Procjena socijalnih vještina za autističke tineđere

Manjkavosti u socijalnim vještinama su dobro izražene tijekom tineđerskih godina kad djeca pokušavaju uklopiti se u društvene skupine. Socijalne vještine su stoga veliki problem za autističke tineđere. Rick Nauret argumentira da je moguće poboljšati socijalne vještine tijekom adolescencije za autističke tineđere kroz pravilnu procjenu i trening. Iako autistički tineđeri imaju neke jedinstvene i odlične sposobnosti, oni ih ne mogu koristiti ili pomoći drugima s tim vještinama kako je potrebno, jer im nedostaju nužne socijalne vještine za interakciju s vršnjacima.

Socijalne vještine među autističkim tineđerima

Većina autističkih tineđera ne može govoriti ili izražavati svoje osnovne potrebe ili želje. Uz to, imaju druge manjkovosti socijalnih vještina koje otežavaju odnos s vršnjacima. Iako je svaki autistički tineđer jedinstven u svojim poremećajima, Američko udruženje za govor, jezik i sluh pokazuje da generally autistički tineđeri imaju poteškoća u pravljenju prijatelja, ne vole biti držani ili dodirljivati i održavaju loš kontakt očima s predmetima i ljudima. One stavljaju preterani fokus na predmet ili objekt koji ih zanima i demonstriraju loše socijalne vještine. Oni također plaču, ljute se, hihkaju i smeju se u nepodložnim trenucima.

Važnost procjene

Točna procjena socijalnih vještina kod autističkih tineđera je važna jer svaki tineđer ima jedinstvene probleme koji zahtijevaju jedinstvena rješenja. Procjena je osnova za trening socijalnih vještina, a to počinje evaluacijom trenutne razine socijalnog funkcioniranja. To omogućuje procjenjitelju da identificira razloge za isključenje tineđera iz započinjanja i održavanja socijalnih odnosa. Važno je razviti strategije treninga koje su relevantne za potrebe autističkog tineđera, inače neće dati očekivane rezultate. Procjena je nužna za uspostavljanje jedinstvenih snaga i interesa tineđera. Prema novim saznanjima Koegel Autism Centra u Rick Naurenovom članku, fokusiranje na ove jedinstvene snage može poboljšati socijalne vještine autističkih tineđera i omogućiti im formiranje jakih odnosa.

Metode procjene

Postoji različite metode procjene socijalnih vještina za autističkog tineđera. Prema dr. Bellinu, procjena bi trebala kombinirati opažanje, intervju i standardizirane mjere. Važno je, međutim, za roditelja da često traži preporuke od zdravstvenog pružatelja jer univerzalne tehnike procjene mogu ne dijagnosticirati poremećaj tineđera učinkovito. Na primjer, tineđer može imati problem sa stjecanjem vještine, dok drugi ima problem s primjenom vještine koju već zna.

Trening

Trening socijalnih vještina, prema Indiana Resource Center for Autism, ovisi o dijagnozi dobivenoj iz procjene. Manjkavosti socijalnih vještina mogu potjecati ili od nedostatka znanja ili razumijevanja vještine ili od nemoći primjene vještina – performansnih deficit. Procjenjitelj može odabrati korištenje vršnjačkih mentora za trening, aktivnosti uključujući misli i osjećaje, društvene priče, strategiju socijalnih vještina, video modeliranje, ponašajnu vježbu – ili ulogodavanje – i prilagodbu i asimilaciju. Svaka strategija je primjenjiva prema individualnim potrebama autističkog tineđera, identificiranim tijekom procjene.

Previous:

Next: