• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Kurinpitotoimet vs rangaistus: Ero lapsen kehityksessä

Kurinpitotoimien ja rangaistuksen pääsyy ero on se, että kurinpitotoimet opettaa lapsille uutta käyttäytymistä, kun rangaistus opettaa lapsille uutta käyttäytymistä pelon kautta.

Sisällysluettelo

• Kurinpitotoimien ja rangaistuksen ero
• Kurinpitotoimien vs rangaistuksen tiede

• Ihmisaivot
• Pelko ja aivot
• Rangaistus ja aivot
• Tehokkaat kurinpitostrategiat

Lapsen kurinpitotoimet on todennäköisesti vähiten nautittava osa vanemmuutta. Se voi olla turhauttavaa, pettävää ja väsyttävää. Se on yksi yleisimmistä ja vaativimmista vanhuuden haasteista. Mutta on ero kurinpitotoimien ja rangaistuksen välillä.

Oletko koskaan ihmettänyt:

"Miten voimme kurittaa lapsia ilman rangaistusta?"

Kuten se käy, rangaistuksen käyttö ei ole ainoa tapa eikä hyvä tapa onnistuneesti kurittaa lasta.

Tässä artikkelissa tutkitaan, miksi nämä kurinpitotoimet eivät ole hyviä.

Tutkitaan myös 4 tehokasta tapaa kurittaa lapsia:

• muuttaa lasten käyttäytymistä,
• kehittää heidän luonteitaan,
• suojella heidän mielenterveyttään, ja
• auttaa sinua kehittämään läheisen suhteen heihin.

Paras osa?

Ei enää nuhtelemista, huutoja, uhkia tai rangaistuksia.

Joten aloittakaamme.

Kurinpitotoimet vs rangaistus

Kurinpitotoimet on harjoittamista jollekin käyttäytymään sääntöjen tai käyttäytymiskoodin mukaisesti, jotta he voivat omaksuaa toivottavaa tulevaa käyttäytymistä. Rangaistus on kärsimyksen aiheuttamista jollekin heidän menneestä käyttäytymisestään.

Monet ihmiset käyttävät kurinpitotoimia ja rangaistusta vaihtoehtoisesti.

Mutta ne eivät ole synonyymejä. Kurinpitotoimet ja rangaistus eivät ole sama asia.

Sana, kurinpitotoimet, tulee latinan disciplina (opettaminen, oppiminen tai ohje), ja discipulus (oppilas, opiskelija).

Kurittaa tarkoittaa opettaa. Opettaa on näyttää ja selittää, miten tehdä jotain. Ei tarvitse rangaista opettaakseen.

Mutta kurinpitotoimien ja rangaistuksen ero on syvempi kuin pelkkä sanan merkitys.

On myös ero siinä, miten lapsen aivot reagoivat niihin.

Rangaistus ei ole pelkkä filosofisesti paha. Se on itse asiassa haitallinen aivoille.

Vanhemmat, me haluamme terveitä aivoja lapsillemme, oikein?

Joten lue lisää ja löydät miksi ja miten rangaistus on paha lapsillemme aivoille, ja mitä tehdä kuritukseen.

Kurinpitotoimien vs rangaistuksen tiede

Tässä on kuuluisassa klassisessa konditoinnissa kokeessa venäläinen fyisiologi, Ivan Pavlov.

Koira sylki, kun se ruokittiin.

Niin Pavlov keksi kokeen. Jos hän antoi ruokaa koiriensa, hän soi myös kelloa. Toistamalla tätä menettelyä useita kertoja, hän soi kelloa itsenäisesti.

Nyt kello itsenäisesti aiheutti koiran sylkemisen lisääntymisen.

Tämä koe osoitti, että koira oli oppinut assosioimaan kellon ruokaan ja uusi käyttäytyminen oli muotoiltu. Tämä kutsutaan klassiseksi konditoinniksi. Kello oli alun perin neutraali stimuuli, mutta sitten se tuli konditoitu stimuuliksi. Sylkeminen oli konditoitu vastaus.

Tämän tuloksen perusteella vaikuttaisi luonnolliselta johtaa, että jos negatiivinen seuraus assosioidaan epätoivottuun käyttäytymiseen, koira, tai jopa lapsi, lopulta oppii omaksumaan toivottavan käyttäytymisen pelon negatiivisten seurauksien vuoksi.

Näyttää hyvältä, oikein?

Mutta odota … soveltuuuko tämä teoria ihmislapsille?

No… kyllä… mutta siinä on lisää.

Arvasit sen, se liittyy ihmisaivoihin.

Ihmisaivot

Neurologit uskovat, että ihmisaivot koostuvat kolmesta aivualueesta.

Kolme aivualuetta ovat:

Käärmeaivot – hallitsee ruumiintoimintoja, kuten hengitys, sydämenlyönti, ruoansulatus, taistele tai paenne reaktio, ja muita selviytymisfunktioita ilman tietoista ponnisteluamme.

Nisäkasaivot – kutsutaan myös emotionaaliseksi aivoksi, vastaa vahvoista tunteista, kuten pelko, raivo, erossa ahdistus, hoiva, hoivaus jne.

Ihmisaivot – kutsutaan myös ajatteluaivoiksi, on se paikka, jossa oppiminen, perustelu, ongelmanratkaisu, päätöksenteko tai monimutkainen ajattelu tapahtuu.

Niin kurinpitotoimien ja rangaistuksen ero on se, että:

Kurinpitotoimet herättävät ajatteluaivot, kun

Rangaistus vaikuttaa emotionaalisiin aivoihin.

Pelko ja aivot

Miten ihmisaivot reagoivat pelkoon?

Kuvittele, että olet vaellus retkellä luonnossa ja äkkiä, suuri eläin hyppää eteesi. Mitä tekisit?

Jos olet kuin useimmat ihmiset, voittaisit instinktisesti askeleen taaksepäin ilman ajattelua.

Sitten, lähemmäksi katsottaessa, huomaat, että se on vain leikkisä ja ystävällinen koira. Joten rauhallistut tekemällä tämän tietoisen päätöksen.

Tässä on se, mitä tapahtuu aivoissasi:

Vaara käynnistää hälytys (ja pelko) emotionaalisissa aivoissamme ilman että se mene ensin ajatteluaivoissa.

Koska kun olet vaarassa, et voi varata aikaa ajatteluun!

Stressihormoni, kortisoli, vapautuu varustamaan ruumiin taisteluun tai paennaan (tai hypätä takaisin) nopeasti.

Tämä kutsutaan taistelu- tai pakosäätelyyn.

Kaikki nämä tapahtuvat automaattisesti ilman, että ajattelemme, mitä tehdään seuraavaksi. Tämä mekanismi on arvokas ihmisen selviytymiselle.

Ymmärrätkö?

Hyvä, sidotaan kaikki yhteen.

Lisäapua kapinoiden rauhottamiseen, katso tämä vaiheittainen opas

Rangaistus ja aivot

Rangaistus on pelonperäinen pakkokeino kurinpitotoimi.

Ja usein pelko ei ole hyvää aivoille.

Tässä on asia:

Nuoret lapset, erityisesti vaippa-ikäiset ja esikoululaiset, ovat uteliaisia.

He ovat intohimoisia ja pelottomia.

Mutta he eivät tiedä paljon turvallisuudesta.

He eivät ymmärrä, miksi he odotetaan käyttäytymään tietyllä tavalla.

Ja he eivät seuraa perustelua siihen asti.

Niin, monet vanhemmat ryhtyvät pelon tai pakkokeinojen käyttöön, kuten kehorangaistukseen, taukoon tai haukkumiseen, kurittaakseen.

Lapset menevät vikaan paljon ja näin ollen näissä koteissa lapset on uhattuja rangaistuksen pelolla paljon.

Huomaa, että se ei ole ainoastaan rangaistukset, jotka voivat aiheuttaa pelkoa. Rangaistuksen uhka voi myös herättää pelkoa lapsissa.

Nämä vanhemmat toivovat, että pelko konditoi heidän lapsiansa hylkäämään epätoivottu käyttäytyminen ja omaksumaan toivottavan, samalla tavalla kuin koira konditoidaan omaksumaan uusi käyttäytyminen. Tätä kutsutaan operantiksi konditoinniksi.

Mutta fakta on se:

Usein pelko voi todella sekoittaa lapsen aivot, monilla odottamattomilla tavoilla.

