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La séquence du développement du langage

Au moment où un enfant est en maternelle , il ou elle peut savoir 2000 mots et être en mesure de construire des questions, des déclarations et des exclamations , selon le Centre de l'Université Western Illinois pour les meilleures pratiques dans le projet de la petite enfance . Les nouveau-nés ont même démontré une capacité à reconnaître les syllabes , le rythme et les différences de voix après des mois de pratique dans l'utérus. Écoute de la voix de maman dès trois mois avant la naissance les prépare pour les milliers de mots ils vont apprendre à enchaîner dans les prochaines années .
Grâce à la deuxième année

Avant un bébé pousse que premier mot , il ou elle comprend quelques-uns des mots que vous utilisez . Parfois, autour du premier anniversaire, les bébés imitent les sons , y compris les syllabes , des grognements , cris et les clics de la langue . Cette pièce vocale évoluera en pointant et en nommant les objets : boule, chat ou de jus . En 1,5 années , certains enfants vont même reconstituer phrases de deux mots pour exprimer leurs désirs et leurs besoins . Autour de ce même temps , les enfants éprouvent une «explosion de la langue », dans laquelle ils ont soudainement et rapidement apprendre et d'utiliser de nouveaux mots . Alors que les enfants peuvent parler de 10 à 20 mots à 18 mois , ils vont dire près de 200 et comprendre près de 500 au moment où ils tournent 2.
troisième année

Ajoutez à cela quelques adjectifs et les enfants apprennent à parler des peines de trois à quatre mots dans la troisième année . Alors que les voyelles sont prononcés correctement , les enfants peuvent encore avoir de la difficulté avec certaines consonnes , comme « r » et « l. " Ils vont commencer à utiliser des articles, des terminaisons de verbes et possessifs . Pendant ce temps , ils vont utiliser et à comprendre environ 1000 mots , élargis avec des concepts abstraits , émotionnels et spatiales .
Quatrième année

Au cours de la quatrième année , la parole devient plus claire aux membres non - familiales pour la plupart des enfants . Pour d'autres, ce est le moment où des difficultés d'élocution peuvent être diagnostiqués et un orthophoniste employée pour help.That ne signifie pas que les enfants prononcent toutes les consonnes correctement , comme il est normal pour les lettres telles que « r » et «l» à encore contester ces jeunes locuteurs . Les enfants vont commencer à chercher de nouveaux mots que leur désir de se exprimer et de se interroger sur leur environnement augmente. Ils seront en mesure de relayer des histoires , même si elles font encore quelques erreurs .
Cinquième année

Vocabulaire peut doubler dans la cinquième année que les enfants se préparent à entrer à l'école . Les peines sont plus complexes et beaucoup plus claire que quatre ans apprennent à structurer des phrases et utiliser une grammaire correcte . Ils maîtrisent davantage la capacité de raconter des histoires , rappelant et de communiquer une série d'événements . A ce stade , ils apprennent à respecter un ensemble de directions, ainsi que d'effectuer des conversations sur des questions sans changer le sujet . En outre , ils commencent à associer les mots qu'ils prononcent avec ceux dans les livres , comprendre que les lettres font les sons qui créent ces mots . Certains peuvent également être en mesure d'écrire une lettre ou deux , ce qui signifie qu'ils se préparent pour la prochaine phase du développement du langage : . Lecture et l'écriture
-delà de la cinquième année

Comme les enfants entrer à l'école , ils vont affiner leurs compétences linguistiques comme ils apprennent à lire et à écrire . Des cours de grammaire , de la composition et de la littérature avec le temps consacré parler à des amis et la famille va continuer à croître leur vocabulaire tant qu'ils conservent le désir d'apprendre .