• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Mitä toivon vanhempien tietävän koulusta: Opettajan neuvoja

Kun kesä vetää loppuaan kohti, uuden kouluvuoden innostus ja jännitys alkavat hiipiä sisään. Kymmenen vuoden aikana opettamalla julkisissa luokissa olen törmännyt satoihin lapsiin ja vanhempiin – ja heidän ahdistukseensa oppimisesta ja kehityksestä.

Älä huoli, on luonnollista huolehtia lapsesi menestyksestä koulussa. Mutta tässä on se, mitä sinun tulisi tietää: Omiin kokemuksiini sekä opettajana että vanhempana pohjautuen – ja muiden lahjakkaiden opettajien avulla – olen koonnut listan suosikkivinkkejäni vanhemmille, jotka varmistavat takaisinkoulumenestys.

1. Vältä kysymystä "Miltä päiväsi meni?".

Jos kysyt yleistä kysymystä, saat todennäköisesti yleisen vastauksen. "Miltä päiväsi meni?" tuottaa lähes aina standardivasteen "hyvin". Haasta itsesi erottamaan kysymyksesi, jotta lapsi avautuu päivästään. Yksilölliset kysymykset kannustavat meitä ajattelemaan syvällisesti, ja tuloksena kuulen usein osia lasteni päivästä, joita he eivät normaalisti jakaisi. Tämä avoin viestintä mahdollistaa sinun osallistumisen moniin elämänsä osa-alueisiin.

Esimerkkejä tällaisista kysymyksistä voivat olla:

• Koit ystäviä tänään?
• Oliko jotain, mikä vaikutti vaikealta, mutta pystyit lopulta ratkaisemaan?
• Mikä oli parhaita tai huonointa päivässäsi?
• Tapahtuiko jotain mielenkiintoista lounasaikana, liikuntatunnilla, matikatunnilla jne.?

2. Pidä lukeminen ja kirjoittaminen miellyttävänä.

Se on totuus, jonka kaikki opettajat tietävät: Lapset, jotka rakastavat lukemista, rakastavat oppimista. Lukeminen on vaatimus kaikissa oppiaineissa.

Aikuina valitaan lukea se genre, joka herättää kiinnostuksemme, ja meidän tulisi antaa samat mahdollisuudet lapsillemme. Ajan myötä tutustutaan uusiin kirjoihin ja genreiin. Sallimalla lasten lukea kirjoja, jotka he nautinnosta, he saavat kestävyyttä ja luottamusta, mikä johtaa lukutaidon paranemiseen. "Captain Underpants" ei välttämättä ole sinun valintasi, mutta myöhäiset yöt nauratessa vessa-humoriin kehittävät lastesi kirjallisuuden rakkauden.

Kirjoittaminen on yhtä kriittinen lapsen menestykselle koulussa, sanoo Margaret F. Quinn, Georgia State Universityn Urban Child Study Centerin tutkimusavustaja.

"Paras asia, mitä vanhemmat voivat tehdä, on todennäköisesti mallintaa kirjoittamista", Quinn sanoo. Esimerkiksi näytä päivittäistä kirjoittamista kirjaamalla ruokailulista tai lähettämällä tekstejä perheelle.

Vanhemmille lapsille, joilla on kirjoittamisperusta, kannusta heidät löytämään iloa kirjoittamisessa tarinoiden tai kirjeiden kautta. Meidän kodissamme kannustamme lapsia kirjoittamaan hauskanpitoa varten "Posti Maanantai"-perinteellä. Olemme täyttäneet laatikon kauniilla kortteilla, taidevarusteilla ja tarralla. Maanantaina jokaisen on kirjoitettava kortti kenelle tahansa mistä tahansa.

"Lukutaito ja oppiminen lukea ja kirjoittaa on todella monimutkaista ja haastavaa", Quinn sanoo. "Motivaatio auttaa edistämään ja syventämään tätä oppimista."

3. Ole läsnä ja pysy mukana.

Et tarvitse olla kotihoitaja tai vanhempainyhdistyksen puheenjohtaja mukanaoloon. Osallistu koulusi "tapaa opettaja" -iltaan, vapaaehtoisena muutama tunti koulutapahtumassa, lahjoita varusteita, istu ja puhu kotitehtävistä, lue lapsillesi tai vapaaehtoisena valmistele materiaaleja opettajalle kodissa. Opettaja rakastaa aikaanne lahjoittamista, ja lapsi näkee, että arvostat heidän koulutustaan.

Mutta varmista myös mukanaolo kodissa. Se saattaa kuulostaa vastavirtaiselta, mutta esikoulun opettaja Caitlin Edwards sanoo, että hän kannustaa vanhempia olemaan mukana opettamalla lapsilleen vastaollisuutta samalla kun he ovat koulussa.

