• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Pod-koulut ovat uusin pandemiatrendi, mutta haittaavatko ne enemmän kuin auttavat?

Learning pod, kotiopetus pod, mikrokoulut, pandemia pod, nano-koulut:Näitä kaikkia nimiä käytetään kuvaamaan uusinta pod school -trendiä COVID-19-aikakauden koulutuksessa. Sen sijaan, että ottaisivat mahdolliset riskit palata henkilökohtaiseen kouluun tai kestäisivät virtuaalisen oppimisen vaivaa, vanhemmat monissa kaupungeissa tekevät yhteistyötä muiden karanteenissa olevien perheiden kanssa luodakseen pieniä, yksityisiä kotikouluryhmiä lapsilleen. Se on innovatiivinen idea, joka voi auttaa lapsia oppimaan ja seurustelemaan turvallisesti, mutta jotkut verkossa huomauttavat, että pod-koulut voivat olla myös pakopaikka, joka on vain etuoikeutettujen käytettävissä.

Kuka hyötyy pandemian pod-trendistä?

Ajatus oppimistyypeistä on herännyt valtakunnallisesti, kun koulupiireillä on vaikeuksia tehdä riittäviä suunnitelmia tulevaa lukuvuotta varten. Kansallisessa Facebook-ryhmässä, joka on omistettu auttamaan perheitä luomaan ”pandemiatyyppejä”, on yli 25 000 jäsentä. Paikallisemmissa pod-kouluryhmissä on myös tuhansia jäseniä, kuten Seattlen vanhempien ryhmä, jossa on yli 3 800 jäsentä, ja Marin Countyn, Kalifornian, vanhempien ryhmä, jossa on yli 1 200 jäsentä.

Oppimistyynyt vaihtelevat kooltaan ja ominaisuuksiltaan, mutta Facebook-käyttäjä J. Li, joka kirjoitti äskettäin trendin viruksen kritiikin, kuvailee niitä "3-6 perheen ryhmiksi, joissa on samanikäiset (ja joskus samanlaiset). -koulu) toistensa kanssa karanteenissa olevat lapset, jotka palkkaavat yhden tutorin [tai opettajan] tukemaan lapsiaan henkilökohtaisesti. Hän mainitsee rotu- ja luokkanäkökohdat, ja hänen mukaansa ongelmana on, että jokaisella lapsella ei ole mahdollisuutta tai resursseja osallistua johonkin näistä ryhmistä.

Laittuun opettajan palkkaaminen yksityisesti voi maksaa 100 dollaria tai enemmän per tunti, ja yksityisopettajat voivat ohjata vanhempia 10–40 dollaria tunnissa riippuen kokemuksesta sekä oppilaiden iästä ja luokkatasosta. Bloombergin raportti paljastaa, että viisi Los Angelesissa asuvaa perhettä käytti yli 22 500 dollaria koululaukun luomiseen esikouluikäisille lapsilleen, mikä sisältää työskentelyn sisustussuunnittelijan kanssa kotiluokkahuoneen luomiseksi ja opettajan palkkaamisen johtamaan tunteja kolmena päivänä viikossa. Washington Post lainaa toista vanhempaa, joka sanoo, että hänen koulukammionsa harkitsee vuokraavansa erillisen yksiö asunnon "kouluksi" lapsilleen ja yksityisopettajalle.

Kaikki perheet eivät hanki kalliita asuntoja ja yksityisiä opettajia. Yksi San Franciscossa sijaitseva pod, joka on esillä New York Timesissa, aikoo kiertää luokan isännöintitehtäviä opiskelijoiden kodeissa ja saada lasten vanhemmat vuorotellen opettamaan eri aineita. Tässäkin tilanteessa vanhemmilla on kuitenkin luontainen etuoikeus, jolla on aikaa ja tilaa luoda tällainen räätälöity kouluympäristö.

Kuinka pandemiapodit muuttavat opetusta?

