Gestion de comportement pour 3 -Year- Olds en classe

Avant que les élèves entrent en maternelle , ils peuvent assister préscolaire, un stade précoce de l'éducation de l'enfant lorsque le jour est centrée sur l'établissement des modèles d'apprentissage de base . Travailler avec des enfants âgés de trois et cinq ans, une époque où les jeunes esprits se développent rapidement , les éducateurs préscolaires enseignent des aptitudes sociales et la confiance en soi , ouvrant la voie à la réussite dans K - 12 scolarité. Gestion du comportement positif peut aider à renforcer l'apprentissage dans ces domaines critiques les annonces de rimes .

la gestion de classe efficace est une compétence essentielle dans la gestion de 3 ans les enfants . Commandant l'attention des distraits , enfants d'âge préscolaire de haute énergie peut être réalisé en utilisant des annonces rapides de rimes comme " une , deux , trois, les yeux sur moi ! &Quot; ou " tootsie roll , sucette, vous parlez tous et le besoin d'arrêter . " Le caractère ludique des phrases rythmiques dit à haute voix est agréable et non conflictuelle , permettant aux enfants de syntoniser le message qu'ils sont donnés . Choisissez une phrase pour votre classe et utiliser de façon cohérente afin que les élèves savent à quoi se attendre et comment se comporter .
Jeudi
Tattle

Trois ans apprennent à socialiser et jouant constamment avec la limites de ce qui est et ne est pas acceptable . Cela peut conduire à de nombreux enfants cancans sur les autres pour les interactions petits et mineurs entre pairs . Faire face à chaque cas peut devenir une distraction et empêcher les enfants d'apprendre à faire face aux interactions sociales avec les pairs . Communiquer à votre classe qui tattling ne sera autorisé le jeudi. Peu à peu , les étudiants apprendront à gérer les problèmes avec leurs pairs directement et devront Tattle jeudis moins. En outre , les jeudis Tattle renforce l'apprentissage les jours de la semaine .
Choix positifs

Donner 3 ans des choix positifs contribue à renforcer leur capacité à prendre des décisions qu'ils peuvent bénéficier. Quand un enfant se conduit mal , ce qui permet des choix dans l'issue de sa situation lui permet de prendre le contrôle et de se déplacer d'un lieu de la négativité à un endroit positif qu'elle choisit . Vous pouvez suggérer des choix appropriés ou permettre à l'enfant d'offrir choix qu'elle juge acceptable . Si elle suggère des choix qui ne sont pas possible, l'aider à comprendre pourquoi.

Comportement Ours

ours de comportement est une stratégie de gestion de comportement positif qui est complètement personnalisable à votre réglage et étudiants . Il renforce l'apprentissage des couleurs et des formes et implique les parents . Mettre en œuvre les ours de comportement en désignant un endroit visible et accessible pour les enfants un tableau de poche - comme la porte de la classe . Attribuer une poche à chaque élève. Dans un autre domaine , gardez un ensemble d'ours colorées en papier ou tout matériel qui est à portée de main . Chaque couleur représente le comportement positif que vous voulez voir de chaque enfant : rouge pour ranger les jouets, les bleus pour se asseoir tranquillement et vertes pour aider aux opérations de nettoyage . Enfin , accrocher un guide à ce que les couleurs signifient ours avec un texte descriptif tel que , " Aujourd'hui le professeur m'a vu . &Quot; Ci-dessous l' ce texte , montrer chaque type d'ours à côté de son sens .

Lorsque vous êtes témoin d' un enfant faire la bonne chose , dites-leur qu'ils ont été attribués un ours et leur demander de prendre la couleur appropriée et l'accrocher dans leur poche sur le graphique . À la fin de la journée , les parents peuvent passer quelques minutes avec leur enfant en regardant les ours avant que la boîte est réinitialisé pour le lendemain .

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