Szenzormotoros szakasz:mi ez, tevékenységek és követendő tippek



A csecsemők hajlamosak szinte mindent a kezükbe kapni, amit csak találnak, és még a legtöbb tárgyat is megpróbálják a szájukba tenni. A szenzomotoros szakasz egy olyan fejlődési szakasz, amelyben a csecsemők érzékszerveiket olyan tevékenységek végzésére használják, mint az érintés, a szopás, a megfogás és a hallgatás. Piaget gyermekek fejlődéselmélete szerint a gyermek a kognitív fejlődés négy különböző szakaszába jut el gyermekkora során, beleértve:

  • Szenzomotoros stádium:Születéskor kezdődik és két évig tart
  • Működés előtti szakasz:Kettőtől hét évig tart
  • Konkrét működés:héttől 11 évig tart
  • Formálisan működő:12 éves kortól és később érvényes

A gyerekek szakaszosan fejlődnek, és mindegyik fázis döntő szerepet játszik fejlődésükben. Például a szenzomotoros készségek fejlesztése az első szakaszban kritikus fontosságú a fejlődés további szakaszaiban.

Mi az a szenzomotoros szakasz a gyermek kognitív fejlődésében?

A szenzomotoros fejlődési szakasz az első a Jean Piaget által a Kognitív Fejlődés Elméletében megjelent négy fejlődési szakasz közül. A szenzomotoros szakasz a születéstől körülbelül két évig tart. Ezt az időszakot a gyermek gyors növekedése és kognitív fejlődése jellemzi.

Piaget szerint ezt „szenzomotoros” szakasznak nevezik, mivel a korai reflexek és az intelligencia jelei a baba által tapasztalt szenzoros észlelések és motoros tevékenységek révén fejlődnek ki. Ebben a szakaszban a csecsemők és a kisgyermekek megismerik az őket körülvevő világot. Ezt úgy teszik, hogy összehangolják az összes érzékszervi tapasztalatot, például hallást, nézést, érintést, ízlelést és kinyújtást.

Az elsődleges tanulás ebben a fejlődési szakaszban az objektumok állandósága, ami annak megértése, hogy a tárgyak akkor is léteznek, ha nincsenek szem elől.

Ki volt Jean Piaget, és miért számít?

Jean Piaget svájci pszichológus és genetikus episztemológus volt. Ő volt az egyik legkorábbi kutató, aki gyermekpszichológiával foglalkozott. A gyerekek intellektuális fejlődésével foglalkozó munkáiról ismert. Leghíresebb művei közé tartozik a Kognitív Fejlődés elmélete, amely mélyreható elemzést adott arról, hogyan fejlődnek a gyerekek intellektuálisan gyermekkoruk során.

Azt feltételezte, hogy miközben a babák továbbra is kapcsolatba lépnek környezetükkel, építenek meglévő tudásukra, miközben megtartják azt, amit már tudnak. Velük született készség arra, hogy tudásukat adaptálják, miközben folyamatosan nőnek és fejlődnek.

A szenzormotoros szakasz alszakaszai

A szenzomotoros fejlődési szakasz további hat részszakaszra osztható, amelyek a gyermek által elért különleges mérföldköveket jelzik:

  • Reflexek (0-1 hónap)

Ebben az alszakaszban az újszülött különböző ingerekre reagál reflexmozdulatokkal, például megfogással, mosolygással és szopással. Ezek a reflexek veleszületetten jönnek a babához, és nem tanítják őket. Például a gyermek szívóreflexet mutat, ha enyhén megérinti a baba arcát

  • Elsődleges körkörös reakciók (1-4 hónap)

A második szakaszt a baba által kellemesnek talált tevékenységek megismétlése jellemzi. Például az ebbe a korcsoportba tartozó csecsemők általában szopják a hüvelykujjukat, mozgatják lábujjaikat és ujjaikat, és rugdossák a lábukat. Ellentétben a reflexiós szakaszban végzett cselekvésekkel, ezek nem reflex cselekvések, hanem szándékosan, az öröm kedvéért. Ezért a kellemes stimuláció egy fajtájaként is ismertek.