1. Mielenterveyshäiriöt

Kun taistelu- tai pakomekanismi käynnistyy, emotionaaliset aivot ottavat hallinnan, kun ajatteluaivot menevät offline-tilaan.

Jos tapahtuma on elämänvaarallinen tai aiheuttaa intensiivistä pelkoa, erityinen muisti luodaan ja se tallennetaan erikseen normaalista muistista.

Tämä tyyppinen erityinen muisti on kaivettu aivoihimme ja tekee meistä kurjaa varmistaaksemme, että vältämme sen tulevaisuudessa.

Niin, pelko voi todella konditoida meitä muuttamaan käyttäytymistämme.

No, tässä on ongelma.

Tämä pelon konditoima muisti on se, mikä on alla mielenterveyshäiriöiden, kuten masennuksen, ahdistuneisuuden ja post-traumattisen stressihäiriön (PTSD) myöhemmin elämässä.

Koska tämän erityisen muistin luominen (ja sen muistaminen) ei tarvitse lupaa ajatteluaivoiltamme, on vaikea välttää haitalliset mielenterveysvaikutukset.

Vanhemmille, kovaa rangaistusta ei ehkä näytä elämän ja kuoleman tilanteelta, joka voi aiheuttaa intensiivistä pelkoa.

Jos me lyödään tai huudetaan, me voimme palautua nopeasti.

Me voimme vuodata ystäville, haitata itsemme muilla aktiviteeteilla tai lopettaa näkemisen tuon henkilön uudelleen.

Meidän maailmamme on täynnä vaihtoehtoja.

Mutta lapsille, erityisesti nuorille, vanhemmat ovat heidän koko maailmansa. Vanhemmat ovat pää- tai yksinomaisten tarjoajia ruoasta, turvallisuudesta ja muista välttämättömyydestä.

Lapsilla ei ole valintaa, kun kyse on heidän omien hoitajensa valinnasta.

Se on selviytymisestä. Se on elämä tai kuolema.

Ja älä unohda, lapsen näkökulmasta aikuiset ovat fyysisesti valtavia, melkein kuin jättiläisiä.

Lapsille kova kohtelu hoitajilta voi ja usein tuntuu elämänvaaralliselta kokemukselta.

---

2. Stressihormonin nousu

Kun pelko esitetään usein, kroonisesti kohonnut stressihormonitaso aiheuttaa vakavia terveysongelmia lapselle pitkällä aikavälillä – aivojen supistuminen johtaa muisti- ja oppimisvaikeuksiin, immuunijärjestelmän alistaminen, hypertension, masennus ja ahdistuneisuushäiriö vain muutamia mainitaan.

---

3. Emotion dysregulaatio

Pelko ei ole ainoa tunne, joka voi aiheuttaa ajatteluaivojen irtautumisen. Stressit, kuten viha tai raivo, voivat myös.

Koska usein rangaistettu (tai uhattu rangaistuksi) lapsi on jatkuvasti hälyttävässä tilassa, lapsen taistelu- tai pakoreaktio käynnistyy helposti jopa lievän turhautumisen kohdalla.

Kun se tapahtuu, emotionaaliset aivot tulevat vastuussa ilman ajatteluaivojen osallistumista.

Lapsi voi reagoida emotionaalisesti toimimalla virheellisesti taiolla rajoittamattomilla purkauksilla.

He eivät pysty käyttämään ajatteluaivojaan.

He eivät pysty tehokkaasti säätämään tunteitaan.

Itse asiassa tutkimukset osoittavat, että liian kova kurinpitotoimi aiheuttaa kärsimystä lapsissa, mikä johtaa heikompaan emotionaaliseen säätelyyn ja impulsiivisempaan aggressiiviseen käyttäytymiseen.

Emotionaalinen säätely ja itsetaito ovat joitain tärkeimpiä taitoja, joita nuoret lapset tulisi oppia. Vanhemman vaikutus lapsen kykyyn omaksuaa nämä taidot on päättäväinen.

Lapsi oppii myös säätämään tunteita syntyyn ja havainnoimalla vanhempiensa reaktioita.

Jos vanhemmat ovat kovia, aina kun lapsi tekee virheen, lapsi oppii olemaan kova, kun toiset tekevät virheitä.

Onko se opetus, jonka haluat lapsellesi oppia?

Tunteet ovat tarttuvia.

Rangaistuskeskeinen ympäristö voi aiheuttaa pysyviä negatiivisia tunteita lapsissa, mikä tekee siitä entistä vaikeamman oppia itsetaitoa.

Lue myös: Suhteellinen aggressio ja miksi tytöt kiusaavat

---

4. Kaksisuuntainen vaikutus

Joskus rangaistus voi luoda itsetoteutuvan ennustuksen.

Kun lapsen negatiivinen käyttäytyminen johtaa vanhempien negatiiviseen vastaukseen, vanhempien rangaiseva reaktio johtaa tai vahvistaa lapsen ulkoistuvaa käyttäytymistä.

Vaikutukset ovat kaksisuuntaisia.

Lapsen käyttäytyminen ja vanhempien vastaukset voivat syöttää toisiaan ja spiraloidsti yhä rangaisevampaan rangaistukseen.

Lopulta rangaistuksen rangaisevuus saattaa eskaloida loukkaavalle tasolle.

---

5. Ulkoistuva käyttäytyminen

Monet tutkimukset ovat löytäneet, että kovat tai rangaisevat rangaistukset, erityisesti ne, jotka ovat fyysisen rangaistuksen muodossa, johtavat tulevaisuudessa aggressiivisuuteen lapsissa, vaikka se saattaa karkottaa lapsen negatiivisen käyttäytymistä hetkellisesti.

Rangaisevat rangaistukset on myös implikoitu Vastusteluhäiriössä (ODD).

---

6. Tulla kiusaajiksi ja/tai uhreiksi

Lapset, joita kovasti rangaistaan, voivat tulla kiusaajiksi tai kiusaamisen uhreiksi itse.

Jotkut lapset näyttävät häiriöitä käyttäytymisessä, kun he kasvavat.

Kun vanhemmat yrittävät muuttaa käyttäytymistä pelolla, he mallintavat ylemmän aseman tai voiman käyttämisen uhkaamiseen. He normalisoivat myös loukkaavaa käyttäytymistä.

Kun nämä lapset menevät kouluun, jotkut oppivat tekemään saman muille lapsille, jotka ovat heikommat kuin he.

Jotkut muuttuvat kiusaamisen uhreiksi itse, koska heidän vanhempiensa toiminta on näyttänyt heille, että sellainen käyttäytyminen on hyväksyttävää.

Joskus heidän vanhempiensa käyttäytyminen on myös aiheuttanut lapsille tunteen voittamattomuudesta paennaan tai muuttaa tilanteita. Nämä lapset on sitten konditoitu tuntea voittamattomuutta paennassa, jos he päätyvät loukkaaviin suhteisiin aikuistuneina.

---

7. Huonompi akateeminen suorituskyky

Maailman pisin pituudesta kestävä paneelitutkimus, joka alkoi vuonna 1968 Michiganin yliopistolla, paljastaa rangaistavan kurinpitotoimen ja lasten koulumenestyksen välisen suhteen.

Mitä he löysivät?

Tutkijat löysivät, että kodit, jotka käyttävät rangaistavia kurinpitotoimia, kuten rangaistusta, luentoa tai aktiviteettien rajoittamista (joita ei muuten vaikuta akateemisiin opintoihin) on yhteydessä alempaan akateemiseen saavutukseen verrattuna koteihin, joissa on lämpimiä vanhempi-lapsi -vuorovaikutuksia ja inductiivistä kurinpitotoimia ohjaukseksi.

---

Psykologisten tapahtumien ketju, joka johtaa kurinpitotoimiseen kasvatetun lapsen kehittymiseen, on monimutkainen prosessi.

Klassinen konditointi, joka toimii hyvin koirille, ei pelkkä toimi hyvin ihmiselle.

Valitettavasti rangaistava rangaistus on yleinen, koska vanhemmat saavat usein välittömän käyttäytymismuutoksen, jonka he haluavat. Joten he luulevat virheellisesti, että se "toimii", mutta pian he huomaavat, ettei se toimi pitkällä aikavälillä.

Kovan rangaistuksen käyttö pelon konditointiin lapsille on tehotonta parhaimmillaan ja haitallista pahimmillaan.

Jopa kun se näyttää toimivan, lapsi on maksettava suuri hinta.

Tehokkaat kurinpitostrategiat

Sinun on varmasti ajateltava:

"Jos emme rangaise, miten muuten vanhemmat voivat kurittaa lapsiansa ja saada heitä käyttäytymään?"

Monelle vanhemmalle rangaistus on ainoa tapa, jonka he tietävät kurittaa lasta.

Mutta kurinpitotoimet tarkoittavat opettamista. Ja et tarvitse rangaista opettaaksesi.

Kuvittele, kuinka tehokas se olisi, jos opettaja käyttäisi rangaistusta "opettamiseen". Oikein?!

Ilman edelleen viivyt, tässä on 4 tehokasta kurinpitotoimia, jotka auttavat sinua ottamaan käyttöön ei-rangaistus vanemmuuden.

#1 Ole roolimalli

Oletko huomannut, että kun teet tietyn liikkeen, koirasi tai kissasi ei mukaile sinua, muta lapsi tekee?

Kyky oppia havainnoimalla ja mukailemalla toisia on uniikkeja ihmisille.

Tiedemiehet ovat löytäneet, että tietty hermosolukierto aivoissa, nimeltään peilisolujärjestelmä, on vastuussa tästä kyvystä.

Tämä solujärjestelmä ei ainoastaan salli meidän mukailla toisten toimia, vaan ymmärtää toimien tarkoituksia.

Tämä löytös saattaa osittain selittää, miksi on niin tärkeää, että vanhemmat mallintavat tavalla, jolla he haluavat lastensa käyttäytymään.

Siksi,

• jos haluat lapsesi kunnioittavan, kunnioita lastasi.
• jos haluat lapsesi ystävälliseksi, ole ystävällinen lapsellesi.
• jos et halua lapsesi lyövän, et lyö lastasi.
• jos et halua lapsesi loukkaavan toisia, et loukkaa lastasi.
• jne.

#2 Käytä positiivista kurinpitotoimia ja positiivista vahvistusta

Ajattele hetki.

Ja ole rehellinen.

Lapsena, kun sinut rangaistettiin, rangaistuksen aikana, ajattelitko, miksi olit virheessä ja mitä olet oppinut?

Vai ajattelitko, kuinka tylsä vanhempasi oli, kuinka toivoit, ettei olisit kapertunut, kuinka epäreilua rangaistus oli, ja kuinka vihainen olit?

Kun vanhemmat keskittyvät rangaistuksen käyttöön kurittaakseen, lapsi ei yleensä oppi oikeaa oppituntia. Lapsi oppii epäluottavaksi, kostonhimoiseksi ja kostonhaluiseksi.

Kuitenkin tutkimukset osoittavat, että rangaistus on usein tarpeetonta eikä se ole tehokas lasten kurittamisessa.

Mutta ei rangaistusta ei tarkoita, ettei ole kurinpitotoimia.

Tutkijat ovat löytäneet, että ei-pakkokeino kurinpitotoimet, ehdollinen kannustaminen, valvonta ja ongelmanratkaisu ovat huomattavasti tehokkaampia kurittamisessa.

Positiivinen kurinpitotoimi on yksi sellainen ei-rangaistus kurinpitotapa.

Positiivinen kurinpitotoimi perustuu vastavuoroiseen kunnioitukseen ja positiivisiin ohjeisiin. Se edistää oppimista sen sijaan, että keskittyisi rangaistukseen.

Auttaaksesi lapsia lopettamaan epätoivottu käyttäytyminen, ensimmäinen askel on ymmärtää syyt kyseiselle käyttäytymiselle ja käsitellä juurisyyt.

Vanhemmat tulisi auttaa lapsia ymmärtämään luonnonmukaiset seuraukset omista toimenpiteistään.

Käytä kannustavia sanoja positiivisena vahvistuksena motivoidaksesi lapsia rakentavalla tavalla.

Tässä on esimerkki:

Tyttäreni kävi aamuruutiinin läpi. Jokainen aamu oli sama taistelu. Hän vei aikaansa leikkiä harjaten hampaitaan. Hän voi harjata 30 minuuttia ja edelleen ei valmis.

Tunnista juurisyyn – istuin hänet alas ja yritin selvittää, miksi hän teki niin. Kysymällä muutamia kysymyksiä, selvin, että hän todella halusi leikkiä, mutta en koskaan antanut hänelle aikaa. Heti, kun hän heräsi, kiiruutin hänet jokaisen vaiheen kautta …

• ok, nouda nyt!
• kiire, mene vessa!
• kiire, syö aamiainen!
• kiire, pukeudu!
• harjaa hampaat, nopeasti!
• oletko valmis vielä? meidän on kiirryttävä … etc.

Hän tunsi, että hän voi leikkiä vain harjataessaan hampaitaan. Ongelma oli, että hänellä ei koskaan ollut aikaa leikkiä aamulla.

Käsittele ongelman lähde – me miettimme yhdessä. Lopulta päätimme, että herätän hänet 15 minuuttia aikaisemmin joka päivä. Niin ensimmäisessä 15 minuutissa, sen jälkeen kun hän herää, hän saa vapaat kädet leikkiä ja en kiiruuta häntä. Sen jälkeen hän keskittyy valmiustelemaan kouluun.

Selitä luonnonmukainen seuraus – selitin, ettemme voi olla myöhässä. Joten alkaen nyt, kun on aika mennä kouluun, lähdemme riippumatta siitä, vaikka hän ei ole vielä vaihtanut pyjamasistaan, harjannut hampaitaan, kamppailut hiuksensa, jne. Me vain MENEMME. Se on luonnonmukainen seuraus.

Käytä kannustavia sanoja – kun hän pystyi saamaan kaiken tehtyä ajoissa itsenäisesti, kehuin häntä tehokkaaksi ja varmistaen, ettei hän myöhästyisi.

Noudattamalla näitä vaiheita, voit lievittää konflikteja ja ratkaista ongelman.

Ei rangaistusta tarvita. Vain luonnonmukainen seuraus.

"Mitä tauosta?", voisit kysyä.

Mikä on tauko?

Tauko, tunnetaan myös nurkkiaikana, on psykologinen behaviorismi strategia kehitetty Arthur Staatsin toimesta kokeilla, jotka suoritettiin omilla lapsillaan.

Alun perin tauko tarkoittaa taukoa vahvistuksesta.

Ajatus on se, että lapsen poistaminen vahvistavasta aktiviteetista lyhyeksi ajaksi voi estää epä sopivaa käyttäytymistä.

Tämä kurinpitomuoto on erityisesti suositeltu länsimaissa nuhtelemisen, haukkumisen tai lyömisen sijaan. Monet lastenlääkärit ja positiivisen kurinpitotoimen kannattajat jopa nimetään tämän rangaistuksen vaihtoehdoksi, koska sitä ei näet rangaistukseksi.

Nyt, tässä on varoitus tauon käytöstä …

Vaikka on monia tutkimuksia tauon hyödyistä kurittaamisessa, useimmat vanhemmat eivät käytä tauota tavalla, jolla se käytetään tutkimuksessa.

Monet vanhemmat ottavat vain nimen "tauko" ja perusidean ja tekevät siitä vaihtoehtoisen rangaistuksen, ei vaihtoehdon rangaistukseen.

Tässä on esimerkkejä tauon epä sopivasta käytöstä:

• tauot, jotka kestävät yksi tai kaksi tuntia.
• tauot, jotka vaativat lapsen istumaan rauhallisesti ja liikkumatta millimetriäkään.
• tauot, jotka vaativat lapsen kääntymään nurkkaan.
• tauot, jotka vaativat lapsen seisoa muiden lasten edessä häpäistävänä.
• tauot, jotka suoritetaan kaappeissa tai lukittuun paikkaan.
• tauot, jotka on yhdistetty nuhtelemiseen ennen ja/tai jälkeen.
• jne.

Nämä hoidot ovat yhtä haitallisia lapsille kuin muut pakkokeinot rangaistukset.

Vuoden 2003 UCLA-tutkimuksessa tutkijat löysivät, että aivokuvauksessa hylkäisyys vaikuttaa samalta kuin fyysinen kipu.

Niin, kun tauot käytetään rangaistukseksi eristykseen, häpeään tai pelkoon, ne voivat olla yhtä vahingollisia lasten aivoille ja mielenterveydelle.

#3 Ole johdonmukainen

Johdonmukaisuus on todella tärkeää ei-rangaistus kurinpitotoimissa.

Vanemmuustyylien tutkimuksissa tutkijat ovat löytäneet, että auktoritaarinen vanemmuustyyli on paras vanemmuustyyli lähes jokaisessa ulottuvuudessa.

Yksittäinen hämmästyttävä piirteellä tällä vanemmuustyylillä on se, että vaikka auktoritaariset vanhemmat eivät ole yhtä monia tiukkoja sääntöjä kuin niiden autoritaariset vastineet, auktoritaariset vanhemmat ovat erittäin johdonmukaisia noudattaessaan niitä sääntöjä.

Olet todennäköisesti jo kuullut tätä neuvoa monia kertoja…

Mutta olla johdonmukainen on paljon helpompaa sanoa kuin tehdä!

Oletko koskaan havainnut itsesi loppuneen joskus, kun olet liian väsynyt toteuttamaan seurauksen? Tai kun olet liian väsynyt käsittelemään toista kapinaa, joka kasvaa yhä pahemmaksi?

Aamulla saatat olla viehättänyt vaihtaa lapsesi vaatteet, harjata hänen hampaat ja kamppailla hiuksensa. Voit tehdä nämä tehtävät paljon nopeammin kuin lapsi. Silloin et tarvitse kuunnella hänen huutoaan, itkuaan ja anomistaan, kun on aika mennä ja hän ei ole vielä valmis.

Mutta sitten, lapsi ei ole mahdollisuus oppia valmistelemaan itsensä tehokkaasti. Hän ei myöskään kokea luonnonmukaisia seurauksia, jotka ovat välttämättömiä hänelle ymmärtääkseen, että hänen toimintansa (tai toimimattomuutensa) on oikeita seurauksia elämässä.

On toinen tärkeä syy olla johdonmukainen…

Antautuminen kerran kerran on periaatteessa muuttuvan vahvistuksen soveltaminen, joka vahvistaa, sen sijaan että heikentäisi, käyttäytymistä, jota yrität lopettaa.

Niin, kuinka vaikeaa se on, pure raidat ja hillitse haluasi rikkoa mitään sääntöjä, jotka olet asettanut.

Se ei ole helppoa. Mutta se oli arvo se.

Ole johdonmukainen. Älä loppune.

… kaiverra tämä uniisi väsyneeseen aivoosiin.

#4 Arvioi uudelleen ikäsopivuus ja vanhemmat tavoitteet

Se saattaa tulla yllättäen, mutta tehokas kurinpitotoimi on oltava ikäsopiva.

En tarkoita sitä, onko tietty kurinpitomuoto ikäsopiva.

Tarkoitan, että sinun on arvioitava uudelleen, ovatko odotuksesi lapsesi käyttäytymisestä realistisia ja sopivia heidän kehitysvaiheelleen.

Miksi?

Koska vauvan aivot, kuten vauvan ruumiit, eivät tule tähän maailmaan valmiina.

He tarvitsevat aikaa kehittyä ja kasvaa.

Ajatteluaivoissa, alue nimeltä prefrontaalinen kortikki on tarpeen oppia monimutkaisia ideoita, kuten kurinpitotoimia.

Mutta prefrontaalinen kortikki ei kehity kokonaisuudessaan ennen noin 3-vuotias ikää.

Niin lapset alle kolme vuotta eivät pysty ymmärtämään kurinpitotoimien konseptia, ainakaan aivoterveisellä tavalla.

Vauvilla ja vaippa-ikäisillä, mitä vanhempien tarvitsee tehdä on turvallisuustarkistaa heidän talonsa, valvoa läheisesti ja uudelleenohjata lapsien huomio, kun he tekevät virheitä.

Mutta kuten jokainen vanhempi, joka on koskaan hoitanut nuorta lasta, voi todistaa, se on erittäin väsyttävä työt.

Se ON erittäin väsyttävää.

Kuitenkin, vanhempana, sinun on päätettävä vaihdosta.

Mikä on tärkeämpää?

• Käytä rangaistusta vähemmän energialla
  Tulokset: Lapset käyttäytyvät ulkopuolelta täydellisinä enkelisinä nuorena, mutta kärsivät ongelmallisesta mielenterveydestä sisällä, kun he kasvatetaan aikuiksi.

  TAI

• Käytä kärsivällisyyttä enemmän energialla (paljon enemmän)
  Tulokset: Lapset pystyvät oppimaan oikeasta ja väärästä ja kasvavat terveillä aivoilla.

