Arvosanan väliin jääminen:Onko se oikea valinta lapselleni?
Stefanie LeJeunessen poika oli ekaluokkalainen Mount Vernonissa Washingtonissa, kun hän harkitsi, että hän jättäisi arvosanan väliin.
"Hän joutui vaikeuksiin päivittäin, koska hän oli poissa tehtävästä, menetti keskittymiskykynsä, kierteli ympäriinsä, luki pöytänsä alla ja muuta normaalia tylsää 6-vuotiaan käyttäytymistä", LeJeunesse kertoo.
Hänen poikansa oli virkeä – testasi neljännen luokan lukemista ja matematiikkaa vielä päiväkodissa – eikä työ ollut haastavaa.
"Häntä pyydettiin tekemään asioita, kuten kirjoittamaan A-kirjain uudestaan ja uudestaan, koko viikon ajan", hän sanoo.
LeJeunesse puhui koulun rehtorin ja Laura Schonbergin, heidän "erittäin pätevän" (alias lahjakkaan) ohjelmansa johtajan kanssa toivoen löytävänsä tavan pitää hänet mukana koulussa. Schonberg ehdotti toisen luokan väliin jättämistä, jotta hän pääsisi nopeammin piirin lahjakkaisiin palveluihin ja välttyisi toisesta vuoden tylsyydestä, joka saattaisi muuttaa hänen näkemyksiään koulusta lopullisesti. Kun seuraava lukuvuosi alkoi, hän ohitti toisen luokan ja meni suoraan kolmanteen.
LeJeunessen poika oli poikkeuksellinen lapsi monella tapaa. On todella harvinaista, että arvosanat ohitetaan, Schonberg sanoo. Mutta se voi olla hyvä vaihtoehto lapsille, jotka tarvitsevat enemmän haastetta akateemisesti. Näin voit kertoa, saattaako lapsesi olla valmis.
Mistä tiedän, pitäisikö lapseni jättää arvosana väliin?
Ei aina ole tiukkoja vaatimuksia sen määrittämiseksi, pitäisikö lapsen jättää väliin koko luokka, sanoo Ann Lupkowski-Shoplik, Iowan yliopiston Acceleration Instituten järjestelmänvalvoja. Mutta on joitakin merkkejä siitä, että lapsi saattaa olla ehdokas jättämään arvosanan väliin – prosessia hän kutsuu "koko luokan kiihdyttämiseksi".
Heillä on tylsää koulussa
Keskustelut arvosanan väliin jättämisestä alkavat yleensä siksi, että vanhemmat tai opettajat huomaavat, että lapsella on "tylsää" luokassa, Schonberg sanoo. Tylsyys voi paljastaa itsensä eri tavoin, hän sanoo. Vanhempi voi esimerkiksi kääntyä opettajan puoleen huolissaan siitä, että lapsen kielteiset tunteet koulua kohtaan liittyvät siihen, ettei hän opi mitään uutta. Tai opettaja saattaa huomata, että lapsi saa pisteitä taulukoista ja suorittaa koulutehtäviä tai aktiviteetteja paljon nopeammin kuin hänen ikätoverinsa, mikä voi olla merkki siitä, että lapsi saattaa tarvita enemmän haastetta kuin hänen nykyinen luokkahuoneensa tarjoaa. .
He ovat kypsiä ikäänsä nähden
Monet lapset, jotka jättävät arvosanan väliin, ovat yleensä myös niitä, jotka vetoavat kuitenkin vanhempiin lapsiin, Lupkowski-Shoplik sanoo. He löytävät usein enemmän yhteisiä asioita vanhempien lasten kanssa ja heillä on samanlaiset kiinnostuksen kohteet. Lapsi saattaa esimerkiksi pitää samanlaisista peleistä, lukea samankaltaisia kirjoja tai hänellä saattaa olla kehittyneempää sanastoa kuin omalla luokalla olevilla oppilailla, hän sanoo, mikä voi saada koko luokan kiihdytyksen sujumaan sujuvammin.