Addigra a baba spontán rámosolyog az emberekre, lemásolja az arcmozgásokat és -kifejezéseket, reagál a feléjük mutatott szeretetre, egyik kezével a játékokért nyúl, és nagyon közelről nézi az emberek arcát. Az embereket és a dolgokat még távolról is kezdik felismerni.

  • Másodlagos körkörös reakciók (4-8 hónap)

A következő négy hónapban a babák megismétlik örömteli cselekedeteiket, de tárgyakat használnak a világ megismerésére. Például az olyan egyszerű műveletek, mint egy játék leejtése, tárgyak vagy edények ütése, vagy a párna ledobása, önbizalmat adnak nekik, hogy új tevékenységeket próbáljanak ki. Valószínűbb, hogy folytatják ezeket a tevékenységeket, ha kellemesnek találják őket.

Ezekben a hónapokban a csecsemők nagyobb valószínűséggel adnak ki saját hangokat – nevetnek, hangokat adnak ki beszélgetéshez vagy érzelmeiket fejezik ki. A csecsemők egy kicsit jobban összpontosítanak a környezetükre, és olyan műveleteket hajtanak végre, amelyek a környezetükben reagálnak.

  • A reakciók koordinálása (8-12 hónap)

Ebben az alszakaszban a csecsemők az általuk ismert és az elmúlt hónapokban kifejlesztett alapvető reflexeket használják cselekvéseik megtervezésére és összehangolására. Ezeket a műveleteket az események előrejelzésében hajtják végre. Ezt a képességet a prefrontális kéreg érése tette lehetővé, és a babák már célorientált tevékenységeket végezhetnek.

Iratkozz fel

Tudják, hogy ki az idegen, és megtagadhatják, hogy olyanokhoz menjenek, akiket nem ismernek, „nem”-et mondhatnak, nézhetik, ahogy valami leesik, átviszik a dolgokat egyik kezükből a másikba, és ételt szednek egy tálból, hogy a szájukba helyezzék. .

A babák ebben a szakaszban élvezik a kukucskálást, és szeretnek rejtett tárgyakat találni. Egy egyszerű példa erre, amikor egy baba észrevesz egy játékot az asztal alatt vagy kicsit távolabb tőle, odakúszik hozzá, megragadja, és nagy valószínűséggel játszik vele, vagy a szájába veszi.

  • Tercier körkörös reakciók (12-18 hónap)

Ebben az alszakaszban a gyermek kisgyermekkorba lép. Ebben a korban a csecsemők minden eddiginél jobban felfedezik a világot, terveznek, koordinálnak és kísérleteznek. A kisgyermekek most összerakhatják azokat a dolgokat, amelyeket a korábbi szakaszokban szét tudtak húzni. A kisgyermekek például szétszedhetnek egy blokksorozatot, és újra összerakhatják őket.

Ez egyben az a szakasz, amikor a kisgyermekek megértik a beszélt nyelvet és reagálnak rá. Kis szavakat és kifejezéseket is kezdenek használni, és elragadják őket a dalok, mondókák és történetek.

  • Korai reprezentációs gondolkodás (18-24 hónap)

A szenzomotoros fejlődés utolsó szakasza a „szimbolikus gondolkodás” vagy a „korai reprezentációs gondolkodás”. Piaget szerint a gyerekek elkezdik megérteni azokat a szimbólumokat, amelyek az általuk ismert tárgyakat ábrázolják. Ez az alszakasz a gyermek fejlődésének átmeneteként működik a szenzomotorostól a műtét előtti szakaszba.

Mára a gyerekek kifejlesztik azt a képességet, hogy olyan tárgyakat vizualizáljanak, amelyek nincsenek mindig jelen előttük. Azt is megfigyelik, hogy az őket körülvevő emberek hogyan kezelik a környezetüket a kívánt cél elérése érdekében, és megpróbálják utánozni őket.