On ymmärrettävää, miksi sekä vanhemmat että opettajat saattavat tarttua tilaisuuteen osallistua vaihtoehtoisiin koulumuotoihin. COVID-19-tapaukset lisääntyvät edelleen Yhdysvalloissa Virtuaalikoulutus on vaihtoehto joissakin osissa maata, mutta se on epätäydellinen järjestelmä, joka voi asettaa lukuisia haasteita kasvattajille, työssäkäyville vanhemmille, pienten lasten omaaville ja lapsille, jotka tarvitsevat lisäresursseja oppia. Opettajille, joiden keskimääräinen aloituspalkka vuonna 2018 oli 39 249 dollaria, yksityistuntien tarjoaminen voi olla myös erittäin kannattavaa.

Valitettavasti juuri nämä ongelmat tekevät podista niin kiistanalaisen ongelman. Jo 66 % opettajista, rehtoreista ja piirijohtajista sanoo olevansa huolissaan palaamisesta henkilökohtaiseen kouluun. Jotkut näistä opettajista voitaisiin rekrytoida korkeapalkkaisiin pod-koulutöihin, jolloin julkisiin kouluihin jää vähemmän opettajia ja sosiaalisen etäisyyden ja muiden turvallisuuskäytäntöjen toteuttaminen vaikeutuu entisestään.

Lisäksi jotkin osavaltiot, kuten Kalifornia, käyttävät osallistumista rahoituksen myöntämiseen kouluille, ja jatkuva määrä vanhempia, jotka houkuttelevat lapsiaan koti- tai podkouluun, voi tarkoittaa vähemmän rahaa ja resursseja niille. jotka menevät takaisin luokkaan. Ja tietysti tulee olemaan monia perheitä, jotka eivät yksinkertaisesti pysty aloittamaan oppimispotteja, koska heillä ei ole aikaa töiden ulkopuolella perustaa sitä, heillä ei ole rahaa yksityisopetukseen, heillä on erityistarpeita, he asuvat julkinen asunto, jossa ei ole tilaa oppitunnille ja monista muista syistä.

Kuka jää ulkopuolelle pandemian pod-trendistä?

Yksi ​​ratkaisu näihin ongelmiin on, että pod-perheet kutsuvat heikommassa asemassa olevia lapsia mukaansa, mutta kuten Li huomauttaa, tämä voi olla mahdotonta. "Ilmeisin ratkaisu tähän – yksittäiset perheklusterit, jotka jakavat heikommassa asemassa olevia lapsia omiin omiinsa – ei toimi edes suuressa mittakaavassa, koska on olemassa suuri korrelaatio lasten välillä, joilla ei ole varaa opettajiin, ja lasten välillä, jotka ovat perheissä, joissa tiukat etäisyyssäännöt ovat. t vaihtoehto", hän kirjoittaa.

Matalapalkkaiset työskentelevät todennäköisemmin töissä, joissa he ovat enemmän tekemisissä yleisön kanssa ja heillä on suurempi riski altistua COVID-19-virukselle. Koska monet perheet muodostavat oppimisryhmiä muiden kanssa, jotka ovat itsekaranteenissa, pienituloisten työntekijöiden lapset voidaan sulkea pois heidän riskitasonsa perusteella.

Yritetään luoda oikeudenmukaisempia koulutyyppejä. Nikolai Pizarro, Atlantassa asuva äiti ja kirjailija, johtaa Facebook-ryhmää, joka keskittyy mustien tai värillisten alkuperäiskansojen mikrokouluun (BIPOC). Kaliforniassa San Franciscon yhtenäinen koulupiiri täydentää virtuaalista oppimista K-8 Rooftop Schoolilla, joka jakaa oppilaat pieniin ryhmiin, jotka tapaavat opettajia ulkotiloissa.

Kouluongelmaan ei ole helppoa tai kaikille sopivaa ratkaisua. Monet tekevät yksinkertaisesti parhaansa ja yrittävät löytää strategian, joka auttaa heidän perheitään selviytymään tulevasta kouluvuodesta vaarantamatta sairautta tai henkistä, emotionaalista ja taloudellista hyvinvointiaan. Kuitenkin kiire eliitin koulujen muodostamiseen todistaa vain, kuinka paljon vanhemmat tarvitsevat apua opettajilta ja hallituksen johtajilta varmistaakseen, että lapset, joilla on vähemmän vaihtoehtoja, eivät jää jälkeen.