• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Asszociatív játék: Mi ez, milyen korban, példák és előnyök

A kisgyermekek 3-4 éves koruk között kezdik el végrehajtani a tevékenységeket más gyermekekkel. Többet érdeklik a játékban részt vevő többi gyerek vagy a használatban lévő tárgy, mint maga a tevékenység. Ezt nevezik asszociatív játéknak. Megfigyelheti, hogy nincs interakció a kisgyermekek között ezekben a csoportos tevékenységekben, és nincs szervezettség közös cél elérése érdekében sem. Csodálatos látvány, ahogy a kisgyermekek kölcsönhatásba lépnek. Ez a korai társadalmi bevonódási időszak segíti a kisgyermekek kritikus fejlődési mérföldköveinek elérését. Ebben a cikkben megbeszéljük, mi az asszociatív játék, milyen előnyei vannak, és röviden áttekintjük a gyermekkori játék hat szakaszát.

Játék szakaszok

Mildred Bernice Parten Newhall, a Minnesotai Egyetem Gyermekfejlesztési Intézetének kutatója, dolgozta ki a gyermekek által átélt hat játékszakasz elméletét. Az asszociatív játék a ötödik kategóriába esik. Ismerjük meg mindegyiket.

1. Tevékenytelen játék (0-3 hónapos kor): A baba csak megfigyel, nem játszik ebben a szakaszban. Néhány mozdulatot tehet, és megismeri, hogyan mozog a teste.

2. Szakmai játék (0-2 éves kor): A baba kezd el egyedül játszani, és koncentrál a tevékenységekre, pl. kockaépítés.

3. Megfigyelő játék (2 éves kor): A baba elkezd érdeklődni a körülötte játszók iránt, de csak nézi őket, nem lép velük interakcióba.

4. Párhuzamos játék (2-3 éves kor): A gyerek mások közelében kezdi el játszani, de nem velük. Egyedül játszhat, és néha utánozza a körülötte lévő gyerekek cselekvéseit.

5. Asszociatív játék (3-4 éves kor): A gyerek elkezd érdeklődni az emberek iránt a közvetlen környezetében. Ugyanazt a tevékenységet végezheti, mint a többi gyerek, de nagyon kevés az interakció, és nincs szervezettség.

6. Kooperatív játék (4+ éves kor): A gyerek kommunikációban vesz részt, és aktívan részt vesz a tevékenységben. Van kooperatív játék, szervezettség és csapatmunka.

Asszociatív játék példái

Az alábbiakban néhány olyan tevékenységet sorolunk fel, amikben a gyerekek az asszociatív játék során szoktak foglalkozni.

• Tervezés és verseny nélkül épített kockatorony
• Ugyanaz a játszótér és ugyanazok a játékberendezések használata: csúszdák, húrok, kerekparipás, Mászik
• Kerékpározás más gyerekek mellett cél nélkül
• Felfeléöltözés Halloween buli vagy kalóz témájú buli alkalmából
• Közös játékkonyha és játékkonnyű eszközök, játékok használata
• Festés vagy más művészeti tevékenység ugyanazokkal az anyagokkal, de nem kommentálják egymás munkáját, és nem készítik el együtt
• Ugyanazzal a játékkal játszás beszélgetés nélkül
• Kirakós vagy pont-összekötő feladatok óvodában
• Táncolás bulin verseny nélkül
• Közös ebédelés a szünetben
• Sorba állás a mosdóhoz menéshez
• Körbe futás cél nélkül, anélkül, hogy megfogják egymást
• Játszás a játszótéren kommunikáció nélkül, de sorra kerülve

Az asszociatív játék előnyei

A gyereke már nem él a saját világában az asszociatív játék szakaszában. Világa kibővül, mert embereket kezd bevonni a gondozók kivételével az életébe. Az asszociatív játék segíthet a gyerekek értékes készségek elsajátításában és fontos értékek megtanulásában. Íme néhány előny:

1. Kooperáció és megosztás: Bár a gyereke ebben a szakaszban még nem vesz részt a közös cél eléréséhez szükséges közös erőfeszítésben, az asszociatív játék ösztönzi őket a közös erőforrások megosztására, mint a húr vagy a csúszda, és felkészíti őket a csoportos tevékenységekbe való bevonódásra.

2. Tisztelet és sorra várás: Segíthet megérteni a sorra várás fontosságát, és ráébreszteni, hogy minden tevékenységnek vannak szabályai, amik az egész csoportnak haszonnak. Mivel csoportban játszanak, ez segíthet megismerni a tiszteletet.

3. Probléma megoldás: A gyerek gyakorolni kezdi a megfigyelő és párhuzamos játék szakaszban elsajátított készségeket. Mivel aktívabbá válik az asszociatív játékban, megtanulja megoldani a problémáit önállóan, más gyerekek megfigyelésével, vagy bizonyos mértékig interakcióba lépve velük.

4. Nyelvi fejlődés: Ez az a szakasz, amikor a gyerekek társadalmi környezetben kezdenek interakcióba lépni. A gyerekek megpróbálják szavakba fűzni az érzéseiket, ami fejleszti a szókincsüket, és lehetővé teszi egyszerű mondatok alkotását.

5. Iskolára felkészülés: A kommunikációs és barátkozási készségek ebben a szakaszban segíthetnek a gyereknek, hogy jól érezze magát az iskolában. Ugyanabban a korosztályban lévő gyerekekkel való keveredés, a megosztás, sorra várás és kooperáció megtanulása segíthet a zökkenőmentes iskolai átállásban.

6. Fizikai állapot: A más gyerekekkel közösen végzett tevékenységek aktívabbá tehetik őket. Az aktív maradás és a fizikai tevékenységek részvétele segít a motoros készségek, a csontok és az izmok megerősítésében.

7. Agyfejlődés: Az asszociatív játék segít növelni a gondolkodási kapacitást, a koncentrációt, a képzeletet, a kogníciót és a kreativitást. A játék által fedezik fel a gyerekek a világot, és adnak neki értelmet. A tevékenységek részvétele stimulálja az agyukat, és bevonja az érzékszerveiket.

Most, hogy ismeri az asszociatív játékot és előnyeit a kisgyermekek számára, vigye a gyerekét olyan helyekre, ahol más gyerekekkel ismerkedhet és barátokat szerezhet. Elvihetje óvodába, bölcsődebe, vagy még kertbe is. Ez egy kritikus szakasz, amikor a gyereke megtanulja alkalmazkodni a változásaihoz, ami segíti a zökkenőmentes átállást otthon a gondozóktól az iskolába a társaktól és tanároktól.

Hagyja, hogy a gyereke felfedezze a világot. Ne legyen birtokos, ha nem kapja meg az összes figyelmet ebben az átmeneti szakaszban, hiszen mindig az ő kedvence lesz.