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Une parentalité qui encourage le développement social et comportemental normal à travers les différents âges et étapes

Alors que Myra berçait sa fille nouveau-née, Emmy, elle se demandait à quoi ressemblerait la vie maintenant que sa petite était arrivée. À quoi ressemblerait la vie alors qu'ils naviguaient les différents âges et étapes de la vie d'Emmy ? Myra se demandait à quoi elle ressemblerait en tant que mère. Ferait-elle les bonnes choses ? Tout le monde avait des conseils différents pour elle. C'était si confus ! Comment saurait-elle qu'elle faisait ce qu'il y a de mieux ? Myra savait qu'elle et son mari, Jeffrey, avaient été élevés différemment. Combien de leurs expériences avec leurs parents s'infiltreraient dans leur éducation ? Et comment leurs actions en tant que parents impacteraient le développement social et comportemental d'Emmy ?

Alors que l'inquiétude commençait à bouillonner en elle, Myra se souvint de l'instruction de Pierre de « décharger sur Lui toutes vos angoisses, car Lui-même prend soin de vous » (1 Pierre 5:7). Elle laissa échapper un souffle en caressant la joue d'Emmy et confia ses soucis à Dieu. Ce ne serait pas facile; la parentalité ne l'est jamais. Mais avec l'aide de Dieu, et les conseils des personnes compétentes qu'Il avait placées dans sa vie, Myra se sentit plus confiante qu'elle pouvait positivement impacter le développement d'Emmy. « Je t'aime, Emmy, » dit Myra en regardant sa fille dormir.

Les âges et étapes du développement social et comportemental

1. Votre nourrisson

En fournissant un foyer sûr et des soins attentifs — et du temps pour câliner, bercer et gazouiller — Myra faisait déjà des choses qui encourageraient Emmy vers un développement social et comportemental sain. Myra savait qu'en tant que parent, elle ferait des erreurs, mais elle en apprendrait. Elle savait qu'il n'y a pas de parent parfait, ni d'enfant parfait, d'ailleurs. Il y aurait des moments où Myra serait fatiguée, irritée et frustrée alors qu'Emmy grandirait à travers les différents âges et étapes de sa vie. Il y aurait des moments où elle aurait besoin de l'aide des autres — son mari, ses parents, une baby-sitter.

Jongler avec les responsabilités

« Eh bien, ma petite, » dit Myra en faisant rebondir Emmy sur son genou, « on dirait que tu n'es pas la seule chose que j'ai besoin d'équilibrer. La plupart des jours, on a l'impression que je fais du jonglage avec tant de choses ! »

Myra était une maman, mais elle était aussi une épouse, une fille, une sœur, une amie, et une personne avec ses propres besoins et désirs. Toutes les relations qu'elle avait l'aidaient à être une personne complète, ce qui à son tour l'aiderait à être une meilleure parente. Pour pouvoir verser dans la vie de sa fille, Myra devait d'abord être remplie et soutenue. Elle a fait une liste de priorités critiques pour elle pour se sentir ressourcée — la soirée en amoureux avec son mari en étant une.

Constance

Myra et Jeffrey voulaient s'assurer qu'ils étaient sur la même longueur d'onde en matière d'éducation. Ils comprenaient tous les deux que communiquer l'un avec l'autre était vital. Autant que Myra évitait la confrontation, ils ont convenu de gérer les conflits rapidement et directement. Myra et Jeffrey ont aussi décidé de présenter un front uni chaque fois qu'ils devaient corriger Emmy pour qu'elle n'apprenne pas à jouer un parent contre l'autre. La constance est critique pour le développement social et comportemental, donc ils voulaient que TOUS les soignants d'Emmy soient constants dans la façon dont ils répondaient à elle. La constance était particulièrement importante quand il s'agissait de renforcer les règles pour un comportement approprié. Myra et Jeffrey ont investi du temps et de l'énergie pour s'assurer que tous les soignants d'Emmy agissaient d'accord quand il s'agissait du comportement d'Emmy et comment adresser toute préoccupation.

L'âge de la petite enfance

Emmy avait une indépendance croissante et une propension à explorer pendant ses années de petite enfance. Elle défiait continuellement les limites. Pour naviguer cet âge et cette étape, Myra et Jeffrey ont sagement sécurisé leur maison pour enfants, mettant des verrous sur les armoires et rangeant les objets dangereux ou cassants hors de portée. Il a essayé d'éliminer autant de tentations que possible. Myra et Jeffrey ont essayé de se concentrer sur des façons positives de répondre à la curiosité d'Emmy pour encourager le développement social et comportemental. Il y avait beaucoup de moments où elle pouvait distraire Emmy, mais d'autres fois Emmy avait besoin de correction. Le but principal de la discipline est d'enseigner les limites et de démontrer ce qui est un comportement acceptable et inacceptable.

