbiológus „konkrét működési szakasznak” nevez. Ebben a korcsoportban a gyerekek fokozatosan kevésbé önközpontúak, és jobban ébernek a körülöttük történőre. A konkrét működési szakasz végére tartó gyerekek kezdik megmutatni a nagyobb érdeklődést a közösség és a világ iránt; átnézhetnek egy újságot vagy megnézhetik a TV híreket.

Previous:

Next: