• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

IEP-kokous tarkistuslista: 5 tapaa valmistautua ja varmistaa lapsesi tarpeet

Jenn Choi

Olipa kyseessä sitten IEP (Individualisoitu Koulutusohjelma) -prosessin uusiin tutustuminen tai uuden kouluvuoden aloittaminen, IEP voi tuntua pelottavalta asiakirjalta, joka voi sekaannuttaa ja ylikuormittaa monia erityistarpeisten lasten vanhempia. Pikakatsauksen ja muutaman ohjaavan askeleen avulla voit minimoivaa päänvaivaa ja olla valmis luomaan loistavan individualisoidun ohjelman lapsellesi.

Mikä on IEP ja miten se kehitetään?

2019-20 kouluvuonna IEP tarjosi palveluita lähelle 15 % Yhdysvalloissa olevista yleiskoulun oppilaista, joiden vamma vaikuttaa heidän potentiaaliinsa tehdä asianmukaista etenemistä koulussa.

Jokaisen oppilaan ohjelma luodaan yksilöllisesti IEP-tiimin toimesta, ja tiimikokous pidetään, jossa laaditaan konkreettinen suunnitelma oppilaan merkittävään edistymiseen itsenäisen elämän, edelleen koulutuksen ja tulevan työllistyksen valmisteluun. Kokouksen lopussa IEP valmistuu, ja se tulee laillinen asiakirja, jossa lapsesi koulu on velvollinen täyttämään sen vaatimukset.

Mikä on vanhemman rooli IEP:ssä?

IEP:llä olevana lapsen vanhempana pelität ratkaisevaa roolia ja olet kriittinen jäsen IEP-tiimissä. Lopulta koulun edustaja tekee lopulliset päätökset piirin puolesta siihen liittyen, mitä palveluita ja sovituksia myönnetään, mutta vanhemmilla on garantoitu oikeus ̶0;merkityksellisesti osallistua̶1;. Merkityksellinen osallistuminen tarkoittaa, että ajatuksesi ja mitä tahansa asiakirjoja tulet on otettava huomioon.

̶0;[Vanhemmat] ovat todella asiantuntijoita omasta lapsestaan̶1;, sanoo Rachel Fish, New Yorkin yliopiston erikoiskasvatuksen apulaisprofessori, selittäen vanhempien osallistumisen tärkeyttä IEP-kokouksessa. ̶0;He näkevät muita näkökulmia heidän lapsestaan, joita koulussa eivät näe. He näkevät lapsensa menestyvän muissa asioissa kotona. He näkevät asioita, jotka ovat vaikeita kotona. He tuntavat lapsensa erittäin eri kontekstissa.̶1;

Siis, sinulla on oikeus saada mielipiteesi kuultua IEP-asiakirjan jokaisesta lauseesta. Paras tapa varmistaa, että ajatuksesi ja ideoita käsitellään kunnioittavasti, on valmistautua. Tässä on viisi vinkkiä menestyksekkaaseen IEP-kokoukseen ja kouluvuoteen.

5-vaiheinen IEP-kokous tarkistuslista vanhemmille

1. Pyydä kaikki raportit etukäteen IEP-kokouksellesi

IEP-kokouksen edellä tiimiläiset, mukaan lukien vanhemmat, tulisi saada kaikki raportit ainakin muutamia päiviä ennen kokousta. Minimipäivien määrä voi vaihdella riippuen siitä, missä asut, mutta kukaan ei tulisi pakottaa lukemaan raporttia kokouksen edellisenä päivänä.

Varmistaaksesi, että sinulla on aikaa lukea raportit kokonaan ennen IEP-kokousta:

• Kirjoita pyyntö saadaksesi kaikki lapsesi raportit etukäteen IEP-kokoukselle.
• Jos sinulle esitetään raportti ilman riittävää aikaa sen käsittelyyn, pyydä toista kokouspäivää, viittaen siihen, ettei pysty merkityksellisesti osallistumaan ilman etukäteen luettua tietoa.

2. Lue IEP ja raportit huolellisesti 

Koska IEP-kokoukset ovat usein erittäin stressaavia, IEP-asiakirja itse voi muistuttaa erittäin vaikeasta päivästä. Ei ihme, että vanhemmat eivät aina halua lukea IEP:tä ja arvioita. Mutta lukea se on pakko.

̶0;Lukeminen lapsestasi on ylivuotoisasta ja joskus sekaannuttavaa̶1;, sanoo Maggie Moroff, Advocates For Childrenin senior erikoiskasvatuksen politiikkakoordinaattori, New Yorkin kaupunkilaisen puolueorganisaation, joka on erikoistunut oppilaisiin, joita tarvitsee erikoiskasvatus.

Mitä ei myöskään auta, Moroffin mukaan? Nämä arviot voivat tehdä tiivistä lukemista.

̶0;[Arviot] eivät ole kirjoitettu vanhemmille; ne on kirjoitettu ammattilaisille̶1;, lisää Moroff. Riippumatta siitä, hän kehoittaa vanhempia lukemaan ne huolellisesti ja tulemaan kokoukseen esittämään mitään huolia, eri mieltä olemista ja kysymyksiä luemistasi raporteista. 

Raporttien lukemisen lisäksi, käy läpi lapsesi Hallintatarpeet -osio IEP:ssä. Tämä on tiimin luettelo, joka kertoo opettajille, miten tehdä sovituksia, jotta lapsi pystyy käyttämään luokkahuisia oppitunteja ja tekee asianmukaista etenemistä luokkatehtävissä tai kotitehtävissä. 

Hallintatarpeet voivat sisältää sovituksia kuten:

• Istumapaikan tarjoaminen opettajan läheisyydessä. 
• Tehtävien jakaminen pienempiin osiin.
• Digitaalisen kirjan hankkiminen paperin sijaan.  

Jos lapsellasi ei ole vielä IEP:tä, luonnos lista strategioista, jotka ovat toimineet tai voivat toimia lapsellesi. Jos lapsellasi oli IEP viime vuonna, kerää tietoja ennen IEP-kokousta kysymällä lapseltasi, miten he saivat sovituksia, ja katsomalla töitä, jotka he toivat kotiin. Saatat löytää, että kohteita on lisättävä tai poistettava listalta.

On täysin OK kysyä kysymyksiä ja painottaa näitä tietoja. Sinun on tiedettävä nämä yksityiskohdat, jotta voit olla ̶0;merkityksellinen osallistuja̶1; IEP-tiimissä. 

3. Kerää omat tukevasi materiaalit

Tuo mitä tahansa, mikä on mielestäsi auttaa muiden IEP-tiimiläisiä oppimaan oppilaasta. Sinulla saattaa olla raportti lapsesi terapeuteilta tai yksityiseltä arvioijalta.  

Siis, kuka tahansa, joka työskentelee lapsesi kanssa, voidaan pyytää kirjoittamaan kirje tai raportti heidän työstään lapsesi kanssa. Nämä voivat sisältää opetusohjaajia, iltapäivän opettajia ja jopa hoitajia, jne. Nämä kirjeet voivat myös sisältää suosituksia IEP-tiimille ehdottaen strategioita, jotka toimivat heille, ja palveluita, jotka voivat auttaa lapsesi saavuttamaan tavoitteensa.  

Voit myös tarkastella koulupersonalin sähköpostiviestejä sekä lapsesi koulutyön näytteitä. Kysymykset, joita sinun tulisi kysyä itseltäsi, kun tarkastelet kaikkia näitä raportteja ja asiakirjoja, ovat:

• Onko alhaisemman suorituskyvyn tai pätevyyden malli, joka viittaa siihen, että lapseni hallintatarpeita ja palveluita tulisi muuttaa?
• Onko lapseni suorituskyky ja työnäyte osoittavat, että lapsi tekee asianmukaista etenemystä tavoitteidensa saavuttamisessa?
• Onko lapseni työn demonstroiva luokkatasotason standardien hallinta? 
• Mitä strategioita toimivat ja eivät toimi lapselleni? 

Kaikki nämä asiakirjat, työnäytteet ja kirjeet voidaan esittää IEP-kokouksessa keskusteltavaksi. Jos tiimin muut jäsenet kieltäyvät niiden harkitsemisesta, silloin he estävät oikeutesi merkityksellisesti osallistua IEP-tiimin jäsenenä. Jos tämä tapahtuu ja johtaa epätoivottavaan IEP:ään, epäröi escaleerata korkeampiin viranomaisiin koulupiirissäsi ja pyytää mediaatiota tai oikeudenkäyntivälitön valitusta.  

4. Valmistautu IEP-kokouspäiväksi 

On tärkeää tulla IEP-kokoukseen valmiina. Valmistautumisesi osoittaa syvällisen tuntemuksesi lapsestasi ja IEP-prosesista, johtamaan merkityksellisempään osallistumiseen sinulta IEP-tiimin jäsenenä. 

Tässä on mitä sinun tulisi tuoda:

• Tuo lista huolestasi, sekä lista hallintatarpeista ja IEP-tavoitteista ja jopa siitä, millaista palvelua uskot lapsesi tarvitsevan.  
• Tuo ehdotuksia, jotka on tuettu todisteilla, joita löydät raporteista ja asiakirjoista. 
• Kopioi listasi ja jaa ne jokaiselle IEP-tiimin jäsenelle, jos haluat. Parasta on antaa ne etukäteen, jotta jokaisella on mahdollisuus lukea ne. 