Jean Piaget szerint kritikus fontosságú, mivel lehetővé teszi a gyermek számára a tárgyi állandóság fejlesztését, ami a szenzomotoros szakasz alapvető célja.

Csecsemővel kipróbálható tevékenységek a szenzomotoros szakaszban

A gyermekeddel való játék a legjobb módja annak, hogy ösztönözze kognitív fejlődését. Rengeteg tevékenységet végezhetsz gyermekeddel, hogy fokozd a kogníciót a szenzomotoros szakaszban.

1. Tárgy-állandósági játék

Egy egyszerű kukucskálós játék nagyszerű módja annak, hogy segítsen gyermekének megtanulni a tárgyak állandóságát. Vegyünk egy takarót, és rejtsük mögé az arcunkat. Míg egy csecsemő kezdetben nem veszi észre, hogy Ön a takaró mögött van, egy kisgyermek, aki egyre tárgyilagossá válik, megpróbálhatja lerántani a takarót az arcáról, hogy megtalálja Önt.

Hasonlóképpen próbálja meg eltakarni a baba arcát, és tapsolni vagy ujjongani, amikor felfedi az arcát, hogy egyfajta lelkesedést vagy izgalmat keltsen. Ahogy a baba felnő, játszhat egy teljes értékű kukucskáló játékot, és megkérdezheti tőlük:„Hol vagyok?” és arra is bátorítsd őket, hogy bújjanak el, amíg te keresed őket.

2. Tapintható játék

A dolgok érintése és érzékelése valószínűleg az egyik első motoros képesség, amelyet a baba megtanul. A tapintható játék ösztönzése segítheti őket különböző érzések fejlesztésében, motoros készségeik fejlesztésében, és serkenti a kreativitást növekvő elméjükben. A következő tevékenységek segíthetnek a tapintható játékban.

  • Adj a kisgyermekednek néhány üres tálat, és biztasd, hogy öntsön vizet egyik edényből a másikba.
  • Bátorítsa gyermekét a játéktésztával való játékra, tanítsa meg golyókat készíteni, lapítani, és érdekes dolgokat alkotni.
  • A tapintható játék ösztönzésének egy másik nagyszerű módja, ha megtanítjuk őket a színek keverésére, valamint kézlenyomatok vagy ujjlenyomatok készítésére.
  • Szerezzen gyermekének olyan játékokat, amelyek segítségével dörömbölve vagy koppintva zenélhet.
  • Bátorítsa a labdák elkapásának és dobásának alázatos játékát. Kérje meg kisgyermekét, hogy dobja vissza a labdát.

3. Könyvek

A csecsemők és a kisgyermekek érzékenyek a történetekre vagy a dalokra. Ismertesse meg velük a 3D-s képeket és jeleneteket tartalmazó könyveket, amelyek lehetővé teszik számukra a textúrák és formák érintését és tapintását. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy segítsen nekik megérteni az őket körülvevő világot. Például, ha beszél nekik a gyümölcsökről és megmutatja a képeket, majd a babának igazi gyümölcsöt ad, nagyban hozzájárul a kognitív fejlődésükhöz.

4. Mozgó játékok

Még játékokkal is fokozhatja gyermeke megismerését, például egy vonatmotorral, amely mozgás közben zajt ad, vagy egy játékkutyával, amely zsinórral húzva mozog. Felhívja a baba figyelmét, és fejleszti hallását, látásélességét, felismerési készségeit és tapintását.

Szülői tippek a szenzormotoros szakaszhoz

A gyermeknevelés minden szakaszában, beleértve a szenzomotoros szakaszt is, megköveteli, hogy kommunikálj a babával, és segíts neki jobban megérteni környezetét és cselekedeteit. Íme néhány tipp, amelyek elősegíthetik a kötődés kialakulását gyermekével, és fokozhatják kognitív fejlődését.

  • Gyakran beszéljen gyermekével

Beszélgessen a babával a mindennapi dolgokról, olvasson neki, énekeljen neki, meséljen el egy történetet vagy énekeljen mondókát. Ezek a tevékenységek javíthatják gyermeke különböző ingerek észlelését, javíthatják új szavak megragadási képességét, és javíthatják a szókincsét.

