• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Maksimoi tyttäresi sosiaaliset taidot

Kommunikointi opettajien kanssa

Maksimoi tyttäresi sosiaaliset taidot Tyttäresi kouluilmapiiri ja hänen opettajiensa saatavuus vaikuttavat siihen, rakentaako hän vahvoja sosiaalisia yhteyksiä. Jos hän tuntee olonsa katkeraksi, saatat kyseenalaistaa, onko hän oikeassa paikassa (lisää tästä seuraavassa luvussa). Mutta myös hänen sosiaaliset taidot ovat tärkeitä. Vahvojen siteiden kehittäminen opettajien ja luokkatovereiden kanssa on kaksisuuntainen katu. Riippumatta siitä, missä hän menee kouluun, auta häntä seuraavissa asioissa:

Kunnioita viranomaishahmoja
Kun tytöt tulevat kouluun positiivisin asentein, heidän opettajansa pitävät heitä innokkaina oppijoina, ja valmentajat näkevät heidät yhteistyökykyisinä joukkuepelaajina. Tytöt voivat olla eri mieltä opettajiensa ja johtajiensa kanssa, mutta heidän on tehtävä se tavalla, joka välittää kunnioitusta ja siten säilyttää nämä suhteet. Teini-ikäiset, jotka tuntevat olevansa aliarvostettuja, ilmestyvät toisinaan siruja hartioilleen, jotka saavat opettajilta juuri niitä vastauksia, joita he pelkäävät eniten. Ne, joita krooninen perheriita häiritsee, näyttävät usein vihansa ja kaunansa muita aikuisia kohtaan.

Pitääkö tyttäresi opettajiaan arvokkaina resursseina vai mahdollisina sortajina? Onko hän taipumus kuunnella aikuisia ja tehdä mitä he pyytävät? Voiko hän vastata rakentavaan kritiikkiin tuntematta itseään hyökätyksi?

Jos tyttäresi ei tiedä, että hänen asenteensa on epäkunnioittava, hylkäävä tai hylkivä, hän tarvitsee korjaavaa palautetta. Älä pelkää jakaa näkemyksiäsi hänen opettajiensa huomioiden kanssa. Kokeile "Kuulin jotain, josta voi olla apua." Toista sitten kommentit ytimekkäästi, toimituksellisesti tai tuomitsematta. Vaikka tyttäresi kieltää sanomasi tai puheesi näyttää kuuluvan kuuroille korville, hän kuulee sen.

Pyydä asianmukaista apua
Joustavimmat tytöt tietävät, kuinka tavoittaa aikuiset, jotka ovat kiinnostuneita heistä ja kannustavat heidän kykyjään. Sosiaalisesti taitavat tytöt pystyvät paremmin saamaan tukea ja yhteistyötä muilta. He tietävät, haluavatko opettajat saada sähköpostia vai neuvoa koulun jälkeen. Haluavatpa he parantaa seuraavaa biologian laboratoriotaan tai tarkastella geometrian todistuksen vaiheita, he kysyvät tavoilla, joilla varmistetaan, että he saavat apua. Ja he jatkavat kysymysten esittämistä, kunnes he saavat vastauksia.

Voiko tyttäresi pyytää, mitä hän tarvitsee? Käyttäytyykö hän tavoilla, jotka saavat ihmiset tuntemaan olonsa hyväksi auttaessaan häntä? Jos tyttäresi on liian ujo, itsetietoinen tai innokas lähestymään aikuisia, hän ei ole yksin. Monet teini-ikäiset tytöt tarvitsevat käytännön strategioita. Mitä hänen pitäisi sanoa? Mitä hänen ei pitäisi sanoa? Kokeile roolileikkejä, jotta hänestä tulee mukavampi. Kerro myös omasta elämästäsi oleellisia tarinoita, jotka havainnollistavat, kuinka voitit, kun sinun oli vaikea pyytää apua.

