Caractéristiques des enfants clairvoyants

Clairvoyance (du français « claire vue ») : capacité extrasensorielle de percevoir l'information par des moyens psychiques. Parapsychologues (scientifiques du paranormal) divisés sur cette capacité chez l'enfant. Certains : tous les enfants naissent clairvoyants, puis la perdent. Autres : don inné spécial, comme talents musicaux, artistiques, sportifs. Plusieurs caractéristiques associées.

Amis imaginaires

Fréquent que les enfants aient des amis imaginaires vus/entendus seulement par eux. Mais beaucoup de parapsychologues suggèrent que l'enfant clairvoyant connecte en réalité avec ses guides spirituels ou d'autres phénomènes (fantômes). Sous observation, l'enfant parle candidement de son ami, mais insiste sur sa réalité. Signe précoce : enfant vu/entendu conversant avec son ami spécial.

Rapports inhabituels

L'enfant clairvoyant vit d'étranges coïncidences, prédit parfois des événements. Il dit l'avoir vu ou qu'on le lui a dit, attribuant la connaissance à l'ami imaginaire ou au guide. Deux types : clairvoyance positive volontaire (visualise et contrôle les images — nécessite entraînement) et négative involontaire (subit les visions sans contrôle). Les deux sont formes de Psi/Perception Extrasensorielle (ESP), « sixième sens » : voir/comprendre ce que d'autres ne perçoivent pas. Ces enfants sont très perceptifs, accordés à l'environnement et aux émotions d'autrui avec plus d'acuité. Ils captent les indices et réagissent finement aux états émotionnels des autres.

Diagnostic psychologique

Parfois, enfants étiquetés clairvoyants reçoivent diagnostics : Asperger (autisme), TDA/H, schizophrénie. Diagnostic parfois exact, parfois méprise des capacités clairvoyantes. Si erreur diagnostique, médicaments pour contrôler le comportement = danger. Deuxième avis médical recommandé, ou psychologue paranormal réputé pour écarter l'erreur. Le cerveau contient deux petites glandes : pituitaire et pinéale. La pinéale = « troisième œil atrophié », toutes deux liées au système nerveux sympathique/involontaire. Chez la plupart, ces sources sensorielles sont inactives; chez l'enfant clairvoyant, elles sont actives et liées à la capacité de voir des images sans input des cinq sens normaux.

Sans jugement

Ne présumez ni maladie mentale, ni clairvoyance certaine sans enquête. Esprit ouvert, observation approfondie, écoute. Journal des comportements, événements, infos pertinentes. Ne dites pas « tu imagines ». Soyez soutenant, encourageant, tolérant à l'exploration. Normalisez l'expérience. Exercices pratiques pour tester : enfant/récepteur, donneur/émetteur, moniteur neutre. Série d'expériences avec jeu de cartes ou objets colorés, enfant devine l'invisible. Comptez les bonnes réponses. Pourcentage élevé constant = indication de capacités clairvoyantes.

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