Se ei tarkoita, että lapsella pitäisi olla vanhempia ystäviä, Schonberg sanoo. Jos koko luokkakiihdytys on järkevää muista syistä, on myös tapoja saada yhteiskuntaan integroituminen sujumaan sujuvammin – esimerkiksi koulun vaihtaminen uudemman alun vuoksi tai pitäminen kampuksella, jossa heillä on jo tukeva opetushenkilöstö ja vertaisryhmä.
Heidän akateemisia tarpeitaan ei (tai ei voida) tyydyttää muilla tavoilla
Joissakin kouluissa on käytössä prosesseja, joilla haastaa oppilaat, jotka sitä tarvitsevat – esimerkiksi antaa heidän mennä ylemmälle luokalle lukemaan tai ilmoittautua matematiikan syventäville tunneille – mutta jos nämä prosessit eivät riitä tai eivät arvosanan väliin jättäminen voi olla hyvä vaihtoehto, Lupkowski-Shoplik sanoo. Jos lapsi on esimerkiksi edistynyt useilla aloilla, hänen saattaa olla järkevämpää siirtyä luokkaa ylöspäin.
Ne saavat korkeat pisteet Iowan kiihtyvyysasteikolla
Vaikka päätös arvosanan väliin jäämisestä tehdään tapauskohtaisesti, on olemassa työkaluja, joilla päätöksentekoprosessia voidaan tiukentaa. Esimerkiksi Iowa Acceleration Scale on manuaalinen mittari, jonka avulla vanhemmat ja kasvattajat (missä tahansa osavaltiossa) voivat arvioida, onko lapsi ehdokas koko luokan kiihdytykseen.
Lupkowski-Shoplik oli oppaan toinen kirjoittaja, ja hänen mukaansa sitä voidaan käyttää ohjaamaan perheen ja koulun välistä keskustelua lapsen tarpeista ja valmiuksista. Käsikirjassa numeroarvot määritetään vastauksille useilla eri aloilla (kuten testitulokset, koulunkäynti, kognitiiviset kyvyt tai sosiaalinen sitoutuminen) ja lasketaan sitten yhteen. Mitä korkeampi pistemäärä, sitä vahvempi on kiihdytyssuositus.
Mitä muita tekijöitä tulee ottaa huomioon päätettäessä, pitäisikö lapseni jättää arvosana väliin?
Schonbergin mukaan arvosanan väliin jättäminen on painava päätös, joka edellyttää vivahteikkaan lintuperspektiivistä näkemystä lapsesi sosiaalisesta, emotionaalisesta ja jopa fyysisesta kehityksestä sekä koulun käytännöistä.
Lapsen tarpeet
Tärkein syy siihen, miksi lapsi jättää arvosanan väliin, on se, että hänen akateemisia tarpeitaan ei täytetä. Kun arvosana ohitetaan, erityisen lahjakas lapsi pääsee paremmin haastavampaan työhön, mikä voi auttaa häntä olemaan sitoutuneempi ja kiinnostuneempi luokkatyöstään.
Mutta koko asteen kiihdytys ei ole taikaluoti, joka ratkaisee kaikki edellisellä luokalla esiintyneet ongelmat, Schonberg varoittaa. Jotkut lapset saattavat silti joutua haastamaan akateemisesti. Siksi hän sanoo, että vanhempien ja järjestelmänvalvojien tulisi harkita kaikkia lapsen saatavilla olevaa tukea ja resursseja, jos näin on, kuten sallia heidän mennä vielä vanhemmalle luokkahuoneelle lukemaan tai ilmoittaa heidät verkkokursseille edistyneemmille. matematiikka. Ja muitakin ei-akateemisia tarpeita on otettava huomioon, Schonberg sanoo, kuten tarve lapsen tuntea olonsa turvalliseksi tai saada ystäviä.
Sosiaalinen ja emotionaalinen valmius
Kun lapset nousevat luokkaa ylöspäin, heidän ei odoteta vain käsittelevän vaikeampia matematiikkaongelmia tai edistyneen lukutaidon kanssa.
"Jos nopeutat arvosanaa, saat kaiken nopeuttamaan", Schonberg sanoo.
Paljon sosiaalista ja emotionaalista oppimista voi tapahtua vuoden aikana, ja hän sanoo, että lapselle voi olla ärsyttävää hypätä sen ohi.