Kavereiden hankkiminen Ylläpidä terveitä ystävyyssuhteita
Sosiaalisesti taitavia tytöt valitsevat, kenen luokkatovereiden kanssa he haluavat ystävystyä, ketkä pitää vain koulututtavina ja kenet etääntyvät. Jotkut teini-ikäiset etsivät tietoisesti ystäviä, jotka ovat hyviä vaikuttajia – toisin sanoen he voivat nauttia seurustelusta, mutta he välittävät myös koulumenestystään. Yläkoululainen Fiona sanoo:"Vanhempani odottavat minun pärjäävän hyvin, ja enimmäkseen pärjäänkin. Auttaakseni vietän aikaa älykkäämpien lasten kanssa, jotka ajattelevat koulusta samalla tavalla kuin minä, joten minun ei tarvitse olla huolissaan siitä, että he ajattelevat, että olen raivostuttava, jos minun on tehtävä läksyni."

Vanhemmat huomaavat harvoin moitteen tästä lähestymistavasta. Tyypillisemmin kuitenkin äidit ja isät ovat huolissaan, kun heidän tyttärensä ystävystyvät lasten kanssa, jotka eivät ole menestyviä. Ei yleensä ole hyödyllistä osoittaa tyttärellesi tällaisten ystävyyssuhteiden haitat; Osoittaakseen itsenäisyytensä tytöt itse asiassa tarttuvat joskus epäterveisiin ystävyyssuhteisiin vain siksi, että heidän vanhempansa tuomitsevat heidät.

Pitäisi olla rauhoittavaa tietää, että tyttäresi ei todennäköisesti tajua vähemmän akateemisiin ystäviensä välinpitämättömyyttä. Mitä enemmän olet rohkaissut häntä tuntemaan itsensä, pitämään yhteyttä todellisiin haluihinsa ja tuntemaan olonsa hyväksi saavutuksistaan, sitä immuuni hän on negatiivisille vaikutuksille. Clara sanoo:

Se saattaa kuulostaa itsekkäältä, mutta kasvaessasi keskityt enemmän itseesi. Olet tietoinen kaikista muista, mutta yrität lisätä omia vahvuuksiasi ja sitä, mitä sinun on tehtävä parantaaksesi. Se, mitä muut tekevät, alkaa olla vähemmän tärkeä. Sinun täytyy olla sellainen kuin olet ja olla tyytyväinen siihen, mitä teet. Fuksivuonna olin niin keskittynyt siihen, mitä muut ajattelivat. On outoa katsoa taaksepäin. Minusta tuntuu paljon erilaiselta.

Älä myöskään panikoi, jos näet tyttäresi irrottautuvan vanhoista ystävyyssuhteista. Tämä on todennäköisesti terve liike. Itse asiassa viimeaikaiset tutkimukset vastustavat vanhaa käsitystä, että sosiaalista ryhmää vaihtavat teini-ikäiset ovat vaikeuksissa. Eräässä pitkittäistutkimuksessa kolmea neljäsosaa kouluikäisten lähimmiksi ystävikseen mainitsemista ikätovereista ei edes mainittu näiden opiskelijoiden toisena vuonna.

Teini-ikäiset, jotka tekivät muutoksia ystävyyspiireihinsä, vetosivat sopeutuviin syihin:he muuttivat kiinnostuksen kohteita tai toimintaa, kohtasivat konflikteja, vaihtoivat luokkaa (ja siten myös luokkatovereita), halusivat joustavampia ryhmiä ja yrittivät välttää kosketusta huumeiden ja alkoholin kanssa. Kokemukseni mukaan teini-ikäiset tytöt vaihtavat useimmiten sosiaalista ryhmää, kun he tuntevat olonsa epämukavaksi ystäviensä arvoista tai toiminnasta.

