Bölcsődei tanítási ötletek

A „Bölcsőde vagy óvoda választása” című Growing Kids könyv szerint: „A ‚bölcsőde’ és ‚óvoda’ kifejezéseket gyakran használják felcserélve.” Az intézmények általában 6 hetes korú csecsemőktől 6 évig tartó gyerekeket ellátnak. Koruktól függetlenül minden gyerek folyamatosan tanul a környezetéről és a kommunikációról másokkal. Ezért olyan fontos, hogy a gondozók sok lehetőséget adjanak a gyerekeknek a mindennapi tárgyak azonosítására és osztályozására, valamint tisztelettudó, bizalmi kapcsolatok kialakítására felnőttekkel és társakkal.

Olvasás

Olvass hangosan a csecsemőknek egész nap. Egy csecsemő a lábadon, hangosan olvasva a könyvet megnyugtat és bizalmat épít. Egyszerű képekkel, egy-két szóval rendelkező könyvkészletek a legjobbak, mert betűket mutatnak be a csecsemőknek, és lehetővé teszik a Schrift és a kép társítását. Válassz olyan témájú könyveket, amik segítik a csecsemő világ megismerését. Témák: a babaszoba tárgyai, a háztartási tárgyak, állatkeri állatok, járművek, formák és színek, számok, emberek a világ minden tájáról.

A kisgyerekek és nagyobb gyerekek figyelmesen hallgatnak a rövid történetekre, de interaktív mesélést preferálnak. Nagy betűs könyvek jól segítenek az ábécé felismerésében. Fantasztikus könyvek nagy, színes képekkel lehetővé teszik a gondozó számára, hogy különféle reakciókat építsen a történetbe. Mivel a gyerekek képesek hallgatni és jelekre reagálni, állj meg gyakorta, és tesse fel olyan kérdéseket, amikre a gyerekek szívesen kiáltják a választ.

Szóbeli kísérés (Verbalizálás)

Szóbeli kíséréssel látod el a csecsemők tevékenységeit. Ez az aktív helyett a passzív tanulást segíti. Hangosan mondani: „Felveszlek, úgy tűnik, éhes vagy, álmos vagy, menjünk kint” segít a gyereknek végül felismerni, mit mondasz, és előre jelezni a tevékenységeket. Hamar a gyerekek vokálisan fejezik ki az érzéseiket a felvételről, az etetésről, a kolyhóba helyezésről, a kinti járásról – egy fontos előnyelvi válasz.

A szóbeli kísérés sportriportászhoz hasonlít, és hatékony módja a nagyobb gyerekek kommunikációs képességének gyakorlatára. A gondozó megjegyezheti: „Úgy tűnik, dühös vagy, hogy várnod kell a festékre”, ami meghívja a gyereket a magyarázatra és a probléma megoldására. Mivel a gyerekek szinte minden tevékenységben csoportban vannak, a pontos szavak az érzések és tapasztalatok leírására szükségesek. A gondozók modellezhetik a megfelelő nyelvet, hogy a gyerekek kifejezhessék az igényeiket a társakkal és együttműködjenek másokkal.

Éneklés

Az éneklés hozzájárul a nyelvtanuláshoz, segítve a csecsemőket és nagyobb gyerekeket az információ megjegyzésében és a szókincs bővítésében. Éneklj ábécé és szám dalokat, amik tartalmazzák az állatok, gyümölcsök és zöldségek nevét. Az éneklés hatékony átmenetet is biztosít egyik tevékenységből a másikba. Használj ritmusokat és rímeket a hang- és nyelvminták kiejtéséhez, amiket a beszédhez fognak használni. Játssz változatos zenét, nem csak gyermekzenét, mert ez szélesebb hang-, tónus- és ritmustartományt mutat be a csecsemőknek.

Fotók kiállítása

Helyezz ki nagy és kis fényképeket. Válassz újságokból családfotókat, tevékenységeken részt vevő csecsemőket, állatokat, formákat. A címkézés és laminálás lehetővé teszi a kis kezek érintését és a képek könnyű tisztítását. Ha a csecsemő érdeklődést mutat – nézi vagy felé mozog a kép –, olvasd fel a szavakat, és beszélj a képről. Kisebb képek kártyává alakíthatók, amiket a csecsemők megfoghatnak. Forgasd a képeket szükség szerint.

A nagyobb gyerekek hiányolhatják a családaikat napon keresztül. A gondozók kérik a szülőket, hogy segítsenek családi fotóalbum készítésében: gyűjtsék össze a pillanatképeket és más fényképeket, amik a gyerek identitásához fontos dolgokat képviselik: családtagok, kedvenc ételek és játékok. A fényképeket ragassz rá a papírra, címkézd meg, majd helyezd be műanyag tárolóba. A gyerekek beszélhetnek az albumjukról a társakkal vagy gondozókkal, segítve a napi elválás kezelését.

Mozgás

Vidd a csecsemőket más helyekre az élmények változatosságáért. Építs be kinti játékidőt árnyékos helyen. Készítsd elő a környezetet: fűzd le a szőnyegeket takaróval a csecsemők pihenéséhez. Helyezd a csecsemőket hátra, hogy szabadon mozoghassanak, és adj néhány játékot vagy sálat, amire nézhetnek vagy nyúlhatnak. Írd le az új dolgokat és embereket, hogy segítsd az élmények értelmezését. A rúgás és ugrálás válaszok jelezhetik, hogy izgatottak a friss levegő és az új látványok miatt.

A nagyobb kisgyerekek és gyerekek a térbeli viszonyokat tanulják. Kreatív mozgás tevékenységek, mint a „Hoki Poky” vagy a „Csirketánc”, lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy szórakozzanak, miközben megkeresik a kijelölt pozíciókat. Hátrafelé, előrefelé, beljebb, kifelé, elül, hátul, felett, alatt mozgás kérésre hallgatást és koordinációt igényel.

Játékok

Ha a csecsemő érdeklődik, játssz olyan játékokat, mint a kukucs és az „Öt kicsi malac”. A csecsemők a tárgyakat a szájukba helyezve ismerik meg, így adj olyan játékokat, amik élénk színekkel, színek kontrasztjával, különböző formákban és méretekben rendelkeznek. Serkentse a felfedezést olyan játékokkal, amik reagálnak a gyerekek cselekvéseire: labdák, beágyazható tálak, csiklandozós játékok. A nagyobb csecsemők csatlakozhatnak a gondozó ujjjátékokhoz. Ezek a tevékenységek a nyelvi és szociális készségeket tanítják.

A nagyobb gyerekek egyszerű szervezett játékokat játszhatnak. Dobhatnak labdákat vagy zsákokat célpontokba: dobozok, vödörök, körök. Versenyezhetnek: hány halat foghatnak egy magneses póból és papírhalak papírclipppal. Gyalogolhatnak előre-hátra egyensúlyi gerendán, aki először veszíti az egyensúlyát.

Szabad játék

Mindig hagyd a gyerekek szabadon játszani. Mivel a gyerekek többet tanulnak, ha a játék önból indul, a felnőtteknek nem kell megmutatniuk, hogyan játszanak a játékokkal, és nem kell korlátozni a mozdulataikat. Figyeld óvatosan a gyerek reakcióját és az érdeklődési szintjét a tevékenységekben. Amint unódnak vagy kényelmetlennek tűnnek, a felnőttek azonnal állítsák meg a tevékenységet.

Previous:

Next: