Objectifs de langue pour les adolescents atteints d'Asperger

Les adolescents avec la lutte du syndrome d'Asperger avec le développement des compétences linguistiques qui peuvent venir plus facilement pour l' adolescent moyen . Ils peuvent avoir des difficultés avec relatives aux personnes , à partir de conversations et de faire des commentaires pertinents . Ces questions linguistiques peuvent devenir des obstacles aux bonnes interactions sociales avec les autres , dit Kathryn Stewart , Ph.D., avec Orion Academy , une école secondaire Asperger's - NLD . Avec la thérapie et de la pratique , les adolescents atteints de SA peuvent améliorer leurs compétences linguistiques et de parler avec plus de confiance avec leurs pairs et les figures d'autorité .
Commencer une conversation

Un objectif de langue importante pour un adolescent avec AS est tout simplement commencer une conversation avec une autre personne . L'adolescent peut vouloir être plus sociale et se faire des amis , mais il ne peut pas les compétences nécessaires pour initier une conversation . Bons objectifs pour ce scénario serait de regarder la personne dans les yeux et venir avec quelques phrases qui sont pertinents à la situation actuelle . Un adolescent Asperger a des difficultés à être conscient de son environnement , de sorte que vous devrez peut-être lui apprendre à regarder autour et trouver des idées pour les commentaires qui font sens pour partager . Par exemple , se il voit nuages ​​au dessus , il pourrait dire quelque chose à propos de la possibilité de pluie .
Étoffer

Une fois que l'adolescent a engagé une autre personne dans la conversation, une autre langue
la conversation objectif est de travailler sur ses compétences de conteurs . Un AS adolescent doit se concentrer sur la création d'un début, milieu et fin à ses histoires de conversation , si elle le souhaite de faire une bonne impression sur les autres . Avec la pratique, votre adolescent peut apprendre à se en tenir aux détails pertinents d'une histoire , au lieu de rapporter tous les détails sur l'événement . Cette compétence aidera l'adolescent à se sentir plus confiants sur l'ouverture aux autres, et le partage de sa vie .
Conversation Coopérative

Lorsque vous parlez à des pairs, des parents ou des enseignants , un adolescent AS peut lutter avec conversation à sens unique - sens , il parle en phrases répétitives sans prendre les idées de l'autre personne en considération . Cela peut être question si l'adolescent tente de communiquer ses besoins , et ne peut que répéter la même phrase encore et encore, plutôt que de prendre dans les suggestions de l'autre personne . Il peut également être un obstacle social, si les amis et les pairs de l'adolescent se sentent comme se il ne se intéresse qu'à lui-même. Une solution à ce est de pratiquer " "la conversation coopérative; ce qui signifie que chaque personne prend son tour de parole . Si un AS adolescent peut développer les compétences nécessaires pour faire une pause et laisser l'autre personne répondre, il va avoir des conversations beaucoup plus de succès .
Comprendre les signes non verbaux

Dans le développement du langage compétences , il est important qu'une œuvre AS adolescent sur ​​l'apprentissage des signaux non verbaux et leurs significations . Indices non verbaux peuvent indiquer quand votre adolescent doit commencer ou terminer une conversation et peut être un bon indicateur de l'humour dans un échange entre adolescents . Le défaut de revenir sur les signaux non verbaux peut laisser un adolescent Asperger sensibles à taquiner par les autres adolescents qui ne comprennent pas pourquoi l'adolescent AS ne lit pas ces indices ainsi comme ils le font . Pour éviter ce scénario , un adolescent avec l'AS peut examiner les indices non verbaux communs, tels que quelqu'un roulant des yeux ou de sourire à un certain commentaire. Le mieux l'adolescent AS peut lire les signes non verbaux , plus appropriée , elle peut répondre dans des situations sociales et académiques .

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