Jos tyttäresi tuntee olevansa erillään, kannusta häntä osallistumaan koulun jälkeiseen toimintaan. Kun hän osallistuu kuoroon, näyttämöryhmään tai yhteisöpalveluun, hän voi seurustella opiskelijoiden kanssa, joiden yhteinen kiinnostus voi muodostaa ystävyyssuhteiden perustan. Jos hän on edelleen vastahakoinen, se voisi helpottaa tapaamista kerhoista vastaavien opettajien kanssa. Jos iltapäivällä ei ole myöhäistä bussia, tarjoudu hakemaan hänet toiminnan jälkeen tai järjestä autoallas, jotta hänen ei tarvitse löytää kuljetusta.

Vältä ihmisten vieraantumista
Sosiaalisesti taitavat tytöt voivat ylläpitää suhteita, koska he voivat täyttää tarpeensa samalla kun he kunnioittavat muita. He esimerkiksi tarjoavat mielipiteitään ja jopa keskustelevat vieraannuttamatta ikätovereitaan tai aikuisiaan. He välttävät tekemästä väittelyistä henkilökohtaisia, alistamasta ihmisiä tai olemasta alentuvia. Heitä ohjaa heidän kykynsä lukea muiden tunnereaktioita ja seurata omaa käyttäytymistään.

Tytöt, jotka ovat innokkaita sopeutumaan uusiin kouluihin tai ne, jotka kamppailevat kroonisemman turvattomuuden kanssa, yrittävät joskus liikaa ja osuvat väärään säveleen. He voivat hakea huomiota ja hyväksyntää typeryydellä, lannistamisella tai ilkeydellä. Puolustaako tyttäresi itseään muuttumatta ilkeäksi tai vihamieliseksi? Voiko hän välttää välinpitämättömien tai loukkaavien kommenttien räjäyttämistä? Kuunteleeko hän tarkkaavaisesti muita keskeyttämättä tai riitelemättä? Jos hän kuulee äänensä muuttuvan liian jyrkäksi tai sarkastiseksi, lieventääkö hän sitä? On tärkeää, että hän arvioi vaikutuksensa muihin.

Ystävien välisen kilpailun välttäminen Toimi hyvin ryhmissä
Monille tytöille mahdollisuus työskennellä tehtävien tai projektien parissa ryhmissä on lyhennys tuomitsemisesta opiskelemaan eristyssellissä. Mutta yhteistyö luokkatovereiden kanssa vaatii kehittyneempiä sosiaalisia taitoja. Tyttöjen on voitava osallistua keskusteluihin monopolisoimatta puheaikaa. Heidän on tasapainotettava luovuus ja raiteilla pysyminen. Aloittaako tyttäresi parisuhteet? Voiko hän tehdä yhteistyötä? Onko hän joukkuepelaaja? Vai ottaako hän vallan, tekee kaiken työn ja tuntee sitten katkeruutta? Pystyykö hän arvioimaan kumppaniensa vahvuuksia ja käyttämään niitä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi?

Sosiaalisesti taitavimmat tytöt (ja ehkä tulevat johtajat) käyttävät diplomatiaa ja oikeudenmukaisuutta jakaakseen tehtäviä tehokkaasti, edistääkseen ryhmäpäätöksentekoa, saavuttaakseen konsensuksen ja luodakseen yhteenkuuluvuutta. Jos tyttäreltäsi puuttuu nämä taidot, anna hänelle esimerkkejä hyvästä johtamisesta ja yhteistyöstä koulustasi tai työkokemuksestasi. Jaa hänen kanssaan, mitä olet oppinut menestyneiden johtajien elämäkerroista – tai lue se yhdessä. Harkitse hänen ilmoittautumista kesäohjelmaan, joka kehittää ryhmän yhteenkuuluvuutta ja johtamistaitoja, kuten vapaaehtoisryhmien tai Outward Boundin tarjoamia taitoja.

