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Développer des centres d'intérêt spéciaux

Développer des centres d'intérêt spéciaux

L'un des plus grands avantages des adolescents instruits à la maison sur leurs pairs scolarisés, c'est le « temps ». L'instruction en famille prend moins de temps que l'apprentissage en classe. Même l'éducateur à domicile le plus structuré passe rarement plus de deux à quatre heures par jour à étudier. Le reste du temps est consacré à poursuivre des intérêts et développer des talents. Michelle Bolton en est un exemple. Elle est instruite à la maison depuis le CE1. Comme elle gérait son propre emploi du temps pour le travail scolaire, l'entraînement et les leçons, elle a pu bénéficier d'une flexibilité inaccessible aux élèves en classe. Michelle a commencé le cor d'harmonie à 13 ans. À 17 ans, elle a reçu une invitation pour jouer au Carnegie Hall à New York. Ses talents personnels ont pu s'épanouir dans l'environnement de l'instruction en famille car elle avait tout le temps pour développer sa spécialité. Même en ajoutant le temps pour les tâches ménagères, les repas et autres obligations quotidiennes, les adolescents instruits à la maison ont quatre à dix heures par jour qu'ils peuvent utiliser comme ils veulent.

Certains adolescents utilisent ce temps pour des activités extrascolaires traditionnelles comme le sport, le club de théâtre ou la musique. D'autres développent une expertise en cuisine, histoire ancienne, design de costumes, échecs, équitation, voile, histoire familiale, jardinage, poterie, et une myriade d'autres activités. Par exemple, un étudiant naturaliste en herbe peut commencer par utiliser des guides de terrain pour cataloguer les plantes, insectes et animaux de son propre jardin. Sasha Earnheart-Gold, un écolier à la maison, a créé une organisation à but non lucratif qui forme des agriculteurs en Bolivie et au Mexique à propager et soigner des pommiers. Son organisation a reçu des subventions et prix qui ont financé la plantation de douze cents plants, puis leur envoi vers des agriculteurs du monde entier pour les nourrir et commercer sur le marché mondial. Sasha a terminé son équivalent lycée à 13 ans, et lors d'un de ses séjours travail-études à l'étranger, il a été inspiré par une rencontre et a conçu son entreprise, Apple Tree International. Sasha est actuellement à Dartmouth et l'un de ses rêves est de parcourir le globe, goûtant les pommes que ses élèves-agriculteurs dans certaines des régions les plus pauvres du monde ont plantées.

Un adolescent passionné de musique peut écouter de la musique seul, participer à une chorale de jazz au collège communautaire local, suivre un cours de théorie musicale en ligne, et jouer du piano à son église gratuitement et dans des restaurants locaux pour des pourboires.

Pour les écoliers à la maison dont les passions incluent les sports de compétition, il y a à la fois avantages et inconvénients. L'élève sérieux dans un sport individuel progressera probablement plus en instruction en famille qu'en école car il a plus de temps pour s'entraîner et la liberté de s'entraîner avec les meilleurs entraîneurs de sa région, pas seulement ceux de son lycée local.

Les écoliers à la maison qui veulent jouer dans des équipes sportives des écoles publiques font face à des obstacles. Certains États autorisent les écoliers à la maison à participer à leurs programmes sportifs, d'autres non. Si vous voulez que votre enfant joue dans une équipe publique, vous devrez planifier à l'avance et découvrir les exigences de votre région. La meilleure façon est de contacter l'école et de voir quelle est sa politique pour les écoliers à la maison. Sachez cependant que les places dans ces équipes peuvent être très compétitives et les sentiments très vifs contre l'élève instruit à la maison. Si votre enfant est autorisé à participer, il devra très probablement répondre aux exigences académiques de l'école. Une écolière du Wisconsin a décidé d'aller à l'école pour la première fois afin de faire partie de l'équipe de gymnastique. Après un an, elle a décidé de revenir à la maison car elle manquait à sa famille et voulait reprendre ses cours de piano et de ballet qu'elle avait dû abandonner à cause de son emploi du temps scolaire. Cette famille a réussi à trouver un compromis avec l'Association athlétique interscolaire du Wisconsin, selon lequel la jeune fille participait non pas comme écolière à la maison, mais comme élève transférée. Selon leur accord, l'élève devait commencer à suivre des cours sur le campus une semaine avant la première compétition et suivre vingt heures d'options. Elle n'y a pas vu d'inconvénient car elle a pu suivre cours d'art, éducation routière et étude dirigée. Elle est restée élève transférée pendant la saison de gymnastique, mais est revenue à la maison après pour une instruction à temps plein.

Certaines familles éducatrices choisissent de ne pas faire jouer leur enfant dans des équipes publiques car elles ne veulent pas qu'il doive répondre aux exigences académiques de l'école. D'autres choisissent de ne pas participer car elles craignent que si l'État est autorisé à réguler les exigences académiques d'un écolier à la maison à cause du sport, ce n'est qu'une question de temps avant que l'État n'essaie d'établir toutes les exigences de l'instruction en famille.

Certaines familles ont contourné le problème des sports scolaires en créant leurs propres équipes. Une famille en Pennsylvanie a lancé sa propre ligue de basket. La première année, ils n'avaient que sept personnes âgées de 11 à 17 ans. À la troisième année, ils avaient assez de joueurs pour trois équipes : une pour les 7-10 ans, une pour les 10-13 ans, et une pour les lycéens. Ils jouaient contre de petites écoles chrétiennes et d'autres équipes d'écoliers à la maison de leur région.

Si vous avez un enfant doué et passionné par le sport, planifiez à l'avance et soyez créatif. Il n'y a aucune raison pour que votre enfant ne puisse pas recevoir une instruction en famille de premier ordre et développer pleinement ses talents athlétiques.

Extrait de : Homeschooling for Success: How Parents can Create a Superior Education for Their Child par Rebecca Kochenderfer et Elizabeth Kanna