̶0;Vanhemmilla on ainutlaatuinen ikkuna siihen, kuka heidän lapsensa on ihmisenä̶1;, professori Fish sanoo, lisäten, että äidit ja isät ovat ainutlaatuinen ymmärrys siitä, mitä heidän lapsensa kiinnostavat asiat ovat, mikä on motivoiva heitä ja lopulta mitä on todella auttava heille tuntemaan mukavuutta koulussa.

Heather Dailey, vammaisen oppilaan vanhempi ja New Yorkin Citywide Council on Special Educationin jäsen on samaa mieltä siitä, että vanhemmat tuntevat lapsensa parhaiten. ̶0;Älä pelkää pyytää asioita jopa jos et ole varma, onko se jotain, mikä on olemassa̶1;, hän neuvoo. Daileyn tapauksessa, koska hän tietää lapsensa käyttävän fidgettejä ja adaptiivista istuinta koko koulupäivän ajan, hän ehdotti, että hänen lapsellansa on ne palvelut testaus-sovituksina, mihin muut tiimiläiset myönsivät heti. 

Toinen tärkeä tapa tulla valmiiksi IEP-kokoukseen on pyytää luotettava ystävä osallistumaan mukana. Tietysti, voit olla looginen ja objektiivinen, mutta toisin kuin kaikki muut pöydän äärellä, kyseinen lapsi on sinun lapsis. 

̶0;On OK tuoda joku muu tukemaan sinua̶1;, sanoo Moroff, joka johtaa myös ARISE-koalition, kattoorganisaation puolustajia ja organisaatioita, jotka tukevat vammaisia perheitä New Yorkissa, maassa suurimmassa koulupiirissä. ̶0;Koska koko kokous on tunteellinen, eikö?̶1;

Ystävän tuominen, Moroff sanoo, voi tarjota moraalista tukea ja auttaa tarkastelemaan, mitä kokouksessa tapahtui jälkeenpäin. He voivat myös ottaa muistiinpanoja sinulle ja muistuttaa sinua kohdista, joita saatat olla unohtanut mainita.  

5. IEP-kokouksen jälkeen

Hetkokseen kokouksen jälkeen: 

Kirjoita muistiinpanot, jotka joko sinä tai ystäväsi otit kokouksen aikana, ja jaa keskeiset päätökset muille tiimiläisille ennen IEP:n lopullistamista. Näin sopimukset ovat selkeitä kaikille. 

Lopullistetun IEP:n saaminen jälkeen:

Lue koko asiakirja, kansista kansiin. Jos jotain on virheellistä, sinun on korjattava se heti. IEP:issä, sinun hiljaisuutesi on hyväksymäsi.  

Koko kouluvuoden ajan:

Käytä IEP:tä ohjekirjana. 

• Puhu lapsesi opettajien kanssa siitä, miten hallintatarpeet tarjotaan.
• Pyydä työnäytteitä ja muita dokumentaatioita nähdäksesi, miten lapsi edistyy tavoitteissaan.  
• Pidä säännöllisiä epä-IEP-kokouksia kouluhallinnon kanssa aina, kun näet, että IEP:n hallintatarpeita ja palveluita ei tarjota. 
• Joka kerta, kun lapsi näyttää kamppailun merkkejä, dokumentoi se aktiviteetti sekä strategiat, jotka toimivat lapsesi tukemisessa.  

̶0;On hyvä tarkastaa [IEP] varmistaakseen, että he ovat radalla̶1;, Dailey sanoo. ̶0;Älä pelkää avata IEP uudelleen, jos löydät, että jotain puuttuu.̶1;  

Varmaan, tämä työ voi olla aikaa vievää aluksi. Jos kuitenkin teet sen säännöllisen rutiinisi osaksi, lapsesi puolustaminen voi ja tulee helpommaksi. Kun valmistautuat seuraavaan IEP-kokoukseen, olet iloinen, että otit aikaa valmistautua. Sinun IEP-tiimiläisesi varmasti huomaavat taitosi ja sitoutumisesi lapsesi oppimiseen, ja kokouksesi on niin paljon tuottavaisempi. 

Jenn Choi on kirjoittaja ja erikoiskasvatuksen edistäjä New Yorkissa. Yhdessä kollegoidensa kanssa Special Support Services, LLC:ssa, hän työskentelee vanhemmien puolesta varmistaakseen heidän lapsensa vammaisten koulutusoikeudet. Kaksi vammaista lasten vanhemmana, Jenn joutui tutkimaan todisteperustaisia menetelmiä, jotka tukevat lasten kehitystä. Tuloksena hän on julkaissut julkaisuissa kuten Forbes ja Quartz aiheista, kuten koulutusleluista, apu- ja opetusteknologiasta sekä erikoiskasvatuksen edistämisestä. Hän on TECA:n hallituksen jäsen ja 2eNYC:n perustaja, kaksi organisaatiota, jotka on omistettu palvelemaan kaksinkertaisesti poikkeuksellisten lasten tarpeita, jotka ovat lahjakkailla ja erikoistarpeisilla.