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Comment avoir une conversation avec votre enfant de trois ans

Comment avoir une conversation avec votre enfant de trois ans

L'amélioration des compétences langagières de votre enfant, combinée à sa capacité d'attention accrue, rend les conversations soutenues possibles à trois ans. Et plus il y a de conversation, mieux c'est. Votre modélisation de bonnes compétences linguistiques est plus importante que jamais. Donc, peu importe comment votre enfant construit une phrase ou crée de nouveaux mots, essayez de répondre avec une grammaire et un vocabulaire appropriés.

Vous pouvez parler de n'importe quoi et de tout avec un enfant de trois ans. Vous n'avez plus besoin de vous limiter à parler du présent immédiat. Vous pouvez aussi maintenant parler du passé, du futur, des choses dans le domaine de l'esprit (le vôtre ou celui de votre enfant). En bref, vous pouvez parler non seulement de faits, mais d'idées.

Votre enfant a besoin que vous teniez de vraies conversations avec lui, cependant. Quand votre enfant d'âge préscolaire commence à parler à cent à l'heure — bégayant, balbutiant, et se répétant encore et encore alors qu'il lutte pour trouver les bons mots — il peut être tentant de simplement hocher la tête et dire « Uh-huh ». Mais si vous le faites, votre enfant saura que vous n'écoutez pas vraiment. Maintenant que votre enfant a trois ans, la conversation doit être à double sens.

Certainement, vous voudrez remplir la tête de votre enfant d'âge préscolaire d'idées et d'observations qui sont importantes pour vous. Mais à cet âge, votre enfant veut faire la même chose pour vous. Alors essayez d'éviter de parler sans arrêt vous-même et écoutez — écoutez vraiment — ce que votre enfant essaie de vous dire.

Au lieu de parler en raccourci simple, ce qui aurait pu être plus approprié pour lui quand il était un tout-petit, vous devriez maintenant exprimer des idées complètes. En effet, élaborez sur les idées que vous n'auriez peut-être qu'esquissées à un âge plus précoce. Par exemple, au lieu de dire simplement « Je vais le chercher », dites « Laisse-moi t'aider à attraper cette boîte. Elle est sur une étagère haute et je peux l'atteindre plus facilement parce que je suis plus grand que toi. »

Si vous parlez en raccourci, tout le langage que vous offrirez à votre enfant est le mot « attraper ». Mais si vous prenez le temps et faites l'effort de couvrir tous les détails, vous fournirez des mots qui véhiculent les idées « aider », « attraper », « boîte », « haut », « étagère », « atteindre », et « plus grand ». Si vous parlez ainsi tout au long de votre vie quotidienne ensemble, vous introduirez ou familiariserez votre enfant avec des mots qui véhiculent des idées sur la forme, la taille, la couleur, le nombre et l'action.