Minkä valitset?

Toivon, että vastaus on selkeä.

Nyt, jos lapsesi ovat vanhempia, löydätkö itsesi kamppailevan lapsesi kuuntelemattomuudesta koko ajan?

Jos tämä tapahtuu usein, on aika arvioida uudelleen, miksi sinun on pakko, että lapsesi kuuntelevat sinua koko ajan.

Vastakohtaisesti yleiseen uskomukseen, totuus ei ole deitti.

On asioita, joita jokainen, lapsi tai aikuinen, on noudatettava, esim. laki, lentokoneen evakuointiohjeet, luokkahuoneen järjestys, jne.

Mutta on niin monia muita asioita, joita kukaan ei pidä noudattaa. Koska olemme kaikki yksilöitä omilla mielillämme ja mieltymyksillämme.

Lapset ovat ihmisiä, heillä on omat mielensä ja joskus haluavat tehdä asioita eri tavalla kuin me haluamme heidän tekemän.

Kysy itseltäsi: oletko vanhemmuutta vai diktatoimassa?

Jos vanhemmuutesi tavoitteet sisältävät kasvattavan henkilön, jolla on itsenäinen mieli, kriittiset ajattelutaidot, luottamus itselleen ja ei sokeasti seurata ohjeita, jne.

… periaatteessa, jos haluat lapsesi tulevan johtajaksi, ei seuraajaksi, heidän kasvattaminen diktaattorina ei anna sen tapahtua.

Niin, arvioi uudelleen, mitkä ovat pakko-noudatettavat teidän talossanne.

Ajattele, ovatko nämä pakot tärkeämpiä kuin lapsesi itsenäisyyden ja tuomiokyvyn kehittämistä, ja läheisen rakastavan suhteen lastenne kanssa.

Yksinkertaisesti sanottuna:

Valitse taistelusi.

Tässä on esimerkki. Meidän talossamme on pakko-noudatettava lyhyt lista:

• turvallisuus
• terveys
• hätä muille, mukaan lukien ihmiset, eläimet tai omaisuudet
• ulkoiset rajoitteet, kuten aika, energia, resurssit, rahat, jne.

Asiat, jotka liittyvät yllä oleviin, ovat usein pakko-noudatettavia meidän talossamme.

Sano, jos emme voi ostaa tätä lemmikkiä, emme voi ostaa tätä lemmikkiä. Anteeksi, mutta se on lopullista.

Mutta lähes kaikkea muuta varten, kunnioitamme lapsemme toiveita ja päätöksiä.

---

Ok, kerrataan.

Jotta

:

• Mallinta hyvää käyttäytymistä.
• Käytä luonnonmukaisia seurauksia rangaistuksen sijaan.
• Kehitä pakko-noudatettava lista, joka on ikäsopiva ja täyttää vanhemmat tavoitteet.
• Pidä perhekokous kaikkien sääntöjen keskusteluun.
• Sopikaan luonnonmukaisista seurauksista, joita tiedät, että pystyt noudattamaan.
• Ole johdonmukainen niiden vaatimisessa.

Neurotiede on opettanut meille, että elämänkokemukset lapsen muotoiluvuosina ovat kriittisiä aivokehityksessä ja luonteen rakentamisessa.

Jos voimme täyttää lasten elämät positiivisella oppimisella, he hyötyvät ja menestyvät elämässä.

Kurinpitotoimet ei ole vain vanhemmille lapsille. Voit jopa kurittaa 1-vuotiasta (kurinpitotoimet tarkoittaa opettamista, muista?)

Tarvitsetko apua lasten motivoimiseen?

Jos etsit lisävinkkejä ja varsinaista vaiheittain suunnitelmaa, tämä verkko-kurssi How To Motivate Kids on erinomainen paikka aloittaa.

Se antaa sinulle vaiheet, joita tarvitset tunnistaaksesi motivaatio-ongelmat lapsellasi ja strategian, jonka voit soveltaa auttaaksesi lapsesi rakentamaan itsemotivaatiota ja muuttamaan intohimoiseksi oppimisesta.

Kun tunnät tämän tieteellisesti perustuvan strategian, lapsesi motivoiminen muuttuu helpoksi ja stressittömaksi.

---