Activités de sensibilisation à la déficience auditive pour les enfants

Un point de sensibilisation concerne le terme « malentendant ». L'expression est entrée en vogue en référence aux personnes sourdes et malentendantes, mais elle n'a jamais été pleinement adoptée par la communauté sourde. La plupart des personnes sourdes qui communiquent en langue des signes américaine (ASL) sont assez à l'aise avec le terme « sourd », et le capitalisent souvent comme « Sourd ». Les personnes malentendantes ne sont généralement pas organisées en communauté et ne sont pas trop investies dans un label particulier.

Bruit de fond

Beaucoup connaissent le jeu du téléphone, où un message est donné au début d'une chaîne de personnes, puis le message est passé d'une personne à l'autre. Quand le message atteint la dernière personne, il a parfois été altéré de manière surprenante. Une variante de ce jeu est de le jouer comme d'habitude, mais avec quelque chose de fort – musique, une TV ou une radio – jouant en arrière-plan. Cette condition approxime comment une personne malentendante, surtout celle avec un appareil auditif, lutte pour donner un sens à la parole mélangée à d'autres sons. Les enfants peuvent trouver que le message à la fin de la chaîne est très différent, et ils peuvent trouver que le message n'atteint pas la fin de la chaîne du tout.

Lecture labiale

Hollywood a dépeint la lecture labiale comme quelque chose fait avec une relative facilité et compréhension. La réalité est que même les personnes avec de nombreuses années de formation orale atteignent rarement plus de 25 % de compréhension par la lecture labiale seule, et seulement dans des circonstances idéales. Pour illustrer cela, faites dire quelque chose silencieusement et normalement par quelqu'un à la tête d'un groupe, sans exagération du mouvement des lèvres. Si possible, faites faire la même chose par quelqu'un avec une épaisse moustache ou barbe. Finalement, faites dire quelque chose silencieusement par quelqu'un pendant que l'audience n'a qu'une vue de profil de la personne alors que sa tête est tournée sur le côté. Faites écrire à chaque enfant ce qu'ils peuvent comprendre dans chaque situation. Comparez les notes après. Cette expérience peut aussi être illustrée avec un bref segment de film ou de télévision contenant du dialogue avec le son coupé. Plusieurs interlocuteurs bougeant en parlant est idéal.

Gain sourd

La perspective habituelle quand le sujet de la surdité se pose est sur le déficit – « perte » auditive et « déficience ». Cependant, des circonstances existent où une connaissance de la LSF et être sourd peut être un avantage clair. Pour illustrer cela, faites tenter une conversation vocale à travers une fenêtre fermée à deux enfants, pendant que deux autres enfants ont une conversation en « langue des signes » à travers une fenêtre en écrivant questions et réponses sur papier, ou en utilisant de simples gestes pour transmettre le sens. Une démonstration similaire peut être conduite dans un environnement bruyant – un exemple historique réel est les salles d'impression des grands journaux urbains – où la discussion vocale est quasi impossible, mais sans problème en LSF. La leçon ici est que les barrières à la communication pour les personnes entendantes et sourdes sont dépendantes de l'environnement.

Signes pour bébés

Les signes pour bébés sont devenus populaires dans les familles entendantes comme moyen de faire un début précoce sur le langage et la communication à la maison. Cela peut être une activité particulièrement excitante pour les enfants avec des frères et sœurs nourrissons. À partir d'une ressource sur les signes pour bébés, faites voir et apprendre à chaque enfant les dix premiers signes de démarrage. Si des exemples vidéo supplémentaires sont disponibles, laissez chaque enfant choisir des mots de vocabulaire supplémentaires qu'ils trouvent intéressants. Cet exercice introduit des mots de démarrage faciles en LSF et crée une base pour en apprendre davantage.

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