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Guidance comportementale adaptée au développement en milieu de la petite enfance

Un objectif majeur dans les milieux de la petite enfance est d'apprendre aux enfants à contrôler leurs impulsions pour qu'ils soient prêts à entrer en première année. Les enseignants qui coachent les enfants sur les bonnes manières, comment suivre les règles et comment s'entendre avec les autres, doivent fixer des objectifs adaptés au développement car ce qui est approprié pour les enfants scolarisés n'est pas réalisable pour la plupart des enfants d'âge préscolaire. En coachant doucement les enfants sur les comportements appropriés, en discutant ouvertement des problèmes avec eux et en rendant l'apprentissage amusant, les éducateurs de la petite enfance construisent la confiance en soi, ainsi que la discipline, chez leurs élèves.

Instructions

1. Établissez des directives, pas des règles. Les règles créent de la confusion chez les enfants d'âge préscolaire, qui ne sont pas encore assez matures sur le plan développemental pour comprendre qu'une règle s'appliquant dans un contexte peut ne pas s'appliquer dans un autre. Comme la plupart des règles disent aux enfants ce qu'ils ne peuvent pas faire, utiliser des règles avec des enfants d'âge préscolaire commence leur expérience d'apprentissage sous un jour punitif, selon l'expert en éducation de la petite enfance Dan Gartrell, professeur émérite dans ce domaine à l'Université d'État de Bemidji au Minnesota. Utilisez des directives, comme "Sois amical avec les autres", pour guider les enfants. Offrez aux enfants d'âge préscolaire des instructions sur comment se comporter sans menace implicite de punition pour faciliter l'apprentissage.

2. Introduisez des conséquences adaptées au développement pour les mauvais comportements. L'objectif de l'action corrective avec les enfants d'âge préscolaire devrait être d'enseigner le comportement souhaité, plutôt que de les punir pour leur mauvais comportement. Si un enfant d'âge préscolaire frappe un camarade, par exemple, apprenez-lui à utiliser des mots pour exprimer ses sentiments, plutôt que de simplement lui donner un temps d'arrêt. Utilisez des conséquences naturelles, comme ne plus avoir de collation pour plus tard s'il choisit de manger toutes les collations de la journée d'un coup.

3. Organisez des réunions et discussions en classe avec les enfants d'âge préscolaire, en sollicitant leur aide pour résoudre les problèmes. Impliquer les enfants dans leurs propres actions correctives renforce la confiance en soi et rend l'apprentissage amusant, selon Gartrell. Des enfants qui parlent en file, par exemple, peuvent trouver la solution créative de demander à l'enseignant de leur demander de se tenir par la main dans les endroits où ils doivent être calmes, pour les aider à se souvenir.

4. Utilisez le renforcement positif. Reconnaissez un enfant qui lutte pour contrôler ses impulsions chaque fois qu'il se retient. Utilisez des directives, comme celles publiées par l'Association du Texas pour l'éducation des jeunes enfants, en fournissant un retour positif pour renforcer les comportements pro-sociaux et productifs tout en ignorant les comportements perturbateurs. Utilisez la tendance innée des enfants d'âge préscolaire à chercher l'approbation des adultes à votre avantage quand vous leur enseignez les règles.

5. Soyez clair et cohérent. Les enfants d'âge préscolaire bénéficient de la structure, de la routine et de la cohérence, selon les Centers for Disease Control and Prevention. Expliquez clairement ce que vous voulez dire et montrez vous-même un comportement approprié. Même si vous êtes fatigué ou qu'il est plus facile de ne pas appliquer une règle, être incohérent trouble un enfant d'âge préscolaire et n'est pas propice à son expérience d'apprentissage globale.