Les compétences dont les enfants ont besoin pour lire

Les compétences que les enfants doivent savoir

En tant que base de base pour apprendre à lire et à écrire, les enfants ont besoin de solides compétences en expression orale et en écoute. Lorsque vous et d'autres adultes autour de vos enfants les encouragez à parler, à poser des questions, à utiliser des jeux dramatiques, cela augmente leur vocabulaire, leur permet d'entendre et de pratiquer la construction de phrases et leur donne plus de connaissances pour comprendre le langage parlé et écrit.

Il existe trois domaines de compétences qui constituent la base de la lecture. Les enfants qui développent de solides compétences dans ces domaines réussissent mieux à apprendre à lire :

  • Connaissance de l'imprimé :compréhension des livres, des lettres et des mots.
    Par exemple, comprendre que l'imprimé véhicule un message, reconnaître que les gens lisent du texte plutôt que des images et savoir comment lire un livre ( droite vers le haut, du début à la fin, de gauche à droite, du haut vers le bas de la page).

  • Commencer à écrire :premiers efforts pour utiliser l'imprimé de manière significative.
    Par exemple, les premiers efforts d'un enfant pour utiliser des lettres connues ou des approximations de lettres pour représenter le langage écrit, par exemple pour tenter d'écrire son nom, et savoir à quoi le texte doit ressembler :lettres regroupées en mots avec des espaces entre les mots.

  • Sensibilisation à la langue :compréhension du fonctionnement de la langue.
    Par exemple, être capable de compter les mots dans une phrase parlée et être capable d'entendre les sons individuels dans un mot parlé.

    Les enfants développent ces compétences en ayant de nombreuses expériences précoces avec la langue, les livres et l'imprimé. Ils peuvent vivre ces expériences dans le cadre de la vie quotidienne, par le jeu, la conversation et un large éventail d'activités. Les jeunes enfants utilisent le jeu et la conversation comme un moyen d'élargir, d'explorer et de donner un sens à leur monde. Lorsque les enfants parlent des tâches quotidiennes et des événements spéciaux, racontent des histoires, chantent des chansons et griffonnent, ils jettent les bases de la lecture et de l'écriture.

    Pourquoi les enfants ont du mal
    Pourquoi tant d'enfants ont du mal à apprendre à lire ? Beaucoup n'ont tout simplement pas assez d'expérience avec la langue, les livres et l'imprimé. Ils ont besoin de plus de temps à la maison et dans leurs programmes de la petite enfance consacrés à les aider à développer les compétences qui mènent à la lecture. Un manque de développement des compétences appropriées au développement à un âge précoce peut limiter considérablement le niveau de lecture et d'écriture qu'un enfant atteint.

    L'intelligence d'un enfant (dans une fourchette normale, telle que mesurée par des tests standardisés) ne détermine pas la facilité avec laquelle il apprendra à lire et à écrire. Cependant, pour environ 5 à 7% des enfants, un trouble d'apprentissage - une manière différente de traiter l'information et d'apprendre - peut expliquer leur difficulté à apprendre à lire. Ces enfants auront besoin d'une instruction et d'un soutien spécialisés supplémentaires.


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