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Préparation à la maternelle :temps de nettoyage

Prendre soin de la salle de classe

Préparation à la maternelle :temps de nettoyage

Dans la classe de maternelle, votre enfant devra faire sa part pour prendre soin de l'environnement de la classe. Cela peut inclure n'importe quoi, de ramasser des blocs après le jeu à jeter des ordures après une collation, en passant par remettre des livres sur une étagère et la liste est longue.

• Savoir organiser et ranger les choses dans sa chambre et autour de l'environnement domestique
• Remarquez si une tâche est entièrement terminée ou s'il reste encore du travail à faire
• Apportez à la classe de maternelle un large éventail de compétences et d'aptitudes pour accomplir en toute confiance les tâches nécessaires pour prendre soin de l'environnement de la classe

Comment vous pouvez aider

Il existe de nombreuses compétences qui aident un jeune enfant à participer avec succès au nettoyage, comme le tri, le pliage, l'essuyage, etc. Jetons un coup d'œil à quelques-unes de ces compétences et comment vous pouvez développer chacune d'elles à la maison. En reconnaissant les habiletés qui aident votre enfant à prendre soin de son environnement, vous commencerez à comprendre comment chacune de ces habiletés, lorsqu'elles sont mises ensemble, créent un assistant de nettoyage compétent et capable.

• Trier et classer : L'une des compétences les plus élémentaires du temps de nettoyage est la capacité de trier des objets et d'assembler des choses qui se ressemblent. Par exemple, si vous voulez que votre enfant range ses vêtements dans un tiroir, il y a de fortes chances que vous souhaitiez que les chaussettes aillent dans un tiroir à chaussettes et que les pantalons aillent dans le tiroir à pantalons. Le tri et la classification peuvent apprendre à un enfant à organiser son monde. et sera quelque chose que votre enfant vivra souvent dans la classe de maternelle. Elle triera des blocs, des jouets, des crayons et d'autres objets au quotidien pour aider à ranger les choses. Lorsque vous cherchez à aider votre enfant à s'organiser, prenez le temps de décomposer le processus en parties spécifiques et recherchez des matériaux intéressants et des opportunités de tri et de classement (comme de l'argenterie dans un tiroir) à la maison.
• Pliage : Que votre enfant essaie de plier une serviette ou une serviette, le pliage est une compétence qui demande du temps et de l'attention. Dans la classe de maternelle, on peut demander à votre enfant de plier des vêtements habillés et de les empiler dans un panier ou de plier un morceau de papier pour faire un flocon de neige. La pratique consistant à plier différents types de matériaux varie pour chaque type de matériau. Donnez à votre enfant la tâche de plier un ensemble de serviettes ou de plier une feuille de papier pour la glisser dans une enveloppe. Le pliage est une autre façon pour votre enfant de prendre soin de son monde et de l'organiser.
• Empilement : Dans la classe de maternelle, votre enfant aidera très probablement à empiler des blocs au centre du bloc ou à empiler soigneusement un ensemble de livres sur une étagère. Vous pouvez lui donner des occasions amusantes et significatives d'empiler des choses à la maison. Essayez de voir à quelle hauteur elle peut empiler un ensemble de serviettes avant qu'elles ne tombent. Parlez-lui de la raison pour laquelle les serviettes sont tombées. A-t-elle besoin de limiter la hauteur de la pile ? Parlez-lui également des différentes directions dans lesquelles les objets peuvent être empilés. Un ensemble de livres peut être empilé les uns sur les autres ou les uns à côté des autres. Ces mêmes livres peuvent être empilés du plus petit au plus grand. Cherchez des occasions de l'aider à explorer et à pratiquer l'art de l'empilement.
• Effacer et effacer : À un moment donné à la maternelle, votre enfant sera probablement responsable de nettoyer sa place à table après le goûter ou le déjeuner. Elle devra apprendre à transporter les ordures à la poubelle en un seul voyage et s'assurer que tout le reste a été soigneusement retiré de la table. À la maison, vous pouvez aider votre enfant en l'encourageant à mettre et débarrasser la table avant et après un repas. Mais tous les essuyages ne doivent pas nécessairement être liés aux tâches ménagères. Apprenez-lui à nettoyer un tableau noir ou donnez-lui une raclette pour essuyer les vitres d'une voiture (en été, les enfants adoreront se mouiller !). Vous pouvez trouver beaucoup de choses à essuyer pour votre enfant, et garder le processus amusant l'aidera à développer cette compétence.
• Verser : Une autre compétence que votre enfant devra peut-être pratiquer est de verser une boisson dans sa propre tasse. Dans certaines salles de classe, les enfants sont censés verser leur propre jus ou eau. Vous pouvez donner à votre enfant beaucoup de pratique en ajoutant une tasse et un pichet en plastique à la baignoire ou en plaçant un ensemble près du lavabo de la salle de bain. Encouragez votre enfant à remplir la tasse d'eau et remarquez quand la tasse commence à être trop pleine. Encouragez votre enfant à réfléchir à l'avance au niveau de remplissage du gobelet avant qu'il ne commence à le remplir et à la façon de tenir le pichet au-dessus du gobelet plutôt que de le poser sur le gobelet. N'oubliez pas d'utiliser une variété de pichets car chacun verse d'une manière différente. Lorsque vous sentez que votre enfant est prêt, invitez-le à verser sa propre boisson à l'heure du déjeuner ou du dîner. En fin de compte, ce processus peut entraîner quelques déversements, mais au fur et à mesure que votre enfant maîtrise l'art de verser, il renforcera son indépendance et évitera de futurs dégâts à la table de la classe.
• Chaque chose a sa place : Dans la classe de maternelle, tout appartient à quelque part. Les livres vont sur l'étagère, les manteaux vont sur des patères, les papiers vont dans des paniers... et la liste continue. Garder une salle de classe organisée est indispensable pour que les enfants restent concentrés et réussissent dans leur environnement d'apprentissage. Dans la chambre d'un enfant, il est facile pour lui de laisser du linge par terre ou des crayons sur la table de chevet, mais lorsque ces comportements sont laissés sans surveillance, ils se transforment également en mauvaises habitudes. Habituez votre enfant à regarder autour de lui à la fin de la journée et à remarquer quels objets doivent être remis à leur place. Ranger les choses ne doit pas être une corvée fastidieuse. Cela peut aussi être un jeu. Mélangez délibérément les choses un peu - laissez une chaise à l'envers ou portez une chaussette sur votre main. Lorsque votre enfant s'en aperçoit, dites simplement :"Oh, ce n'est donc pas là que ça appartient ?" Invitez-le ensuite à vous aider à faire la correction.
• Terminer une tâche : Lorsque votre enfant a reçu une tâche, il doit apprendre à remarquer si la tâche est terminée ou s'il reste des parties inachevées. Dans la classe de maternelle, votre enfant devra accomplir une tâche et ne pas laisser le reste à ses camarades de classe ou à son enseignant. À la maison, vous pouvez aider votre enfant à remarquer si une tâche a été accomplie. Commencez par des tâches simples comme ranger un panier de jouets. Tous les jouets sont-ils dans le panier ou y en a-t-il encore sous le lit ou derrière le panier ? Apprenez à votre enfant à regarder autour de lui pour s'assurer que le travail est bien terminé avant de passer à autre chose.

