• Bebe
• Izgradnja Obitelj
• djeca
• General Roditeljstvo
• Novorođenčad
• tinejdžeri
• Mala djeca
• trudnoća

Nastava pitanja pitati za autistične djece

hvatanje i držanje pozornost u autistične djece može biti razdražujući za roditelje i neodoljiv za djecu . Izrada nastavnih pitanja koja se mogu koristiti svakodnevno za pomoćautistično dijete razvija bez osjećaja nepovezana počinje zapošljavanjem sumnjaju strategije koje bilježe interes . Kada vaše dijete pažnja usmjerena možete graditi na nastavnom trenutka dijeleći pitanja na temelju vrste učenja koji će se održati .
Aero-foto Pitanja za hvatanje kamata

autistična djeca često zapeti na osobnim interesima , uključujući samo - stimulirajućeg ponašanja kao što su predenje ruke ili twanging gumicu , uz isključenje svih ostalih dolaznih podražaja . Kada ste se prvi put pristupa vaše dijete s namjerom postavljanja razmjenu za iskustvo učenja , pri ruci motivacijski stavke - kao što joj je omiljeni snack hrane ili posebnim puzzle - to je potakao da se usredotočite na vaše komunikacije . Objasnite joj da je ona će se igrati zabavna igra - sve bi trebalo biti uokviren kao zabavna igra za mladež - i to kad je ona to radi ona može jesti kokice ili igrati slagalice . Kad je nula u na aktivnosti učenja , pitajte svoje opće pitanja kako bi se utvrdilo svoju majstorstvo razini . Na primjer , akodjelatnost jedomaće vizualna slika bingo igra za identifikaciju životinja , ona je možda već znate konja i krava . Međutim , žirafa , noja i slon mogu biti novi koncepti koje joj se pitanje o jednostavnim , kratkim rečenicama koje dijele informacije o vizualne razlike u stvorenjima . Pitanja mogu biti , " Što životinja ima najduži nos ? &Quot; ili , " Koja životinja ima dugu perje ? " Vaše dijete može početi jednostavnim ukazuje na ispravan stvorenje , a kako vrijeme prolazi tako da je imenovanjem .
Ponašanja Nastava Pitanja

Kada krećemo na aktivnosti učenja rješavanju modifikacije ponašanja , uvijek zapošljavaju interes - lov - pitanje taktika u paru s motivacijski stavke . Autistična djeca često može izgledati kao da imaju nisku toleranciju za novim situacijama i može zaostaju svojim kolegama u zapošljavanju pozitivne strategije ponašanje kada zbunjen , ljutila ili osjećaj ugrožena . Bihevioralne nastavna pitanja su stvoreni temelji se na određenom negativno ponašanje vaše dijete pokazuje na redovnoj osnovi . Na primjer , umjesto da dijeli igračke grupne on uglovimaveliki žuti kamion i pogađa druge djece koji su mu pristupili . Počnite s pitanjima bave neprimjereno ponašanje : " Što ste učinili da je znači " ? Ako je neverbalno , a zatim mu pomogne sjetiti djelujući izvan onoga što je učinio . Kad on razumije ono što je učinio da nije bio ispravan , pitajte ga " Što možete učiniti sljedeći put da bi bilo lijepo " Pokažite mu ono što bi bilo lijepo . Dopustite mu vremena da se praksa dijeljenja igračku . I ne zaboravite da ga nagraditi za dobro obavljen posao s motivacijska stavke .

Socijalne interakcije Nastavni Pitanja

Nakon snimanja svoje dijete interes , možete ju postaviti za učenje o odgovarajućim društvenim interakcijama . Pristojan međuigra jednog djeteta s još je jedna od najizazovnijih životnih vještinaautistično dijete bavi . A ipak mastering socijalne etiketa je sastavni svom kvalitetu života u godinama koje dolaze . Socijalna interakcija nastavna pitanja najbolje slijediti društvenu priču - čitajući knjigu o određenoj društvenoj milosti , kao što kaže , " Bok , " ili dijeljenje igračaka . Pitajte dijete što se dogodilo u knjizi . Vodič ga s pitanjima o tome što je radio , a što nije za glavne likove . To se često može pomoći djetetovog razinu predanosti u učenju društveni koncept promjenom jednog imena lika kao što ste pročitali knjigu ime vašeg djeteta .
Akademski Tema Nastavna pitanja

Bez obzira na to odakademske tema biti poučeni , početi uhićenjem svog mladog nečije pažnje s motivator . Pristup bilo akademsku aktivnost pregledom sa svojim djetetom s pitanjima određivanja što je ona možda već znate . Zatim graditi na njezin trenutni znanja relevantnih pitanja o učenju kako bi se održati . Pitajte joj pitanja da joj pomogne predvidjeti što se može dogoditi . Na primjer , ako radite na transportnom jedinicu o oblicima prijevoza , što bi joj predstaviti s flash kartice sa slikama konja i kola , bicikl , stari model T i novi minivan . Pitajte joj pitanja o različitim načinima putovanja . Ako je ona non - verbal , formuliraju pitanja na takav način da može ukazati na ispravan slici . Na primjer , možda je "pitati , što jenajsuvremeniji način putovanja na tim karticama ? &Quot; ili , " Koji oblik putovanja nazivabicikl ? " Držite sjednice učenja kratko i uvijek završava s naznakom hvale zajedno s tom motivator .