• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Kun lapsi vihaa iltapäivähoitoa – mitä tehdä

Ensimmäinen kerta, kun lapseni sanoivat vihaavansa iltapäivähoitoa, luulin heidän olevan ylivertaisesti dramatisoivia. Olin kotiäitinä heidän elämäänsä ensimmäiset seitsemän vuotta, mutta lyhyeksi ajaksi vuonna 2014 Sain työn, joka vaati paikan Manhattanimissa muutaman päivän viikossa. Olin innokas uudesta urakehityksestä. Lapset olivat vähemmän innostuneita iltapäivähoidosta.

"He huutavat koko ajan, ja se on liian melkeä kotitehtäviin keskittymiseen", he valittivat joka päivä.

Ja lopulta näin sen minäkin. Ohjelmalla ei ollut mitään hallintaa lapsiin. Se oli kaaosta ja liian paljon huutoa lasten kanssa sen sijaan, että puhuttaisiin heille huonosta käyttäytymisestä. He olivat todella tilanteessa, joka tuntui alle ideaaliselta.

Se merkitsi: niin minäkin.

Kokopäiväisesti työskentelevän vanhemman elämässä lastenhoito voi tehdä tai rikkouttaa koko operaatio. Luotettava nanni tai iltapäiväohjelma, jossa lapset menestyvät, voi tehdä eron stressaamattoman, vaikean elämän ja hyvin toimivan, öljytetyn koneen välillä, joka surisee läpi päivän.

Mutta monille meistä täydellisen iltapäivähoitojärjestelyn löytäminen on haastavaa. Ongelma on helppo nähdä. Lapsille koulupäivä on pitkä ja haluavat nauttia vapaa-ajastaan sen jälkeen. Vanhemmille unelma on tulla kotiin tuottavasta työpäivästä lapsiin, jotka ovat onnellisia, tyytymyksissä ja valmiit kotitehtävineen. Mutta miten nämä kaksi unelma kohtaavat?

Arvioi ongelma

Joillekin lapsille iltapäivähoidon ajatus on painajainen. Piste. Ei merkitys, jos Mary Poppins laskeutuisi heidän olohuoneeseensa. He vihaavat kaikkea, mikä vie heitä kotoa tai heidän visioistaan siitä, miten iltapäivähoito tulisi mennä. (Vanhempi tyttäreni on hieman tällainen.) Onko kyseessä lapsi vai ohjelma?

"Kun lapsi johdonmukaisesti ja jatkuvasti ilmaisee epätyytyväisyyttään peräkkäisellä ajanjaksolla (eli joka päivä), haluat alkaa tutkimaan syyt, miksi lapsi ei ole onnellinen", sanoo Texas-pohjainen lapsipsykologi Sarah Rees, joka työskentelee kaiken ikäisten lasten kanssa.

Rees ehdottaa istumaan lapsen kanssa, ilman laitteita ja häiriöitä, ja vain kuuntelemaan.

"Ole varma, että kuuntelet lapsesi tunteita, ei vain sisältöä", hän sanoo. "Tunneet puhuvat kovemmin kuin sanat."

Lopulta totuus paljastaa itsensä ja se tulee selväksi, onko ongelma lapsessa vai ohjelmassa.

Merkit siitä, että lapsi tarvitsee vain aikaa sopeutua

Tässä on Reesin mukaan merkkejä siitä, että lapsi saattaa tarvita vain sopeutumisjaksot:

1. Jokainen päivä lapsi valittaa jotain uutta, mutta valitukset vähenevät ajan myötä.
2. Lapsi saattaa usein sanoa "vihaan sitä" ilman oikeaa perusta.
3. Ohjelma kuuntelee palautettasi ja tekee muutoksia.
4. Kotona on muutoksia.

Tapoja auttaa lasta sopeutumaan

1. Keskustele ohjelman johtajan kanssa

Rees ehdottaa, että vanhemmat ensiksi kääntyvät ohjelmaan itseensä.

"Vanhempien tulisi etsiä ympäristö, jossa he tuntevat itsensä lämpimästi tervetulleiksi", Rees sanoo. "Siisti, hyvin järjestäytyneet ja lastenkehityksessä sekä ensiapussa koulutetut työntekijät ovat tärkeitä. Vanhemmat haluavat myös nähdä monenlaisia aktiviteettiasemia lapselleen."

Yksinkertaisin ratkaisu on tietysti se, että ohjelman johtaja on valmis tekemään muutoksia, jotka sopivat paremmin lasta varten, sanoo Rees.

"Iltapäiväohjelmat voivat työskennellä vankan rakenteen ja rutiinien luomiseksi lapsille", Rees sanoo. "Lapset tykkäävät valinnoista, varsinkin koulun jälkeen, mutta he yhä tarvitsevat rutineja. Anna heille valita, millä aktiviteetilla he haluavat aloittaa, ja anna heille tietty aika ennen kuin he siirtyvät seuraavaan aktiviteettiin. Nämä aktiviteetit tulee olla helppoja, hauskoja ja vuorovaikutteisia, ei koulun kaltaisia. Lapset ovat usein niin väsyneitä siitä, että heille sanotaan koko päivän mitä tehdä, että he haluavat vain pienen tauon. On tasapaino liian paljon ja liian vähän rakenteessa."

2. Tuo kodin mukavuutta

Nuorempien lasten ongelma voi olla yksinkertaisesti koti-ikävyys, sanoo Katie Ziskin, Connecticut-pohjainen lapsipsykologi, joka työskentelee nuorten ja lasten kanssa.

"Kokeile, mitä voit tehdä ympäristöstä tutumman lapsellesi", hän sanoo. "Tuo heidän suosikkikurkistuksensa, karvainen peukalonukke kodista tai jotain muuta tuttuja ja turvallisia, jotta he voivat siirtyä iltapäivähoito-ohjelmaan."

3. Auta lasta näkemään hyödyt

Crystal Brown, St. Antoniosta, Texasistä, hänen kahden poikansa surullisuus yllätti hänet.

"Kun muuttoimme Arizonasta Texasiin tänä kesänä, tiesin, että muutos on siirtymä lapsillemme", Brown sanoo. "Mitä en odottanut, oli se, että he voisivat kohdata vaikeuksia sopeutuessaan heidän iltapäiväohjelmaansa. He ovat olleet iltapäiväohjelmissa alkaen koulun aloittamisesta, joten luulin, että siirtymä on helppo, koska he menisivät ensimmäiseen ja neljään luokkaan."

Valitettavasti se ei ollut. Kun hän pääsi ongelman ytimeen, hän tajusi, että se ei ollut ohjelma niin paljon kuin muutos.

"Toisin kuin aiemmat ohjelmat, jotka antoivat heille paljon aikaa leikkiä ystävien kanssa, uusi ohjelma on paljon enemmän rakenteellinen", Brown sanoo. "Mitä me teemme on, että pyydämme heitä valmistamaan mahdollisimman paljon kotitehtäviä koulussa, jotta kun he tulevat kotiin, he voivat tehdä hauskempaa."

Kun Brownin pojat näkivät, miten he voivat hyödyntää rakenteen etuunsa, he lopettivat vihaamisen suurimmaksi osaksi.

Merkit siitä, että on aika hakea vaihtoehtoinen ohjelma

Reesin mukaan nämä ovat merkit siitä, että on aika tehdä suurempi muutos:

1. Lapsesi valittaa johdonmukaisesti samasta asiasta kuukausia.
2. Lapsesi käyttäytyy aggressiivisesti iltapäivähoidossa, mutta ei muissa ympäristöissä.
3. Ohjelma ei ole joustava ja/tai ei ole valmis toteuttamaan muutoksia.
4. Vastauspuhe ja muut epäkohteliaiset käyttäytymiset pahenevat ajan myötä.