Discipline

Myra a essayé de rester calme, ferme, constante et aimante dans son approche parentale. Elle a dû se rappeler que les jeunes enfants ont une mémoire courte, et à cause de cela, il est essentiel d'agir rapidement. Si Myra attendait cinq minutes pour corriger sa fille, Emmy ne se souviendrait pas de ce qu'elle avait fait qui nécessitait une correction. Emmy serait alors confuse. Cela signifiait aussi qu'elle se retrouvait à répéter et répéter.

Voici d'autres conseils que Myra a trouvés utiles alors qu'elle naviguait l'âge et l'étape de la petite enfance. Personne n'aime la discipline. Quand votre enfant pleure après avoir été corrigé, résistez à l'envie de le réconforter trop vite ou il ne pensera pas qu'il a fait quelque chose de mal. Le but de la discipline n'est jamais de nuire à votre enfant — physiquement ou émotionnellement. Myra et Jeffrey ont convenu d'utiliser le « temps de pause » quand nécessaire pour corriger Emmy à la place.

Crises de colère

Les crises de colère sont une façon normale pour les tout-petits de gérer le conflit et n'ont absolument rien à voir avec votre capacité en tant que parent. La clé d'une discipline efficace est la constance et le calme. Soyez sélectif sur les problèmes que vous décidez de faire respecter.

Quand le comportement d'un tout-petit est inapproprié, assurez-vous de séparer votre déplaisir de l'action de votre déplaisir de l'enfant. S'il vous plaît, ne les faites pas penser qu'ils sont un mauvais enfant, mais laissez-les savoir ce qu'ils ont fait était mal. Méfiez-vous de récompenser le mauvais comportement. Par exemple, si un enfant geint continuellement et obtient gain de cause, il ou elle apprendra à pleurer jusqu'à ce que le parent cède à ses caprices.

Que vous le réalisiez ou non, vous êtes leur modèle. Les actions que vous modélisez poseront les bases de leur développement social et comportemental. Les tout-petits sont de grands imitateurs. Si vous pouvez rester calme et maître de vous (au moins la plupart du temps !), votre enfant copiera votre façon de gérer les problèmes.

Les années préscolaires

Pendant les années préscolaires d'Emmy, ses parents lui ont permis de faire des choix simples pour développer ses compétences de prise de décision. Par exemple, ils lui donnaient deux ou trois options de vêtements à porter ou de collation à manger. À cet âge et cette étape, les tout-petits veulent faire plaisir à leurs parents — et eux-mêmes ! Emmy a commencé à tenter de marchander avec ses parents, ce qui était un signe sain de son indépendance naissante.

Objets transitionnels

En participant à un groupe de jeux de quartier, Emmy a pu interagir avec d'autres enfants et apprendre à socialiser. Mais, comme beaucoup d'enfants à cet âge, elle avait aussi un ami imaginaire — Cookie (comme dans « Cookie a besoin d'un cookie ») — et un animal en peluche préféré nommé Winky (le pauvre hibou n'avait qu'un œil).

Myra a réalisé qu'avoir un ami imaginaire permettait souvent à Emmy de mieux s'exprimer à travers Cookie, surtout si Cookie avait peur de quelque chose. Et Winky était techniquement un objet transitionnel (comme une couverture de sécurité ou un ours en peluche préféré) qui fournit un soutien émotionnel alors qu'un enfant passe de la dépendance à l'indépendance.

Voici un super conseil concernant les objets transitionnels : Ayez DEUX objets identiques. Ainsi, l'un peut être lavé sans que votre enfant sache qu'il a été échangé. Une couverture peut être coupée en deux pour faire deux couvertures, car les enfants de cet âge ont peu de sens de la taille. S'il s'agit d'un animal en peluche, il est préférable d'en avoir deux. (S'il vous plaît, ne coupez pas Winky en deux. Une moitié ne pourrait pas voir !)

Créer des routines

Myra et Jeffrey ont découvert qu'Emmy allait bien avec une routine du coucher établie. Chaque parent a fait une pratique de passer du temps individuel avec elle à jouer par terre. Même si ce n'était que dix minutes, c'était leur « temps-dedans » spécial.