Attribuer des tâches spécifiques

Ce que vous ne voulez pas faire, c'est créer de l'anxiété à propos du nettoyage. Au lieu de cela, divisez la routine en tâches plus petites que votre enfant peut accomplir avec succès. Même dans la classe de maternelle, l'enseignant n'enverra pas votre enfant dans une salle de classe en désordre et dira simplement :"J'ai besoin que vous nettoyiez tout cela avant mon retour". Au lieu de cela, l'enseignant s'attendra à ce que votre enfant accomplisse des tâches spécifiques qui aident la classe dans son ensemble.

Réfléchir, réviser, revisiter
N'oubliez pas que le temps de nettoyage est un ensemble de compétences, pas seulement une compétence. Ces compétences peuvent être enseignées à la fois par des activités ludiques et par le travail sur les tâches ménagères. L'objectif est d'aider votre enfant à réussir ses tâches et à être fier de ses efforts. Pendant que votre enfant accomplit une tâche, réfléchissez à ce qui semble manquer à sa collection de compétences et pensez à des jeux ou à des façons amusantes d'accorder un peu plus d'attention à cette compétence. N'associez pas toujours chaque processus d'apprentissage d'une compétence au temps de nettoyage, mais utilisez le temps de nettoyage comme un moyen d'évaluer les compétences que votre enfant peut encore avoir besoin de plus d'expérience pour maîtriser.