  • Tanítsd meg az érzékszervi megkülönböztetést

Segíts nekik megtanulni és különbséget tenni két gyakori szenzoros élmény, például a meleg és a hideg érzet között. Ezt úgy teheti meg, hogy ad a babának egy hideg törülközőt vagy tárgyat, amelyet azonnal egy meleg törölköző vagy egy üveg tej követ.

  • Segíts nekik megérteni a stabilitást

A szenzomotoros fejlődési szakasz a környezet stabilitásán, a bizalomépítésen, a hurkolt felfedezésen, a megerősítésen és az azt követő felfedezéseken alapul. A gyermeket körülvevő környezetet a lehető legstabilabbnak kell tartani. Például tudassa velük, hogy van helye pelenkázásnak, a játékok minden este ugyanazon a polcon kerülnek, és le kell ülniük egy székre enni.

Ha tárgyaikat ugyanazon a helyen tartják, és ugyanazt a helyet használják ugyanarra a tevékenységre, stabil környezetet tartanak fenn. Végül segít a babának jobban megérteni a dolgokat és a tárgyak állandóságát. A környezetet többnyire stabilan kell tartani, miközben néhány változtatást is alkalmazhat, hogy ösztönözze a felfedezést és a kísérletezést a baba motoros készségeinek fejlesztése érdekében.

  • Környezeti stimuláció biztosítása

A szenzomotoros fejlődési szakaszban elengedhetetlen a baba öt érzékszervének stimulálása. Ezt a következőképpen teheti meg:

  • Eltérő textúrájú játékokkal való ellátásuk a tapintási érzékük javítása érdekében
  • Olyan játékokat adunk nekik, amelyek különféle hangokat adnak ki
  • A különböző színű, formájú és méretű játékokkal való játék ösztönzése
  • Olyan játékok beszerzése gyermeke számára, amelyek mozgást serkentenek, és arra ösztönzik őket, hogy megfogják, tartsák, mászzák és kinyúljanak.
  • Felügyelje őket

Bár fontos kitenni a babát a körülötte lévő különféle dolgoknak, az is elengedhetetlen, hogy mindig biztonságos játékkörnyezetet biztosítsunk gyermeke számára. Ha például hagyja, hogy gyermeke ütögesse az edényeket, vagy hangot adjon a konyhai merőkanálokkal és edényekkel, az nagyszerű ötlet, de gondoskodnia kell arról, hogy ezt az Ön felügyelete mellett tegye, veszélyek nélkül. Felügyelje babáját, amikor hajlamos mindent a szájába venni, mivel egyes tárgyak nem lehetnek biztonságosak.

A szenzomotoros fejlődés szakasza az, amikor a babák kognitív fejlődésen és gyors növekedésen mennek keresztül. Ez alatt az idő alatt megtanulják megtapasztalni érzékszervi érzéseiket és reflexeiket, és összehangolják azokat, hogy megismerjék környezetüket. A szenzomotoros szakasz körülbelül két éves korig tart, és a szülőknek azt tanácsolják, hogy vegyenek részt csecsemőikkel különböző tevékenységekben, hogy elősegítsék kognitív képességeik fejlesztését. Ezen tevékenységek során kötődést is kialakíthat a kicsivel, és dédelgetheti ezeket a pillanatokat a jövőben.

Infografika:Tevékenységek csecsemőknek szenzomotoros szakaszban

A csecsemők szenzomotoros képességeinek fejlesztését megfelelő, a megismerésüket erősítő tevékenységek segíthetik. Tekintse meg ezt az infografikát néhány egyszerű tevékenységről, amellyel fejlesztheti babája szenzomotoros készségeit.

Ajánlott cikkek:

  • 10 artikulációs tevékenység kisgyermekek számára
  • 10 egyszerű és egyszerű halloween-i kézműves kisgyermekek számára
  • A 10 legjobb szamármesterség óvodásoknak

Previous:

Next: