L'instruction en famille : déterminer le style d'apprentissage de chaque enfant

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L'instruction en famille : déterminer le style d'apprentissage de chaque enfant

L'une des grandes choses chez nous les humains, c'est que chacun a une personnalité unique. L'une des choses difficiles dans l'éducation des humains, c'est que chaque personne a une personnalité unique; la personnalité d'une personne a un impact énorme sur la façon dont elle apprend le plus efficacement.

L'une des meilleures choses de l'instruction en famille, c'est que vous pouvez adapter votre programme au caractère individuel de vos élèves. C'est un contraste frappant avec l'école institutionnelle où tous les élèves d'une classe sont enseignés avec exactement les mêmes méthodes et matériaux. Pour les enfants qui apprennent le mieux avec l'approche institutionnelle, c'est bien. Pour ceux qui apprendraient mieux différemment, eh bien, ils font juste de leur mieux.

Avant d'ouvrir votre école pour l'apprentissage, vous devriez prendre le temps de comprendre les traits de personnalité de base de chacun de vos élèves afin de choisir le type de matériaux et méthodes d'enseignement pour les atteindre le plus efficacement.

Note :

Les informations de cette section sont basées sur le système de typage de personnalité Myers-Briggs en lequel je crois fermement. Ce système est incroyablement utile pour comprendre notre propre type de personnalité et ceux des gens avec qui nous interagissons. Il existe de nombreuses sources d'informations détaillées sur les types de personnalité Myers-Briggs. L'un de mes favoris est le livre Please Understand Me: Character and Temperament Types de David Keirsey et Marilyn Bates.

En traitant des types et préférences de personnalité, les gens pensent naturellement à leur propre type comme "bon" et aux autres comme "moins bons". Cependant, le but des types de personnalité n'est pas de juger ou noter des individus spécifiques, mais de mieux se comprendre soi-même et les autres pour mieux interagir. Ou dans ce cas, pour pouvoir comprendre et enseigner aux gens, à savoir vos enfants, plus efficacement.

Comprendre les types de base de personnalité qui influencent les styles d'apprentissage
Expliquer les complexités des types de personnalité et styles d'apprentissage nécessiterait un livre entier; dans cette brève section, je ne peux fournir qu'un niveau très basique d'information sur ce sujet quelque peu complexe. La bonne nouvelle, c'est que vous n'avez pas besoin de comprendre toutes les complexités pour pouvoir adapter votre programme d'instruction en famille aux types de personnalité spécifiques de vos enfants. C'est parce que les personnalités peuvent être bien catégorisées par quatre échelles générales de type de personnalité. Quand vous comprenez où la personnalité de votre enfant se situe sur chacune de ces échelles, vous serez bien équipé pour adapter vos matériaux et méthodes d'enseignement à la personnalité de cet enfant.

Dans le système Myers-Briggs, il y a quatre éléments de base des préférences de personnalité. Chacune de ces préférences est mesurée sur une échelle qui a deux "côtés". Savoir où se trouve la tendance d'une personne sur chacune de ces échelles détermine le type de personnalité global de la personne.

En savoir plus sur les préférences de personnalité
Remarquez que j'utilise le mot "préférence" quand je parle des types de personnalité. C'est parce que chacun de nous a une préférence comportementale guidée par son type de personnalité. Cependant, comme nous les humains sommes si flexibles et adaptables, nous n'agissons parfois pas conformément à nos propres préférences. Par exemple, quelqu'un avec une forte préférence pour l'introversion peut réaliser que participer à un grand événement social est important pour une raison et le faire même si ce ne serait pas en tête de sa liste de choses amusantes.

Dans certains cas, comme les écoles institutionnelles, on apprend aux gens qu'il y a des façons "bonnes" et "mauvaises" d'apprendre ou de se comporter pour être récompensé. Si la façon "bonne" va à l'encontre des préférences de personnalité d'une personne, cette personne apprendra parfois à imiter le comportement attendu pour obtenir la récompense désirée. À cause de cela, vous ne pouvez pas évaluer avec précision les types de personnalité de quelqu'un sur une ou deux actions. Vous devez être capable d'observer une personne sur une longue période ou utiliser un test de personnalité pour comprendre avec précision les préférences d'un individu.

Introversion/extraversion & sensation/intuition

Introversion versus Extraversion

La première échelle est la préférence pour l'introversion ou l'extraversion. Contrairement à ce que la plupart des gens pensent, ce n'est pas vraiment indiqué par la quantité qu'une personne parle ou à quel point elle est "sociable". Le vrai concept est de savoir si la source principale d'énergie d'une personne vient de l'intérieur ou de l'extérieur d'elle-même.

Une personne extravertie gagne de l'énergie auprès de sources externes, comme les gens et d'autres stimulations environnementales. Par exemple, une personne extravertie se sent revigorée quand elle est entourée d'autres gens. Plus une personne est extravertie, plus elle cherche de l'énergie externe. C'est pourquoi l'extraversion est habituellement associée aux gens qui parlent beaucoup ou qui sont l'âme d'une fête. Mettez une personne extravertie dans une pièce pleine de gens et elle cherchera naturellement de l'énergie auprès d'eux en interagissant. Fondamentalement, le focus des personnes extraverties est à l'extérieur d'elles-mêmes car c'est là que vient leur énergie. Mettez une personne extravertie seule dans une pièce, et elle perdra réellement de l'énergie par manque de stimulation externe. Mettez-la dans une pièce avec quelques autres personnes et elle retrouvera son niveau d'énergie normal. Un exemple stéréotypé de personne extravertie est le politicien ou commercial qui salue tout le monde qu'il croise.

Une personne introvertie gagne de l'énergie de son monde intérieur. Mettez une personne introvertie dans une pièce bondée et cette personne commencera à perdre de l'énergie. Cela ne veut pas dire qu'une personne introvertie sera asociale, cela veut juste dire qu'un introverti devra dépenser de l'énergie pour interagir avec les autres. Au bout d'un moment, l'introverti sera fatigué et aura besoin de recharger son énergie de son monde intérieur. Cela se fait le plus facilement en étant seul, c'est pourquoi les personnes extrêmement introverties tendent à être vues comme des solitaires. Ce n'est pas vraiment qu'un introverti n'aime pas ou n'a pas besoin de relations avec les autres, dont nous avons tous besoin. C'est juste qu'être avec les gens épuise un introverti et il a besoin de se recharger en étant seul fréquemment. Un exemple stéréotypé d'introverti extrême serait un rat de bibliothèque qui préfère lire à parler.

Sensation versus Intuition

L'échelle suivante mesure la préférence pour la sensation versus l'intuition.

La personne qui a une préférence pour la sensation est plus focalisée sur les faits, comme ceux obtenus par l'observation directe utilisant les sens (d'où le terme "sensation"). Les personnes de sensation aiment les choses qui "ont du sens" et sont généralement plus orientées vers l'action que vers la pensée. Une personne de sensation évaluera son environnement basé sur ce qui peut être vu, ressenti, et compris sur le moment. Une personne de sensation tend à préférer que les choses soient plus directes, franches, et "au point". Les personnes de sensation tendent à préférer les choses de manière linéaire, comme des histoires sous forme narrative directe. Elles tendent à être focalisées sur l'ici et maintenant. Comme exemple, une personne de sensation préfère une histoire qui a un début définitif, est au moins quelque peu ancrée dans la réalité, et a une fin définitive. Un exemple ultime de personne de sensation serait le détective Sergent Friday dans la série TV Dragnet, dont la réplique célèbre était "Juste les faits, madame."

La personne qui a une préférence pour l'intuition est plus focalisée sur les pensées et les motifs que sur les faits spécifiques de son environnement. Une personne intuitive préfère identifier un motif à partir duquel elle peut prédire son environnement plutôt que d'évaluer l'environnement par ses sens. Les personnes intuitives prennent des décisions basées sur leurs pensées/intuitions sur une situation autant que ou plus que sur les faits qui se trouvent être à portée de main à ce moment. Les personnes intuitives tendent à être focalisées sur le futur. En contraste avec une personne de sensation, une personne intuitive tend à préférer une histoire complexe avec des éléments fantastiques. Un exemple d'intuitif serait le personnage Gandalf du Seigneur des Anneaux qui identifiait des motifs à partir des événements autour de lui.

Pensée/sentiment & jugement/perception

Pensée versus Sentiment

Cette échelle mesure la préférence d'une personne vers la pensée ou le sentiment.

Une personne avec une préférence pour la pensée préfère les choses logiques, rationnelles, et qui peuvent être soutenues par des arguments valides. Une personne avec une forte préférence pour la pensée tend à prendre des décisions basées sur des arguments logiques plutôt que sur l'impact de ces décisions sur elle-même ou les autres. Les personnes avec une forte préférence pour la pensée peuvent paraître froides ou indifférentes car elles sont guidées par la logique et la raison. Un exemple ultime de personnalité pensante serait le personnage Spock dans Star Trek qui était totalement dévoué à la logique et rejetait toute émotion.

Une personne avec une préférence pour le sentiment, d'autre part, préfère les choses qui résultent en impacts positifs sur les gens; les impacts positifs sont mesurés en termes de ce que quelque chose fait ressentir aux gens. Parce que les personnes avec des préférences de sentiment tendent à être conscientes et réactives aux émotions des autres, elles peuvent être à la fois agréables à côtoyer (car elles font naturellement plaisir aux gens) et des leaders très inspirants. Par exemple, le personnage de William Wallace dans le film Braveheart avait clairement des préférences de sentiment (sa motivation était toute la liberté pour le peuple d'Écosse).

Jugement versus Perception

La quatrième préférence est le jugement versus la perception.

Une personne avec une préférence pour le jugement est celle qui aime que les choses soient finies, un problème résolu, une décision prise, etc. La préférence de jugement mène les gens à vouloir les choses closes, finies, complètes. Les personnes avec une forte préférence de jugement sont plus intéressées par la fin que par le voyage. Un homme d'affaires totalement focalisé sur le "résultat net" aurait probablement une forte préférence de jugement.

Une personne avec une préférence pour la perception est celle qui est plus intéressée par le voyage que par la destination. Elles n'ont pas besoin que les choses soient closes ou finies mais sont bien pour continuer un processus tant qu'il reste intéressant. L'exemple classique d'une personne avec une préférence de perception est le professeur distrait qui devient totalement absorbé à contempler un problème sans égard aux échéances ou autres incitations à le résoudre.

Types jungiens

Assembler les préférences

En typage de personnalité formel, les quatre échelles de préférence sont mesurées et une lettre représentant chaque option est assignée à une personne. Les abréviations suivantes sont couramment utilisées :

  • Introversion versus Extraversion. Une personne avec une préférence pour l'introversion reçoit un "I" tandis qu'un extraverti reçoit un "E".
  • Intuition versus Sensation. Une personne intuitive reçoit un "N" (le I est déjà pris pour Introverti) tandis qu'une personne de sensation reçoit un "S".
  • Pensée versus Sentiment. Je parie que vous devinez : une personne avec préférence pensée reçoit un "T" tandis qu'une personne sentiment reçoit un "F".
  • Jugement versus Perception. Les gens qui veulent clore les choses reçoivent un "J" tandis que ceux qui profitent juste du voyage reçoivent un "P".

Pour identifier les préférences de personnalité d'une personne, les quatre lettres sont groupées. Par exemple, mon type de personnalité est INTJ (un type courant pour les auteurs, scientifiques, stratèges militaires, etc., mais pas courant dans la population générale avec moins de 5% de gens étant INTJ). Cela signifie que j'ai une préférence pour l'introversion, suis intuitif, préfère la pensée au sentiment, et aime que les choses soient finies. Quelqu'un qui est ESFP serait mon opposé. Il serait extraverti, préférerait baser ses décisions sur les faits et la sensation, serait plus concerné par les sentiments, et serait heureux de progresser même si la fin n'est jamais atteinte.

En plus des quatre lettres, chaque type peut aussi être étiqueté avec une description générale. Par exemple, un INTJ est appelé "mastermind" ou "wizard"; un ESFP est appelé "performer", etc. Vous verrez des exemples de gens célèbres et leurs types de personnalité. Voyez si vous pouvez concilier ce que vous savez de ces gens avec les descriptions des types que j'ai fournies précédemment.

Gens célèbres et leurs types de personnalité

ISTJ-Inspecteur Harry Truman, Reine Elizabeth
INTJ-Mastermind Dwight Eisenhower, Thomas Jefferson
ESTJ-Superviseur Lyndon Johnson, Elliot Ness
ENTJ-Maréchal Bill Gates, Margaret Thatcher
ISFJ-Protecteur Jimmy Stewart, Mère Teresa
INFJ-Conseiller Mohandas Gandhi, Tom Selleck
ESFJ-Fournisseur George Washington, Terry Bradshaw
ENFJ-Enseignant Abraham Lincoln, Payton Manning
ISFP-Compositeur Johnny Carson, Barbra Streisand
INFP-Quêteur William Shakespeare, James Herriot
ESFP-Artiste Bob Hope, Elvis Presley
ENFP-Journaliste Paul Harvey, Bill Cosby
ISTP-Artisan Clint Eastwood, Amelia Earhart
INTP-Scientifique Albert Einstein, Carl Jung
ESTP-Promoteur Lucille Ball, Chuck Yeager
ENTP-Inventeur Theodore Roosevelt, Alfred Hitchcock

Déterminer les préférences

Évaluer les préférences de personnalité d'un enfant

Pour comprendre les préférences de personnalité d'un enfant, vous devez l'évaluer sur chacune des échelles. Il y a deux façons principales : l'observation ou les tests.

En observant vos enfants dans la vie quotidienne, de préférence sans qu'ils sachent que vous faites attention, vous devriez être capable d'identifier leurs préférences dans les quatre caractéristiques en observant comment ils préfèrent se comporter au fil du temps (encore une fois, cette évaluation doit être basée sur une longue période d'observation, pas juste un ou deux choix). Voici des choses spécifiques à chercher pour vous aider à évaluer les préférences de votre enfant sur chaque échelle :

  • La préférence I ou E est la plus facile à déterminer car elle est basée sur un comportement évident. Si votre enfant aime passer de longues périodes seul ou, s'il n'est pas seul, du moins sans interagir avec d'autres, il a probablement une tendance à l'introversion. Si votre enfant préfère jouer avec les autres et joue rarement seul (si d'autres sont disponibles), il est probablement extraverti.
  • La préférence S ou N est la plus difficile à observer et vous ne pourrez probablement pas faire de distinction claire avant que l'enfant soit un peu plus âgé (par exemple, 5 ou 6 ans). L'une des caractéristiques les plus marquantes des enfants N est qu'ils préfèrent les histoires avec des éléments fantastiques, comme la fantasy ou la science-fiction, et veulent les répéter encore et encore. Un enfant de sensation, d'autre part, est plus susceptible de préférer une histoire d'aventure directe. Les enfants de sensation préfèrent aussi les jeux tandis que les enfants intuitifs peuvent passer beaucoup de temps à juste penser à quelque chose ou à rêver.
  • La préférence T ou F est aussi relativement facile à distinguer. Si votre enfant est un "faisant plaisir aux gens" et aime faire des choses juste parce qu'il pense que ça vous rendra heureux, il a probablement une préférence F. Si un enfant a tendance à demander une raison pour devoir faire quelque chose et préfère avoir des explications, l'enfant a probablement une préférence T. Les enfants avec une préférence F sont susceptibles d'être intéressés par l'impact des événements sur les gens tandis qu'un enfant T sera intéressé par comment et pourquoi l'événement s'est produit. Par exemple, si vous lisez une histoire sur une tornade frappant une ville, un enfant F serait probablement intéressé par l'impact sur les gens de la ville, tandis que l'enfant T serait plus intéressé par comment et quand la tornade a frappé et ce qui l'a causée.
  • La préférence J ou P peut aussi être déterminée assez facilement. Si votre enfant aime que les choses soient finies, il tend vers J. Si votre enfant apprécie le processus de quelque chose autant ou plus que les résultats, elle est probablement P. Par exemple, si votre enfant est déterminé à finir un puzzle, une préférence J serait indiquée. Si un enfant aime travailler sur un puzzle mais ne se soucie pas particulièrement s'il est jamais fini, il est probablement P.