Hallitse kilpailua
Mailojen parhaimmillaan tytöt hyötyvät terveestä kilpailusta. He nauttivat työskentelystä ystävien kanssa ja kokoontuvat toistensa ympärille parantaakseen kaikkien suorituskykyä. Toisen vuoden opiskelija Jade kuvailee:"Viime vuonna biossa oli suuri kilpailu arvosanoistamme. Se sai meidät pärjäämään niin hyvin. Teimme kaiken yhdessä, sitten erosimme ja järjestämme tämän valtavan kilpailun. teki huonoa, nauraisimme sille. Se lisäsi motivaatiotamme. Se oli ystävällinen kilpailu."

Nykyään kiertävän korkean hermoston energian vuoksi monien tyttöjen on kuitenkin vaikea hallita akateemisten ja urheilun aiheuttamia kilpailutunteita. Koska he uskovat, että tuleva menestys riippuu jokaisesta arvosanasta, voitosta tai palkinnosta, muiden saavutusten näkeminen voi sytyttää heidän epävarmuutensa ja uhata heidän suhteitaan. Perfektionisteille tarve olla paras tekee jokaisesta potentiaalisen kilpailijan.

Sosiaalisesti taitavat tytöt pitävät suhteensa raiteilla seuraamalla ystäviensä ja itsensä välistä kilpailua. He estävät itseään joutumasta huijatuksi. Kun he ohittavat ystävänsä, he kiinnittävät erityistä huomiota hänen ilmeisiinsä, äänensävyyn ja kehonkieleen havaitakseen, tunteeko hän olonsa uhatuksi vai epävarmaksi. Kuten aina, sosiaalisesti taitavat tytöt kulkevat hienoa linjaa. "Jos ystäväni on pulassa", lukion toisen vuoden opiskelija sanoi minulle, "autan häntä. Hän voi luottaa minuun. Mutta et myöskään halua hieroa sitä hänen kasvoilleen, jos voit paremmin."

Joustavimmat tytöt ovat myös tietoisia siitä, kuinka he reagoivat muiden onnistumiseen. He tietävät, että kun he saavat arvosanat takaisin, he etsivät vihjeitä siitä, kuinka he menestyivät ystäviinsa verrattuna. Erään yläkoululaisen mukaan:"Jos paras ystäväni hymyilee, hän on mielestäni onnellinen ja hänen on täytynyt pärjätä paremmin kuin minä. Ehkä hän on vain älykkäämpi." Toinen kertoi minulle:"Joka kerta kun koe palautetaan, ihmiset kysyvät minulta, mikä on arvosanani. Myönnän, että minäkin teen niin. Ja ärsyttävää on, että ehkä saan B:n ja olen tyytyväinen siihen. , mutta sitten joku saa B plussan ja valittaa, tiedätkö?"

Ihannetapauksessa tytöt oppivat hyväksymään sen, etteivät he aina ole ensimmäisiä tai parhaita. He lakkaavat katsomasta hartioidensa yli. Jotkut jopa alkavat iloita ystäviensä saavutuksista ja kyvyistä. Sasha, juniori, kertoo minulle:

Fuksina halusin todella pärjätä hyvin. Loukkaannuin vakavasti, kun muut ihmiset eivät tehneet mitään ja saivat paremmat arvosanat kuin minä. Jotkut ihmiset menevät joka päivä koulun jälkeen ulos ystäviensä kanssa ja tekevät silti kunniaa. Nyt kun olen käynyt lukion jonkin aikaa, tunnen itseni opiskelijana paremmin ja olen tottunut siihen, miten asiat ovat. Tiedän ystävieni vahvuudet ja heikkoudet, ja otan sen vain siinä. Tiedän, että Jen saa aina A:n. Ei hätää.