Akateemisesti samoilla linjoilla vanhempien kanssa voi tehdä arvosanan väliin jäämisestä hieman helpompaa, mutta se on vain yksi näkökohta useista, Schonberg sanoo. Lapset eivät aina kehity samaa tahtia kaikilla osa-alueilla, ja ei ole harvinaista, että sosiaalis-emotionaaliset taidot jäävät jälkeen akateemisista. Tämä pätee erityisesti silloin, kun ohitetaan viimeinen luokka tietyssä ympäristössä – esimerkiksi siirrytään peruskoulun neljänneltä luokalta suoraan yläkoulun kuudennelle luokalle. Kun näin tapahtuu, vanhempien, opettajien ja lasten itsensä (jos mahdollista) tulee olla rehellisiä liittyvistä haasteista.
Monet vanhemmat (ja jopa jotkut opettajat) ihmettelevät, vahingoittaako heidän lapsensa jättäminen arvosanan väliin heitä sosiaalisesti, mutta aihetta koskeva tutkimus on itse asiassa melko rohkaisevaa, Lupkowski-Shoplik sanoo. Tutkimukset osoittavat, että kaiken kaikkiaan arvosanat väliin jättäneet lapset pärjäävät sosiaalisesti yhtä hyvin - elleivät hieman paremmin - kuin heidän ikätoverinsa.
Fyysinen kehitys
Toinen tekijä, joka saattaa vaikuttaa siihen, miten lapsi voi integroitua korkeammalle tasolle, on hänen fyysinen kokonsa, Schonberg sanoo. Jos lapsi on fyysisesti pieni, se voi vaikuttaa siihen, miten heidän uudet ikätoverinsa näkevät hänet tai jopa siihen, miten he näkevät itsensä – molemmilla voi mahdollisesti olla vaikutusta heidän sosiaaliseen elämäänsä tai itseluottamukseensa.
Katso kokonaiskuvaa
LeJeunesse sanoo, että hänen poikansa on menestynyt toisen luokan väliin jättämisen jälkeen.
"Olemme iloisia, että valitsimme luokkakiihdytyksen", hän sanoo.
Hänen poikansa on vielä hieman akateemisesti ikätoverinsa edellä, mutta hän sanoo nauttivansa koulusta paljon enemmän.
"Hän joutuu vaikeuksiin paljon vähemmän ja rakastaa kouluyhteisöään, joka on 180 luokkaa siitä, miltä hän tuntui ensimmäisellä luokalla", LeJeunesse sanoo.
Hänen neuvonsa vanhemmille, jotka harkitsevat lapsensa jättämistä arvosanan väliin:Ota lapsesi mukaan päätöksentekoprosessiin ja katso kokonaiskuvaa. LeJeunesse ehdottaa harkitsemaan seuraavaa:"Entä jos he ovat edelleen edellä hypyn jälkeen? Millainen on uusi vertaisryhmä? Mitä tärkeitä aineita he jättävät väliin? Löytyykö heidän uudella luokkatasolla ymmärtäväistä opettajaa, joka voisi auttaa selvittämään vikoja?"
Näiden kysymysten pohtiminen voi antaa perheille paremman käsityksen arvosanan väliin jäämisen vaikutuksista lapseen, mikä mahdollistaa sujuvamman purjehduksen, jos näin tapahtuu.
-
Omaishoitajat tarjoavat perheillemme ja yhteisöillemme korvaamattomia palveluita:he huolehtivat lapsistamme, lemmikkieläimistämme, eläkeläisistämme ja kodeistamme. Näillä omaishoitajilla on olennainen rooli auttaessaan meitä hallitsemaan elämäämme – -
Tulevat viikot ovat täynnä kilpailua, jännitystä ja jännitystä kaikille talviolympialaisia seuraaville. Totta kai, katso mahdollisimman monta tapahtumaa televisiossa kahden viikon aikana 4.–20. helmikuuta 2022. Ota myös lapset mukaan tähän maailman -
Kannustamalla lasta harrastamaan liikuntaa päivittäin, autat lastasi olemaan terve ja luomaan terveitä tapoja koko elämän ajan. Päivittäinen liikunta voi olla hauskaa! Tietoja lasten liikunnasta Liikunta on hauskaa, tärkeä osa leikkiä ja oppimis