Il existe divers types de tests qui mesurent le type de personnalité de quelqu'un de manière plus scientifique et objective que vous ne pouvez le faire par observation. Ces tests sont généralement orientés vers les adultes, mais certains sont disponibles pour les enfants. Jusqu'à ce que votre enfant atteigne 10 ou 11 ans, je recommande de vous fier à votre observation pour déterminer le type de personnalité. Après cet âge, il peut être utile de faire passer un test de personnalité formel à chaque enfant. Beaucoup peuvent être passés en ligne via Internet. Par exemple, vous pouvez aller sur www.advisorteam.com pour passer un test de personnalité en ligne (à la date de publication, un test de base et les résultats étaient gratuits, mais l'analyse détaillée nécessitait des frais).

Les résultats d'un tel test détermineront à la fois le type de personnalité de votre enfant, comme ESFP, et la force relative de sa préférence sous chaque caractéristique, comme à quel point elle est extravertie.

Préférences de jugement

Vous pouvez souvent avoir une idée des préférences de personnalité d'un enfant par l'observation. Voici quelques exemples :

  • Votre enfant n'aime pas être seul. Quand tout le monde quitte une pièce, l'enfant suit immédiatement. En supposant que l'enfant n'est pas trop peureux de quelque chose, l'enfant est probablement extraverti.
  • Votre enfant joue avec d'autres enfants un moment, mais puis s'en va seul pour être seul (parfois en jouant son propre jeu). L'enfant est probablement introverti et a besoin de temps seul pour recharger ses batteries.
  • Votre enfant commence et apprécie les puzzles, mais se distrait et les finit rarement. De même, l'enfant commence un livre, mais s'arrête au milieu et en commence un autre. Cet enfant a probablement une préférence de perception.
  • Quand vous emmenez votre enfant quelque part, elle aime savoir où et quand vous allez. Elle veut aussi savoir ce qui va se passer quand vous arriverez. Cet enfant a probablement une préférence de jugement.
  • Quand vous lisez à votre enfant des histoires où il arrive quelque chose de mal à des personnages (réels ou non), votre enfant est susceptible de devenir contrarié et de s'inquiéter pour les personnages. Cet enfant a probablement une préférence de sentiment. En contraste, si votre enfant préférerait comprendre comment ou pourquoi les mauvaises choses sont arrivées, l'enfant a probablement une préférence de pensée.

Enseigner selon les types

Enseigner en fonction des préférences de personnalité

Comprendre les préférences de personnalité de vos enfants ira loin pour faire de vous un enseignant efficace, surtout en ce qui concerne la façon dont vous enseignez à un enfant spécifique. Voici quelques exemples qui montrent ce que je veux dire.

Supposons que vous ayez un enfant introverti. Cela devrait vous dire que vous devez fournir beaucoup de temps pour que cet enfant apprenne de manière indépendante; vous pouvez vous attendre à ce qu'un enfant fortement introverti soit assez autodirigé. D'un autre côté, si votre enfant est extraverti, vous devriez passer plus de temps à interagir directement avec cet enfant, ainsi qu'à organiser des interactions supplémentaires par des activités hors de la maison avec d'autres personnes.

Maintenant, supposez que votre enfant a une préférence pour la sensation. Vous devriez vous attendre à communiquer avec cet enfant en utilisant beaucoup de stimulation visuelle et auditive et d'activité. D'un autre côté, si votre enfant est plus intuitif, fournir des opportunités pour qu'il exerce son imagination active sera d'un grand bénéfice.

Tout l'intérêt d'évaluer la personnalité d'un enfant est que vous pouvez utiliser cette information pour concevoir votre programme d'instruction en famille de façon qu'il joue sur les forces de votre enfant, maximisant ainsi son potentiel d'apprentissage. Un peu de réflexion et de travail dans ce domaine ira loin pour faire de votre expérience d'instruction en famille la meilleure possible.

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