Psihosocijalni razvoj u djece s oštećenim vidom
"Oštećenje vida" je širok pojam koji obuhvaća mnoge tipove problema s viđenjem. Virginia E. Bishop, Ph.D., pišući za Texasku školu za slijepe i slabo-videću djecu, navodi da oštećenje vida dolazi kada bilo koji dio optičkog sustava neispravno radi, je defektan ili oboljel. Optički sustav uključuje ne samo oči već i dijelove mozga koji obrađuju vid. Danas napredno znanje i razumijevanje teškog oštećenja vida može dati roditeljima sposobnost pomoći djetetu s oštećenim vidom da uči i započinje prijateljstva.
Dob pojava
Koliko je dijete staro kada gubi sposobnost dobro vida ima utjecaj na psihološki razvoj. Djeca koja gube vid u dobi od 5 godina ili starija zadržavaju svoj vidni referentni okvir, prema Sveučilištu u Illinoisu. Osnovno, oni mogu razmišljati kao videni ljudi i, stoga, mogu imati lakše vrijeme uspostavljanja odnosa s njihovim videnim vršnjacima.
Razvojni zamaci
Djeca rođena slijepa trpe razvojne zamake posljedice nedostatka vizualnih signala u okruženju. Videni bebe prvi put se vežu za roditelje putem kontakta očima i osmjeha. Chris Strickling na Texaskoj školi za slijepe i slabo-videću piše da se veza slijepog bebe za majku događa sporije. Kasnije, djeca slijepa od rođenja čini se dvoumna i nezainteresirana za igru s vršnjacima. Njezine komunikacijske vještine su zatrpane jer nema načina da obrađuje facialne izraze ili druge nevizualne nepovjerenja.
Adolescencija
Teškoća u stvaranju prijatelja rezultira većom izolacijom nego kod tipičnog djeteta ili adolescence. Ova izolacija rezultira osjećajima usamljenosti. Sveučilište u Illinoisu izvještava da vizualno oštećeni adolescenti imaju manji krug prijatelja i mnogo rđe izlaze na sastanke nego njihovi videni vršnjaci. Oni također izvještavaju o više osjećaja usamljenosti. Dok je to problematično, dobra vijest je da vizualno oštećeni adolescenti nisu u većem riziku za ponašanje s problemima. Depresija i teškoće u odnosima s roditeljima također ostaju nepromijenjene u usporedbi s videnim vršnjacima.
Jezik
Strickling objašnjava da, dok slijepa beba tipično počinje "blabirati" ranije od videnih beba, slijepi trpe zamake u formiranju riječi i njihovog spajanja. Slijepom djetetu treba duže da shvati kontekst jezika jer nema vizualni referent. Slijepo dijete postavlja manje pitanja i ima tendenciju izbjegavati upotrebu pridjeva. To demonstrira oštećeni kognitivni i jezični razvoj, što također utječe na njegovu sposobnost komunikacije s prijateljima.
-
Neke ljudi dočekuju nova iskustva i nove ljude. Očekuju svaku priliku za druženje. Često su oni prvi koji se predstave i lako uđu u razgovor. Druge su tihe i ustručljive, i preferiraju polako zagrijavati prema novim ljudima ili situacijama. Što je u -
Osjećaj ljutnje je normalna emocija koju svi iskušavamo, a život u pandemijskim vremenima učinio je posebno teškim za suočavanje. Zahtjevi za maskama, izolacija, gubitak i neizvjesnost doveli su ljude svih dobi do izražavanja svoje frustracije i lju -
Roditelji često imaju viziju kako će izgledati prve nekoliko godina života svog djeteta — puno tradicionalnih razvoja kao okretanje, hoda, i govorenje prve riječi. Ali što se događa kada stvari ne odu kako je planirano? Možda ste primili dijagnozu u