Les familles bénéficient d'avoir des routines régulières et des traditions familiales centrées autour des fêtes, anniversaires et vacances. La récréation familiale, ainsi que les réunions familiales, sont de bonnes façons de renforcer la famille et d'encourager le développement social et comportemental chez les enfants.

Myra s'est aussi assurée qu'Emmy avait des visites régulières chez le médecin pour surveiller sa croissance et son développement, et pour suivre ses vaccinations d'enfance.

L'enfant en âge scolaire

Avant que Myra et Jeffrey ne s'en rendent compte, Emmy allait à l'école. Pour vous, en tant que parent, il est essentiel de préparer votre enfant à se comporter dans des limites fixées. Aidez-la à développer la confiance en soi pour se séparer de vous et interagir plus avec succès avec des gens en dehors du cercle familial. C'est le moment d'apprendre à parenter à distance pendant cet âge et cette étape tout en continuant à rester impliqué. Faites savoir à votre enfant que vous êtes toujours là pour lui ou elle — qu'ils l'apprécient ou non !

Continuez à être un excellent communicateur, la partie la plus difficile étant d'être un bon auditeur ! S'il vous plaît, prenez le temps de connaître votre enfant et d'apprécier la personne unique qu'il devient. Les parents sont souvent surpris de voir à quel point chaque enfant est différent des autres. À cause de l'ordre de naissance et de la taille de la famille, deux enfants ne vivent pas la même famille de la même façon. Les enfants ont besoin d'être aimés et respectés pour qui ils sont, pas pour comment ils se comparent à leurs frères et sœurs. Soyez conscients du pouvoir de vos mots et actions.

Sachez aussi avec qui votre enfant passe du temps. Qui sont leurs amis ? L'influence des pairs devient de plus en plus un facteur dans leur développement social et comportemental.

Et puis il y a les années d'adolescence…

L'âge et l'étape de l'adolescence est un moment où votre enfant peut sembler vous avoir abandonné en faveur de tout le reste. En cherchant leur indépendance, ils pourraient vous combattre à chaque étape. Au moment où vous pensez qu'ils ont le plus besoin de vous pour naviguer les pièges de la vie, ils s'enferment dans leur chambre.

Les ados peuvent être imprévisibles, lunatiques et rebelles. En tant que parent, essayez de ne pas le prendre personnellement ! N'arrêtez jamais d'essayer de communiquer avec eux. N'interprétez pas un manque de réponse comme signifiant qu'ils n'écoutent pas. Et choisissez vos batailles sagement. Soyez résilient et pardonnant. Respectez leur intimité, mais soyez au courant de ce qu'ils font et avec qui ils s'associent.

Surmonter les défis

Des études ont montré que les ados qui sont en sécurité dans l'amour et le respect de leurs parents étaient beaucoup moins susceptibles d'expérimenter le tabac, l'alcool et les drogues, le sexe, et les comportements violents ou de penser au suicide. Si vous êtes jamais préoccupé par le comportement ou le développement de votre enfant, parlez s'il vous plaît avec leur médecin ou un thérapeute chrétien agréé. Parfois, c'est effrayant d'être parent d'un ado, mais vous n'avez pas à le faire seul.

Et voici une autre chose à garder à l'esprit : Le corps d'un adolescent change sans sa permission. Les filles font face à des niveaux hormonaux fluctuants, luttant pour comprendre leurs émotions. Beaucoup de filles adolescentes ont une composante de SPM (syndrome prémenstruel), et certaines ont une condition plus sévère appelée TDPM (trouble dysphorique prémenstruel).

Après avoir entendu leurs amis parler des défis des années d'adolescence, Myra et Jeffrey étaient contents qu'Emmy ne soit pas encore à cet âge et cette étape. Ils gagnaient plus de confiance dans le développement de leur propre style parental, et réalisaient qu'aucune approche unique de la parentalité ne fonctionne pour toutes les familles.

Un dernier mot de sagesse

Un dernier mot de sagesse : Écoutez-vous. Avez-vous l'air de votre propre maman ou papa ? Si c'est une bonne chose, remerciez-les ! Sinon, reculez et concentrez-vous sur être le parent que vous auriez voulu avoir. Devenez confiant dans vos compétences parentales et faites un effort intentionnel pour constamment vous adapter et vous améliorer. Vous pouvez guider votre enfant à travers chaque âge et étape de sa vie et pouvez contribuer à son développement social et comportemental de manière vitale.

© 2020 Dr. Patricia Landry. Tous droits réservés. Utilisé avec permission.