Treba li moje dijete ponavljati razred?
Autor: Laura McGuinn, MD, FAAP
Idealno, ne. Ponavljanje razreda – poznato i kao „zadržavanje razreda“ – nije pokazalo da pomaže djeci u učenju.
Djeca ne izrastu teškoće u učenju i pažnji ponavljanjem razreda. Naprotiv, ponavljanje razreda može doprinijeti dugotrajnim problemima s niskim samopouzdanjem, kao i emocionalnim ili socijalnim teškoćama.
Američka akademija pedijatrije (AAP) vjeruje da su djeca najuspješnija kada su podržana da napreduju razredima s vršnjacima, kada je to moguće, dok se razlozi za njihov nedostatak akademskog napretka razrješavaju i adresiraju. |
|---|
Koliko djece godišnje ponavlja razred?
Prema podacima Nacionalnog centra za obrazovnu statistiku iz 2016. godine, oko 1,9% američkih učenika od osnovne do srednje škole ostalo je u istom razredu u kojem su bili upisani prošle školske godine – pad sa 3,1% u 2000. godini.
Stope su i dalje više kod mlađe djece. 2016. godine, 4,3% učenika od prvog do trećeg razreda ponovilo je razred. Socijalni i ekonomske faktori poput rase, obiteljskog prihoda i razine obrazovanja roditelja također utječu na to koliko je vjerojatno da učenik ponovi razred.
Stope su visoke i kod djece u kućanstvima s niskim prihodima. 2016. godine, 8% djece iz kućanstava s prihodima na ili ispod federalne razine siromaštva ponovilo je razred u usporedbi s 3% djece iz kućanstava s višim prihodima.
Može li vaše dijete čitati na razini trećeg razreda?
|
|---|
Jesu li neka djeca imala koristi od ponavljanja razreda?
Neki učenici mogu imati koristi od ponavljanja razreda, barem u kratkom roku – osobito oni koji već imaju jaku samopouzdanje i su emocionalno zdravi, ali još uvijek imaju teškoća pratiti akademski svoje razrednike. Ali čak i ako učenici koji su zadržani poboljšaju rezultate na standardiziranim testovima, to ne pomaže njihovom općem učenju.
Ponavljanje razreda može se smatrati lošim dječjim iskustvom (ACE). Istraživanja sugeriraju da je ponavljanje razreda, na bilo kojoj razini, povezano s kasnijim odustajanjem od srednje škole i drugim dugotrajnim učincima. To može utjecati i na socijalni i emocionalni razvoj djeteta. U jednoj studiji, učenici šestog razreda ocijenili ponavljanje razreda kao „najstresniji životni događaj“.
Što mogu učiniti roditelji ako je njihovo dijete u opasnosti ponavljanja razreda?
Postavite ciljeve prisustva. Ne podcjenjujte štetu ovih školskih izostanaka. Djeca koja su kronično odsutna u vrtiću i prvom razredu manje vjerojatno čitaju na razini trećeg razreda do trećeg razreda.
Razgovarajte s pedijatrom. Vaš pedijatar može upućiti vaše dijete na psihološke i obrazovne evaluacije. One mogu pomoći identificirati bilo kakve neuro-razvojne i jezične poremećaje, teškoće u učenju i intelektualne invaliditete, probleme s emocionalnim zdravljem, i/ili izvore stresa koji se mogu adresirati. Saznajte više ovdje.
Osigurajte podršku u školi. Vaš pedijatar vam može pomoći zatražiti i zagovoriti najbolji Individualizirani obrazovni program (IEP) ili 504 plan u školi djeteta, kao i pomoći vam zagovoriti promjene postojećih planova.
Potaknite učenje djeteta kod kuće. Osim rada domaćih zadaća, vaša djeca bi trebala provoditi vrijeme čitajući ne samo s vama, već i samostalno. Ako dijete nađe užitak u čitanju, to povečava šanse da će postati životna navika. Dobijte više savjeta ovdje.
Istražite alternative ponavljanju razreda. Osim akademskih podrška i usluga poput dodatnog individualnog vremena s pomoćnikom učitelja, postoje druge alternative ponavljanju razreda. Jedan primjer je višerazredna skupina, ili miješanje djece iz dva ili više razreda u istoj učionici. Na taj način, dijete ostaje u istoj učionici s prijateljima – nastavlja socijalni i emocionalni razvoj – ali prima primjereni akademski rad koji treba. To također omogućuje završetak rada primjerenog za razred u područjima u kojima su sposobni. Altre opcije uključuju dopuštanje djeci da ponove neuspjeli semestar umjesto cijele godine. Produženi školski godišnji ili ljetni programi učenja mogu biti ponuđeni u nekim područjima.
Dodatne informacije:
Što učiniti ako vaše dijete zaostaje u školi
Je li vaš predškolac spreman za vrtić?
Prisustvo školi, izostanci i kronični izostanak: Što roditelji trebaju znati
Školske djeca koje ne napreduju akademski: Razmatranja za pedijatre (AAP klinički izvještaj)
Ponavljanje razreda: Prednosti i nedostaci (Understood.org)
O dr. McGuinn:
Laura McGuinn, MD, FAAP je profesorica pedijatrije i razvojno-ponašajna pedijatar koja služi kao Thomas Lowder direktorica Odjela za razvojno-ponašajnu pedijatriju na Medicinskom fakultetu Univerziteta Alabama u Birminghamu, Odjel pedijatrije. Unutar Američke akademije pedijatrije, ona je članica Odbora za psihosocijalne aspekte djece i obitelji i koautorica kliničkog izvještaja, "Školska djeca koja ne napreduju akademski: Razmatranja za pedijatre." Ona i njezin suprug su roditelja dva sjajna i otporna djeteta s teškoćama u učenju.
Previous:Školska disciplina
-
Zahvalnica, Hanuka, Božić, Nova godina — kraj godine je haktik za obitelji. Ali što je s skrbnicima, koji često imaju vlastitu obitelj plus obitelj poslodavca za brinuti? Dupli praznici mogu značiti dupli stres! Zabrinuti kako nositi s dodatnim prit -
više inteligencija Kakvi su vašeg djeteta posebni darovi? Svako dijete ima svoj stil učenja. Učestvujte u našoj procjeni da saznate kakvi su vašeg djeteta posebni darovi i jedinstveni stilovi učenja i otkrijte najbolje načine za njihovo poticanje. -
Odgojne igre za bebe i male djece daju djeci jezične vještine čak i prije nego nauče govoriti. Djeca imaju koristi od pozitivne interakcije i ponavljanja poznatih igara koje grade vještine za predškolski odjel i promicanje razvoja mozga. A spomenula
