Učenje djece poeziji
Učenje djece poeziji
Matt Sharpe ima M.F.A. u kreativnom pisanju s Columbia Universityja. Osim pisanja fikcije, vodi desetotjedne poezijske radionice u osnovnim i srednjim školama u New Yorku. On "posuđuje" učenike od njihovih redovitih učitelja engleskog ili humanističkih nauka. Pitali smo Matt što djeca uče čitanjem i pisanjem poezije.
Family Education Network: Kakva je vrijednost učenja djece poeziji?
Sharpe: Poezija je odličan način za djecu bilo koje dobi da uče jezik. Jao daleko kao Aristotel, obrazovni teoretičari su kazali da više učimo radeći stvari nego razmišljajući o njima. Poezija angažira jezik na najvišoj razini. Morate biti gramatički točni i specifični, morate proširiti svoj vokabular, morate angažirati pet čitatelju osjećaja. Na primjer, ne možete samo reći: "Zgrada nasuprot je lijepa." Morate reći na koji je način zgrada lijepa.
Kad pišem, otkriva stvari koje nisam znao da mislim. To vrijedi i za djecu. Potičem ih da se iznenade, da budu glupi, da izražavaju ono što im je na umu. Potičem ih da protegnu do same ivice onoga što znaju, i pomaknu je malo dalje.
Family Education Network: Sjećate li se svog prvog plana pouke?
Sharpe: Dovio sam novinski članak koji je kritizirao Davida Dinkinsa, tadašnjeg gradonačelnika New Yorka. Stajalo je: "Gradonačelnik Dinkins je kao bilijarska loptica. Probudi se jutros i čeka da se nešto dogodi." Bilijarske loptice se ne bude jutros – pisac je personificirao bilijarsku lopticu. Zatražio sam od djece da pretpostave da su neki neživi predmet, i pišu o tome. Razgovarali smo o personifikaciji, koja je dio alatnog kašika pjesnika.
Family Education Network: Kakvi su neki drugi "alat" koje ućite djecu?
Sharpe: Aliteracija, asonanca, metafore, usporedbe, uzorke koje možete stvoriti u nerimovanoj pjesmi. Često zatražim od učenika da ne rimuju. Oni skloni su previše energije ulagati u rimovanje riječi, a ostatak rečenice nema puno smisla. Mnogo mojih pouka je o zamisljanju svijeta iz perspektive druge osobe. To je jedna stvar koju mogu pomoći djeci svih dobi – empatija s drugima.
Family Education Network: Kakve pjesme ućite?
Sharpe: Mislim da je mnogo moderne poezije zapravo prilično lako razumjeti. Na primjer, djeca zaista reagiraju na ovu pjesmu Williama Carlosa Williamsa:
Samo da znam
Pojeo sam
šljive
koje su bile
u
ledenicima
i koje
ste vjerojatno
štedjeli
za doručak
Oprosti mi
bile su okusne
tako slatke
i tako hladne
Zamolim ih da variraju na to, i pišu pjesme isprave. Djeca se mogu identificirati s krivim užitkom. Uvijek rade stvari koje znaju da nisu sasvim u redu, ali su i dalje zaista zabavne!
Dajem svojim učenicima pjesme koje su napisali odrasli za odrasle. To je kao kad vam mama kupi kosulju koja je prevelika. Ona kaže: "Rasteš u nju. Idue godine bit će savršena." To su pjesme u koje djeca mogu rasti. Mogu nešto izvući ove godine, a više ako se vrate njoj sljedeće godine. Ja čitam pjesme na taj način. Vratim se njima i vidim stvari koje nisam video prije.
-
Znamo da je vježbanje odlično za rastuća tijela djece, ali koliko znamo o svim ostalim prednostima? Kad razmišljam o vježbanju, zapravo idem na beneficije mentalnog zdravlja, prvo, kaže dr. Shelly Flais, majka četvero, nacionalna promotorica AAP, asi -
Ako su bebe godine bile ispunjene ispljuavanjem, a malodjetničke godine tantrumima, tinejdžerske godine su definitivno sve o zaroljanjima očima. I zadih. I općenito zraku Bože, vi ne znate ništa, mamo i tata. Ne pogriješite: Tinejdžeri su neverovajn -
Između 30 и 36 mjeseци, ваше мало дијете постаје велико дијете, с физичким вјештинама које вас изненађују сваки дан. У овој доби, djeca су увјек у покрету и воле радити ствари као окретање рукавата и клињева или педаљање трицикла. Fizički razvojни