Älykäs konfliktinratkaisu Ratkaise ristiriidat tehokkaasti
Käsittelemällä ongelmia taitavasti – selkeästi, tahdikkuudella ja suoraan – sosiaalisesti taitavat tytöt pystyvät usein välttämään monia väärinkäsityksiä, jotka vaivaavat vähemmän kommunikoivaa teini-ikäistä. Jos tyttäresi pystyy ilmaisemaan tunteitaan asianmukaisesti – mukaan lukien negatiiviset tunteet, kuten pettymys, viha ja turhautuminen – hän on kaksi askelta pelin edellä. Kyky välttää sosiaalisia kriisejä suojaa häntä myös niihin tyypillisiltä tunnemullistuksilta. Vähemmän häiriötekijöitä ja vähemmän henkistä energiaa, kuten luvussa 6 kuvataan, tytöt, jotka ovat turvassa parisuhteessaan, pystyvät paremmin keskittymään ja sijoittamaan siihen, mitä he tekevät.

Tietenkään mikään suhde – ei ikätovereiden tai aikuisten kanssa – ole vapaa konflikteista. Kun ristiriitoja tapahtuu, mitä taitavasti tyttäresi pystyy käsittelemään ja ratkaisemaan ne, sitä paremmin hän voi pitää suhteensa tasaisena. Mitä voit tehdä auttaaksesi? Ehkä kun hän oli nuorempi, soitit hänen ystävänsä äidille ja yritit selvittää asioita. Nyt kun hän on teini-ikäinen, tämä osallisuuden taso on kuitenkin sopimatonta – ellei hän ole osallisena kiusaamisessa tai häirinnässä, jolloin ilmoitat tästä hänen koulunsa viranomaisille.

Mitä voit tehdä, on kuunnella tarkkaavaisesti. Kertokaa hänen näkemyksensä ja selvennä hänen tunteitaan. Jos teini-ikäinen haluaa, auta häntä keksimään ratkaisuja. Mutta harkitse kahdesti ennen kuin annat ei-toivottuja neuvoja. Ole myös varovainen osoittaessasi, miltä hänen ystäviensä luultavasti tuntuu, koska hän saattaa tulkita sen todisteeksi sinun asettumisesta heidän puolelleen. Kun kannustat tytärtäsi ottamaan ikään sopivan vastuun ystävyyssuhteidensa puutteista, välität uskosi hänen sosiaalisiin taitoihinsa.

Toistuvat konfliktit opettajiensa kanssa syövät lopulta hänen liittonsa heidän kanssaan. Ota kantaa, ettei opettajien syyllistäminen auta. Sen sijaan kannusta häntä selvittämään asiat. Anna hänen käyttää sinua kaikulautana mahdollisten ratkaisujen pohtimiseen. Ehkä jos hän muuttaa lähestymistapaansa jollain tavalla, myös hänen opettajansa tekee.

Jos ei, ehdota, että hän yrittää ratkaista tilanteen suoraan. Noudattaen oikeaa komentoketjua ehdota, että hän varaa ensin tapaaminen opettajansa kanssa. Voit tarjota läsnäoloa. Tytöt ovat ylpeitä siitä, että he lähestyvät opettajiaan ja ratkaisevat ongelmia; he tietävät myös ansaitsevansa aikuisten kunnioituksen, kun he ovat aktiivisia. Mutta jos se ei auta, käynti hänen ohjausneuvojansa tai neuvonantajansa kanssa on todennäköisesti paikallaan. Vanhempana voi helpottaa sitä, että tiedät omakohtaisesti, että koulussa on muita tukiverkostoja tyttäresi käytettävissä. tämä tilanne ja sen ratkaisu eivät ole sinun harteillasi.

Sen lisäksi, että tytöt selviävät kouluvuodesta onnellisemmin ja menestyksekkäämmin, tytöt, jotka pystyvät kehittämään ja ylläpitämään vahvoja yhteyksiä, oppivat paljon arvokkaampia kuin hyviä arvosanoja. Jossain vaiheessa tyttäresi joutuu tulemaan toimeen ihmisten kanssa, joita hän pitää vaikeina, olivatpa he sitten professoreita, pomoja, kämppäkavereita tai työtovereita. Vahvat sosiaaliset taidot auttavat häntä minimoimaan epämiellyttävyyden, selvittämään eroja, torjumaan stressiä ja hyötymään voimaantuvista suhteista.