• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Učinci dječje siromaštva i obrazovanja

Nije iznenađenje da obiteljska razina dohotka utječe na dječje obrazovanje. Grubo 22 posto, ili 16 miliona, djece u SAD-u živi u siromaštvu, prema Nacionalnom centru za djecu u siromaštvu. Desetljećima istraživanja pokazalo je da je siromaštvo br. 1 prijetnja dječjem blagostanju. Od povezanih razina stresa do ograničenog pristupa akademskoj pomoći, odrastanje u siromaštvu može utjecati na sposobnost djeteta da uči tijekom školskog dana, održava adekvatne ocjene i na kraju diplomira.

Izvršna funkcija i stres

Izvršna funkcija, područje samokontrole dječje mentalne obrade, utječe na sposobnost samoregulacije, fokusa, pažnje, planiranja i rukovanja višestrukim mislima u isto vrijeme, prema Harvardovom Centru za razvijajuće dijete. Djeca koja žive u siromaštvu pokazala su da oslobađaju više razinu hormona stresa kortizola, prema istraživanju Nacionalnih instituta za zdravlje. Povećani kortizol utječe na ponašanje dječjeg mozga, snižujući kontrolu impulsa, razmjer pažnje i planiranje. U obzir, to oštetjuje sposobnost djeteta da se fokusira na učenje tijekom časova i upravlja školskim zadacima poput testova ili završavanja zadataka.

Izloženost olovu, siromaštvo i učenje

Izloženost olovu povezana je s nizom razvojnih problema koji utječu na sposobnost djeteta da uči. Djeca koja žive u podstandardnom stanovanju više su vjerojatna doživjeti izloženost olovu zbog odljuljivanja olovne boje, koja je široko korištena prije 1978. ETS Centar za istraživanje ljudskog kapitala i obrazovanja kaže da 21 posto djece od 1 do 5 godina koje žive ispod razine siromaštva ima povišene razine olovi u krvi. U usporedbi, 10 posto djece koje žive iznad razine siromaštva ima slične razine olova u tijelu. Negativni učinci bilo koje razine olova u dječjem tijelu mogu uključivati ponašajne probleme i intelektualne deficite, bilježi CDC.

Prehrana i obrazovanje

2013. godine 3,8 milijuna obitelja nije moglo osigurati djeci adekvatne količine hranjivih namirnica, prema US Department of Agriculture. Nesigurnost hrane bila je najizraženija u niskodobitim obiteljima s djecom do 6 godina. Tijekom prvih nekoliko godina života, loša prehrana posljedica nedovoljnih količina nutrijenta i proteina može doprinijeti padu socijalnog, emocionalnog i kognitivnog razvoja, bilježi Američko psihološko društvo. Ne samo da nedostatak nutrienata doprinosi smanjenom razvoju, već glad samo po sebi može utjecati na sposobnost djeteta da uspije u školskom okruženju. Djeca koja nemaju pristup adekvatnoj količini hrane mogu imati smanjenu motoričku funkciju, pokazivati simptome poremećaja ponašanja, agresivno se ponašati ili pokazivati znake anksioznosti i dražljivosti. Svi to mogu ozbiljno utjecati i ometati proces učenja.

Izostanak iz škole

Odličje u školi znači dolazak da se uči. Ponavljeni izostanci negativno utječu na sposobnost djeteta da uči, zadrži informacije i dovrši obrazovanje. Djeca obitelja koje žive u siromaštvu vjerojatnije su izostajati iz škole nego one koje žive u bogatijim kućanstvima, prema Nacionalnom centru za djecu u siromaštvu. Izostanak u ranim godinama škovanja utječe na akademska područja poput matematike i čitanja kao i na socijalnu i emocionalnu funkciju. Kako djeca stariju, ona koja žive u siromaštvu imaju povećanu vjerojatnost izostanka zbog posla ili obiteljskih obaveza za brigu o djeci. Učinci kroničnih izostanaka idu daleko iznad propuštanja lekcije ili dvije. Učenici koji često propuštaju školu manje vjerojatno su da diplomiraju nego oni koji redovito pohađaju.