Quels sont les dangers de égocentrique comportement chez un enfant de 9 ans
? termes égocentrique et comportement de l'enfant se chevauchent. Une partie de la définition d'une personne égocentrique est quelqu'un qui met ses propres préoccupations et intérêts devant celle des autres. Quiconque a vu un enfant refuser de partager sa possession préférée sait que les enfants sont naturellement courbés vers un comportement égocentrique. Ce ne est que les enfants grandissent bien dans l'adolescence ont-ils l'expérience et la maturité pour voir les avantages de mettre d'autres avant eux-mêmes.
Échelle coulissante émotionnelle
Les parents doivent comprendre que le développement affectif se produit sur une échelle mobile . Aucune interrupteur caché existe qui change le caractère d'une personne de égocentrique autre centrée . Certains enfants viendront à échéance plus rapidement dans un jeune adulte émotionnellement matures que d'autres. La pente de cette courbe de développement est basé sur le style de personnalité de l'enfant , son ordre de naissance dans la famille et une foule de facteurs environnementaux .
Caught pas enseignée
De nombreuses compétences émotionnelles et relationnelles peut être décrit comme étant «pris par l'enfant , pas enseigné. " En d'autres termes , la maturité affective, compétences de caractères et les relations sont tirés de l'environnement par des indices complexes . Alors que les enfants apprennent à faire et à ne pas faire à travers des leçons directes , la capacité de mettre les autres en premier , et donc être moins égocentrique, est une leçon complexe qui ne peut être communiquée verbalement. Comment les enfants interagissent avec les autres est liée à ce qu'ils observent dans la maison , et ce est le modèle au sein de leur groupe de pairs . Les parents qui sont permissives , trop indulgent ou ne parviennent pas à imposer une discipline cohérente contribuent à créer un enfant narcissique.
Estime de soi
persistante narcissisme chez les enfants est reliée à bas , ou sous- estime de soi . Les enfants qui sont autorisés à se développer sans subir les conséquences de leurs comportements , à la fois positifs et négatifs , mûrissent sans frontières. Un enfant de moins - limite ne se sent pas en sécurité et positif sur la vie . La présence de limites cohérentes et tangibles enfance conduire à une plus grande estime de soi parce que l'enfant se sent protégé et émotionnellement sécuritaire dans les limites fixées par les parents et les enseignants .
Naturel développement affectif
Ados années sont caractérisées par un comportement égocentrique. Pendant les années adolescentes meilleurs efforts des parents et des pires erreurs viennent à la surface de la personnalité de leur enfant comme l'adolescent forge son identité personnelle . Un enfant de 9 ans qui présente un comportement égocentrique excessive pourrait être la modélisation ce qu'il voit dans un frère plus âgé , agissant sur l'insécurité affective ou commencent à lutter avec l'apparition précoce de changements hormonaux de l'adolescence . Dans la plupart des cas, ce est une partie naturelle du développement affectif .
Proactive Stratégies
clubs d'aventure en plein air et des équipes sportives compétitives aident les enfants à brûler énergie de la jeunesse , se développer physiquement et apprendre à équilibrer l'auto -centric comportements et d'autres organisations centrées hautement relationnelles telles que les scouts ou des groupes de jeunes de l'église modéliser aussi pour les enfants des modèles positifs et non égocentriques . Plus important encore, la discipline cohérente à domicile , qui tient l'enfant responsable de comportements , récompensant les bons choix et l'application de limites et les conséquences pour les comportements négatifs , aider à transformer un enfant égocentrique à un jeune adulte relationnel adepte. Les enfants ne apprendront pas la maturité émotionnelle à travers la conversation avec les parents intention d'être l'ami de leur enfant . Ils doivent découvrir le fruit de leur choix afin d'internaliser transformation du caractère .
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