Âges et étapes du développement de l'enfant selon le NNCC
Le Réseau national pour la garde d'enfants (NNCC) est une source d'information sur la garde et le développement de l'enfant. Il publie une brochure listant les âges et étapes des jalons importants. Bien que chaque enfant grandisse à son rythme, l'organisation identifie certaines normes que tout développement devrait suivre. Dans leurs premières années, les enfants manifestent des signes observables permettant de vérifier s'ils suivent les étapes « normales » liées à leur âge.
De 0 à 12 mois
La première année est riche en changements. L'enfant apprend énormément et améliore considérablement sa motricité avant son premier anniversaire. À 3 mois, il doit lever la tête et le buste allongé sur le ventre, tourner la tête vers les couleurs vives ou une voix, suivre un objet en mouvement des yeux et saisir un jouet qu'on lui tend. À 6 mois, il tient sa tête droite, attrape des objets, s'assoit avec peu d'aide, babille, rit et crie de joie, surtout si on l'encourage. À 12 mois, il boit au gobelet, mange seul avec les doigts, montre du doigt des objets ou personnes, reconnaît les noms des membres de la famille, rampe, se tient debout un instant, dit son premier mot et comprend des ordres simples.
De 12 à 24 mois
Selon le NNCC, les enfants de 1 à 2 ans sont « en mouvement constant ». Ils développent une plus grande autonomie, aiment imiter, marcher, courir, grimper. Physiquement, ils marchent bien, mangent à la cuillère, ouvrent les placards et ramassent des objets sans tomber. Intellectuellement, leur vocabulaire atteint des centaines de mots, ils désignent yeux, nez, oreilles sur demande et disent « s'il vous plaît » et « merci » quand on les y incite. Socialement, ils sont possessifs, impatients, font des crises de colère, commencent à dire « non », aiment être au centre de l'attention, font des jeux de simulation et manifestent de l'affection en rendant bisous et câlins.
Deux ans
Les mots favoris des enfants de 2 ans sont « Moi tout seul », « À moi » et « Non », selon le NNCC. L'enfant devient plus autonome, explore, s'intéresse aux autres enfants. Physiquement : gribouille avec des crayons, marche en arrière, s'accroupit, prêt pour la propreté. Socialement et émotionnellement : timide avec les étrangers, se frustre facilement, affectueux avec la famille, insiste pour faire seul, possessif, exigeant, persévérant, crises de colère dues à l'incapacité à s'exprimer.
Trois ans
L'enfant de 3 ans passe beaucoup de temps à observer, imiter, explorer et perfectionner sa motricité. Le temps et le passé sont des concepts relatifs; il ne comprend pas « hier » ou « demain » comme un adulte. Physiquement : s'habille et mange seul, pédale un tricycle, saute, monte et descend les escaliers. Intellectuellement : parle en phrases complètes, répète mots et sons, comprend des concepts temporels comme « maintenant », « bientôt », « plus tard ». Il s'intéresse davantage à son environnement et pose sans cesse des questions « pourquoi », « qui », « quoi ».
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