5 stvari na koje gledati u politici discipline dječjeg vrtića
Djeca će biti djeca, i to se ne mijenja samo zato što su u dječjem vrtiću. Pružatelji brige o djeci moraju nositi svoj udeo tantruma, udaranja, razbacivanog ponašanja, rasprava između djece i općenito zbunjenosti. Ali siguran i visokokvalitetni dječji vrtić uvijek će imati plan na mjestu da se bavi ponašajnim problemima na konstruktivan način.
Intervju i tur su dobro vrijeme da pitajte pružatelje o njihovom općem pristupu disciplini. Možda biste postavili specifična pitanja, poput:
Koji je vaš opći pristup disciplini u vašem dječjem vrtiću?
Koristite li vremenske iskuce? Ako da, gdje djeca idu i koliko dugo tamo ostaju?
Kako se nosite kad je dijete razbacivano?
Kako ćete komunicirati sa mnom ako moje dijete ima problema?
Kako se rješavaju tekući ponašajni problemi?
Dok pružatelji objašnjavaju osnove svog disciplinskog pristupa, evo na što gledati.
1. Pozitivnost
"Održavanje discipline s grupom male djece u prvom redu se upravlja veselim vodstvom odraslih u postavljanju tona međusobnog poštovanja," kaže dr. Elizabeth Berger, dječji psihijatar i autorica "Odgajanje djece s karakterom." Tučanje ili udaranje, žestok jezik, sramota i ponižavanje nikad, ali nikad ne bi trebalo biti dio pristupa dječjeg vrtića discipliniranju djece.
Dr. Catherine Pearlman, LCSW, i autorica "Ignoriraj to!: Kako selektivno gledanje druge strane može smanjiti ponašajne probleme i povećati zadovoljstvo roditeljstva," kaže da bi skrbnici trebali fokusirati na primjećivanje i pohvaljivanje dobrog ponašanja. Prema Pearlman, djeca "općenito vrlo dobro reagiraju na tehnike pozitivnog pojačanja."
"To može uključivati nagrade ili tablice pozitivnog ponašanja, pohvale, high-fiveove ili imati dnevnog zvjezdanog učenika," kaže ona. "Idealno, svi učenici bi trebali primati nagrade, pohvale i postati zvijezda. Više pozitivne pažnje učenik može dobiti, veća je šansa da će učenik htjeti nastaviti to ponašanje."
2. Jasna očekivanja
Djeca cvjetaju kad imaju stabilnu rutinu i jasne granice. Iz tog razloga, zaista je važno da je vaš pružatelj u stanju artikulirati točne pravila i politike koje imaju na mjestu tako da i vi i vaše dijete znate što očekivati.
"Jasna ponašajna očekivanja koja se komunicira djeci su veoma važna," kaže Pearlman. "Ako djeca ne znaju očekivanje, oni ne znaju kako se ponašati."
3. Blage posljedice
S malom djecom, disciplina je u konačnici o uspostavljanju sigurnosti, kaže Berger. Beibe i male malenčade ne trebaju biti "kažnjavane," ona objašnjava, ali one ponekad trebaju biti preusmjerene ili imati podršku u sigurnom nosu s njihovim normalnim emocijama i porivima.
"To znači da odrasli koraknu u ako je bilo kakva šansa da dijete bude udareno, zgrabčeno ili na drugi način povrijeđeno," kaže ona. "Odrasli sprječavaju povredu i čvrsto izjavljuju, 'Ne ne. Mi ne udaramo.' Prirodno, mala djeca od 2 ili 3 godine često padaju na pod s tantrumima i hvataju jedne druge igračke, ali to nije 'disciplina' pitanje. To je pitanje pomaći maloj djeci kroz njihove uobičajene teškoće i olakšavanje njihovog zrijevanja."
Za stariju djecu, može biti korisno da pružatelji koriste "vrijeme daleko," tijekom kojeg je dijete uklonjeno iz sukobne situacije za kratko vrijeme da se ohladi. Ali Pearlman općezuje da djeca nikad ne bi trebala biti povučena duga vremenska iskuca ili žestoko prekorena.
"Ponašajni problemi se mogu intenzivirati ako djeca proveđu previše vremena izvan razreda," kaže ona. "Takođe, produženo uklanjanje bi trebalo roditelje pitati je li dječji vrtić bez alata za rukovanje određenim djetetom ili situacijom."
4. Otvorena komunikacija
Izuzetno je važno da pružatelji dječjeg vrtića komuniciraju s roditeljima u pogledu discipline. Oni bi trebali imati politikotvorno vrata koja vas dobrodošlje da dođete do njih s bilo kojim problemom. Slično, ako postoji tekući ponašajni problem, oni bi trebali donijeti ga direktno k vama, ne samo tako da možete pomoći raditi na problemu, već i tako da možete odrediti je li potrebna dodatna vanjska pomoć.
"Ako dijete zaista izbijemo, vrlo fizički i ne reagira na pozitivno pojačanje, ja bismo možda preporučili roditelju da provjeri s pedijatrom i glavnim odgojiteljem da li bi psycho-edukativna evaluacija mogla biti dobra ideja," kaže Pearlman. "Ove evaluacije mogu provjeriti bilo kakvo kašnjenje i obrazovni problem koji može utjecati na ponašanje. Na primjer, dijete koje ne može čuti ili vidjeti pravilno može izbijemo. Dijete koje ne razumije jezik ili ima komunikacijske probleme može postati jako frustrirano i to se može pojaviti kao neprikladno ponašanje. Ova djeca trebaju podršku i resurse kako bi im pomogli u učionici i kod kuće."
5. Timski rad
Bez obzira na vrstu problema koji se pojavljuju u dječjem vrtiću, osoblje bi trebalo biti voljeno raditi s vama da riješi problem, umjesto da ga tretira kao nešto što morate riješiti sami.
"Dječji vrtići i roditelji trebali bi biti partneri u radu na ponašajnim problemima," kaže Pearlman. "Ako se to dešava u učionici, veoma je vjerojatno da se to dešava i kod kuće. Ujedinjeni pristup može pomoći djetetu naći dosljednost i shvatiti da ponašanje nije prihvatljivo nikakvi."
Previous:Kako napisati životopis za dječji vrtić koji će oduševiti svakog ravnatelja [s predloškom]
Next:Dječji vrtić u kući vs. dječji vrtić centar: Kuda je razlika?
-
Od svih dječjih milestones, odlazak u predškolu može biti najveći. Kad djeca odu u školu prvi put, njihovi se svijetovi otvaraju na načine koje ne bi mogle kod kuće, dajući put novom skupu vještina. I dok je škola mjesto za učenje i rast, roditelji i -
Bez obzira zovete li je cuckoo, pacifier ili dummy, mnogi roditelji izvještavaju da je pronalaženje sutice koja im je dopala njihovom malenu vrlo individualan proces. Onoga što jedno beba odmah prihvati, drugo može odbiti ponavljeno. „Iskreno, -
Na što gledati prilikom posjeta kampusu Kakva je tipična veličina razreda za godišnje studente? Za viši razredi? Pitanje o omjeru učenik:učitelj neće zaista dati informacije koje želite jer će varirati iz godine u godinu. Pitajte o tome koliko su ve
