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Comment avoir une conversation avec votre enfant de trois ans

Comment avoir une conversation avec votre enfant de trois ans

L'amélioration des compétences linguistiques de votre enfant, combinée à sa capacité d'attention accrue, rend possible des conversations soutenues à l'âge de trois ans. Et plus il y a de conversation, mieux c'est. Votre modélisation de bonnes compétences linguistiques est plus importante que jamais. Donc, peu importe comment votre enfant construit une phrase ou crée de nouveaux mots, essayez de répondre avec une grammaire et un vocabulaire appropriés.

On peut parler de tout et de rien avec un enfant de trois ans. Vous n'avez plus besoin de vous limiter à parler du présent immédiat. Vous pouvez aussi maintenant parler du passé, de l'avenir, de choses dans le domaine de l'esprit (le vôtre ou celui de votre enfant). En bref, vous pouvez parler non seulement de faits, mais aussi d'idées.

Cependant, votre enfant a besoin que vous ayez de vraies conversations avec lui. Lorsque votre enfant d'âge préscolaire commence à parler à un kilomètre à la minute - en bégayant, en balbutiant et en se répétant encore et encore alors qu'il s'efforce de trouver les bons mots - il peut être tentant de simplement hocher la tête et de dire "Uh-huh". Mais si vous le faites, votre enfant saura que vous ne l'écoutez pas vraiment. Maintenant que votre enfant a trois ans, la conversation doit être à double sens.

Vous aurez certainement envie de remplir la tête de votre enfant d'âge préscolaire d'idées et d'observations qui vous tiennent à cœur. Mais à cet âge, votre enfant veut vous faire la même chose. Essayez donc d'éviter de parler vous-même sans arrêt et écoutez - écoutez vraiment - ce que votre enfant essaie de vous dire.

Au lieu de parler en sténographie simple, ce qui était peut-être plus approprié pour lui quand il était tout-petit, vous devriez maintenant exprimer des idées complètes. En effet, développez les idées que vous n'auriez peut-être esquissées qu'à un âge plus précoce. Par exemple, au lieu de vous contenter de dire « Je vais le chercher », dites :« Laisse-moi t'aider à prendre cette boîte. Elle est sur une étagère en hauteur et je peux l'atteindre plus facilement parce que je suis plus grand que toi. »

Si vous parlez en sténographie, tout le langage que vous offrirez à votre enfant sera le mot « obtenir ». Mais si vous prenez le temps et faites l'effort de couvrir tous les détails, vous fournirez des mots qui véhiculent les idées « aider », « obtenir », « boîte », « élevé », « étagère », « atteindre » et "plus grand." Si vous parlez de cette façon tout au long de votre vie quotidienne ensemble, vous présenterez ou familiariserez votre enfant avec des mots qui véhiculent des idées sur la forme, la taille, la couleur, le nombre et l'action.