Développement appropriés orientation du comportement dans les paramètres de la petite enfance

Un axe majeur dans les milieux de la petite enfance est apprendre aux enfants à contrôler leurs impulsions de sorte qu'ils sont prêts à entrer en première année . Les enseignants de coaching des enfants sur les bonnes manières , la façon de suivre les règles et comment se entendre avec les autres, ont besoin de fixer des objectifs de développement appropriés , car ce qui est approprié pour les enfants d'âge scolaire ne est pas réalisable pour la plupart des enfants d'âge préscolaire . Par encadrement en douceur les enfants sur le comportement approprié , de discuter des problèmes ouvertement avec eux et de faire l'apprentissage amusant , les éducateurs de la petite enfance construire la confiance en soi , ainsi que la discipline , chez leurs élèves .
Instructions
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Set lignes directrices , plutôt que les règles . Règles créent de la confusion pour les enfants d'âge préscolaire , qui ne sont pas encore assez mature de développement à comprendre que la règle à appliquer dans un contexte peut ne pas se appliquer dans un autre . Parce que la plupart des règles disent aux enfants ce qu'ils ne peuvent pas faire , en utilisant des règles avec des enfants d'âge préscolaire commence leur expérience d'apprentissage dans une lumière punitive , selon les premiers expert en éducation de la petite Dan Gartrell , professeur émérite dans ce domaine à l'Université Bemidji State dans le Minnesota . Utilisez les lignes directrices , telles que , " Soyez amical à d'autres , " d'encadrer les enfants . Offrez enfants d'âge préscolaire des instructions sur la façon de se comporter sans une menace implicite de la peine de rendre l'apprentissage plus facile .
2

Présentez conséquences développement appropriés pour les débordements . Le but de l'action corrective avec les enfants d'âge préscolaire devrait être d'enseigner aux enfants le comportement souhaité , plutôt que de les punir pour mauvaise conduite . Si un enfant d'âge préscolaire est de frapper un pair , par exemple , lui apprendre à utiliser les mots pour exprimer ses sentiments , plutôt que de simplement en lui donnant un délai d'attente . Utilisez conséquences naturelles , comme ne ayant plus collation à manger plus tard se il choisit de manger des collations de la journée entière à la fois.
3

Avoir des réunions de classe et des discussions avec enfants d'âge préscolaire , sollicitant leur aider sur la façon de résoudre les problèmes . Impliquer les enfants dans leurs propres actions correctives construit la confiance en soi et rend l'apprentissage amusant , selon Gartrell . Les enfants qui parlent en ligne, par exemple , peuvent venir avec la solution créatrice de demander à l' enseignant de leur demander de se tenir la main avec l'autre dans des endroits où ils doivent être tranquille , pour les aider à se rappeler .
4

Utilisez le renforcement positif . Reconnaître un enfant qui a du mal à contrôler ses impulsions à chaque fois qu'il se retient . Utilisez les lignes directrices , telles que celles publiées par l'Association du Texas pour l'éducation des jeunes enfants , en fournissant une rétroaction positive à renforcer les comportements pro- sociaux et productifs tout en ignorant les comportements perturbateurs . Utilisez tendances innées enfants d'âge préscolaire de demander l'approbation des adultes à votre avantage lors de leur enseigner les règles .
5

Soyez clair et cohérent . Enfants d'âge préscolaire bénéficient de la structure , de routine et de cohérence, selon les Centers for Disease Control and Prevention. Expliquez clairement ce que vous voulez dire et le modèle comportement approprié vous . Même si vous êtes fatigué ou ce est plus facile de ne pas appliquer une règle , étant incompatible confond un enfant d'âge préscolaire et ne est pas propice à son expérience d'apprentissage global .

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