L'imitation excessive chez les tout-petits
Les parents attendent souvent avec impatience que leurs enfants apprennent à parler. Une fois qu'ils commencent, des problèmes peuvent survenir. Les parents peuvent ne pas comprendre ce que dit leur enfant, ou leur tout-petit peut commencer à imiter leur propre langage d'une manière frustrante (Teach Me to Talk). Apprendre à distinguer l'imitation normale de l'excessive aide à déterminer si des interventions orthophoniques sont nécessaires.
Développement du langage
Les bébés accèdent d'abord au langage par des gazouillis, puis ajoutent voyelles et consonnes vers 7-9 mois (Teach Me To Talk). Le babillage est l'étape suivante. À 5 ans, ils maîtrisent leur son consonantique final, « th ». Les tout-petits commencent à imiter le langage adulte entre 12 et 18 mois, utilisant du « jargon » qui peut sembler inintelligible ou sans sens aux parents. Cette période est importante : ils maîtrisent les sons et imitent la conversation. Les parents peuvent accommoder ce type d'imitation (même sans la comprendre) en tentant de reformuler ce qu'ils croient que le tout-petit essaie de dire. Évitez de sur-corriger les tentatives d'imitation, car cela peut frustrer. Le but principal est de permettre la pratique pendant cette phase.
Caractéristiques supplémentaires
Pendant les stades d'imitation, d'autres caractéristiques du développement langagier peuvent apparaître. À 2 ans, les enfants peuvent commencer à utiliser de courtes phrases et incorporer plus de mots (Better Health Channel). Ils peuvent confondre « tu » et « moi », surtout s'ils répètent vos phrases. Better Health Channel recommande la lecture pour faciliter le développement et poser des questions pour promouvoir la formation de phrases autonomes. The Linguist List affirme qu'il est normal que les enfants parlent comme leurs parents ou soignants car ce sont les adultes qu'ils entendent le plus. Votre enfant n'imite pas pour vous frustrer ou éviter de communiquer, mais pour pratiquer ce qu'il entend.
Imitation par l'adulte
Les parents pourraient tenter d'imiter en retour, soit par tendresse, soit pour illustrer l'erreur de langage. Ce n'est pas une stratégie efficace (The Linguist List), car les enfants discernent quand un adulte prononce mal un mot. Exemple : si un adulte dit intentionnellement « fis » au lieu de « fish » parce que le tout-petit dit « fis », l'enfant pourrait répondre « Non, c'est fis » pour corriger la mauvaise prononciation. Les parents ne sont pas conseillés de corriger l'imitation excessive en réciproquant.
Soutien professionnel
Votre tout-petit pourrait avoir besoin de voir un médecin s'il ne peut reproduire que 25 mots à 3 ans (Parents). Le site What To Expect dit que s'il imite excessivement un camarade avec de mauvais comportements ou choix de langage, imposez la cohérence familiale en le tenant aux mêmes règles et attentes normales. Réduire les rencontres ou demander à l'enseignant de les séparer peut aider. Trop d'imitation peut être une tentative de manipuler ou contrôler les situations sociales en dérangeant les pairs (Scholastic). L'imitation peut aussi être liée à l'autisme; si vous soupçonnez que votre enfant pourrait être autiste, consultez un médecin.
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