Vaihtoehtoja perinteiselle iltapäiväohjelmalle

1. Katsa koulupiirin ulkopuolelle

Monilla kunnilla on iltapäivävaihtoehtoja, jotka ulottuvat vain alakoulun saliin. Emily Royn toisen luokan tytär menee bussilla koulun jälkeen heidän pikkukaupunkinsa New Hampshiresta paikalliseen kuntosalille, jossa hän voi tehdä kaikenlaista urheiluaktiivisuutta ja leikkiä ennen kuin vanhemmat noutavat hänet.

"Mitä pidän tästä on se, että se on laajentanut ystäväpiirinsä, koska muut koulut osallistuvat", sanoo Roy. "Myös he hoitavat lumipäivät, jos me tarvitsemme sitä."

Tyytäräänsä ohjelma on mukava, mikä vapauttaa äidin ja isän keskittymään työhönsä koko päivän.

2. Salli vanhemmat lapset auttaa hakua

Vanhemmat lapset voivat osallistua uuden ohjelman hakua. Kysy heiltä kartoittamaan ja tekevät Internet-tutkimusta. Kun lapset tuntevat itsensä enemmän mukana prosessissa, he todennäköisemmin ovat onnellisia, sanoo Rees. Vastuun ottaminen omasta onnellisuudestaan on loistava elämänopetus heille ja loistava tapa viedä ainakin osa siitä äidin ja isän levyltä.

Amy Kuras, Michiganiasta, tunsi itsensä pahaa, kun hänen 12-vuotias tyttärensä vihasi iltapäiväohjelmaansa. Mutta se oli asetettu ja ei ollut mitään, mitä hän voi tehdä. Ainakin sen vuoden. Seuraavana vuonna hän kaivoi tyttärensä apua ja löysi ratkaisun, joka teki kaikista tyytyväisiä.

"Kun hän täytti 13 vuotta, hän tajusi, että hän voi mennä isoon pääkirjastoon kadun toiselle puolelle, jossa oli upea nuorisokeskus", Kuras sanoo.

Sen jälkeen hän oli onnellinen. Ja äiti jopa onnellisempi.

3. Työskentele muiden perheiden kanssa

Marisa Birkmeier, Washington D.C.:stä, jakoi resursseja muiden vanhempien kanssa, kun iltapäivähoito ei toiminut. Yksi nanni oli liian kallis, mutta yhden nannin jakaminen muutaman perheen kesken osoittautui edullisemmaksi ja lapset saivat leikkiä hyvien ystäviensä kanssa. Hän jakoi myös velvoitteita muiden vanhempien kanssa, jotka keräsivät ryhmän lapsia kävelylle mukavampiin iltapäiväaktiivisuuksiin, kuten luisteluun ja voimisteluun.

"Se vie kylää, ja tällä en tarkoita laajennettua perhettä, koska emme ole paikallisesti", Birkmeier sanoo.

Crystal Brownin mies pystyi järjestämään aikataulunsa paremmin sopivaksi viikoittaisiin leikkipäiviin poikiensa kanssa sen sijaan, että he olisivat viisi iltaa viikossa iltapäivähoidossa. Jotkin päivät hänellä on oltava koti, mutta niissä päivissä, joissa leikkipäivä on muualla, he vain noutavat poikansa työn jälkeen.

Minun osaltani lapseni tekivät iltapäiväohjelmaansa vain muutaman kuukauden ennen kuin lopulta jäin sen työstä ja työskentelin kotona, siten heidän piti tulla kotiin jokaisen päivän jälkeen koulusta. Palkkasimme osa-aikaisen nannin joissain päivissä, ja minä hoidin loput. Se on ratkaisu, joka toimii meidän perheellemme. Mutta se on ehdottomasti ei ainoa. Hieman sopelemalla on ratkaisu, joka auttaa kaikkia — lapsia ja vanhempia — työskentelemään heidän täydelliseen potentiaaliinsa.