"Älä pelasta lastasi joka kerta, kun he unohtavat jotain", Edwards sanoo. "Lapsesi selviää yhden päivän koululounalla [omaa ruokalaukkuunsa sijaan] tai ilman kotitehtäviä ajoissa."

Kun vuodet kuluu ja lapsemme tulevät itsenäisemmiksi, luulemme heidän tarvitsevan meitä vähemmän. Totuus on: He eivät tarvitse meitä vähemmän, he tarvitsevat meitä eri tavalla.

"Toivon, että nuoreni opettajat tietävät, että heidän syöttönsä ja mukanaolonsa yhä merkkaa", sanoo Jen Stephens, lukion yhteiskuntaoppiopettaja. "He voivat narritella ja valittaa, kun kysyt heidän yksityiselämästään, mutta he tykkäävät siitä, että otat heidän elämästään kiinni."

4. Tietää, että menestys on enemmän kuin vain testipisteet.

Koulutusvalmiiseen kansaan panostamme yhä enemmän menestystä, määriteltynä testipisteinä. Vaikka on helppo upota standardoituun testailun maailmaan, meidän on muistettava, että standardoidut lapset tuottavat standardoituja tuloksia. Sen sijaan meidän tarvitsee sukupolvi lapsia, jotka osaavat enemmän kuin toistaa tietoa; me tarvitsemme ongelmanratkaisijoita ja luovia mieliä.

Kannusta siis lastasi oppimaan testin ulkopuolella. Anna heille oppia toinen kieli, urheilu, taide ja kirjoittaminen. Kodissa rajoita teknologiaa. Tämä koskee vanhempia ja lapsia. Jos haluamme lapsia katsovia meitä, kun he puhuvat, meidän on myös asetettava puhelimet pois, kun puhumme heille. Käytä tätä aikaa puhuaksesi lapsellesi ympäröivästä maailmasta, pelaa lautapeliä, tee taideprojekteja, keitä yhdessä ja osallistu oikean maailman projekteihin. Nämä aktiviteetit vaativat meiltä lukemisen ja matematiikan taitoja, ja ne edistävät oppimisen rakkautta vain osaamisen sijaan.

5. Auta tarjoamaan koulutarvikkeita.

Takaisin-koulu -shopping voi olla kantamaton rasite ajalle ja lompakolle. Kolmen lapsen äitinä tiedän kipua etsiessäni tiettyä brändiä tai väriä. Mutta opettajana tunnustan korkealaatuisten tarvikkeiden merkityksen järjestetyn ja tehokkaasti toimivan luokkahuoneen luomisessa.

Apryl Cooke on alakoulun opettaja, joka on erikoistunut poikkeuksellisten oppilaiden opettamiseen ja työskentelee autistispektrissä olevien lasten kanssa. Hän selittää, miten opettajat usein astuvat alttiiseen luokkahuoneeseen, jossa on vain pupitreitä, tuoleja ja oppikiria – ilman muuta tarvittavaa varustetta.

"Olemme riippuvaisia vanhempien lahjoituksista ja omista lompakoistamme saadaksemme loput", Cooke sanoo. "Vaikka olemme dankkaarkia kaikista lahjoituksista, toivoisimme, että vanhemmat ostavat tarkalleen ne tuotteet, joita olemme pyytäneet. Terotetut lyijykynät voivat maksaa enemmän, mutta hintaero on merkityksetön, kun ottaa huomioon niiden mukavuus."

Educational Market Associationin mukaan keskimääräinen opettaja käytti 500 dollaria omasta taskustaan luokkahuoneen resursseihin vuonna 2016. Niin vanhempana, vaikka listat vaikuttavat rasittavalta lompakolleni, pyrin olemaan kiitollinen mahdollisuudesta käyttää suhteellisen pieni summa tarvikkeisiin. Tiedän täysin, että lasteni opettajat kuluttavat huomattavasti enemmän rahaa, aikaa ja energiaa.

6. Viesti opettajan kanssa.

Riippumatta siitä, kuinka upea koulu on, on varmasti ongelmia, jotka nousevat esiin – olipa kyseessä opettaja, tehtävät tai toinen lapsi. Vaikka saatat olla pettynyt, vältä negatiivista puhetta ja muista, että jokaisessa tarinassa on kolme puolta: lapsesi, opettajan ja totuus.

Lähetä sähköposti selitystä tilanteesta pyytäen tai pyytäen kasvohaastattelua vanhempien, opettajien ja oppilaiden tai oppilaiden kanssa. Työskentely yhdessä tiiminä on paras tapa tukea lastasi.

Lapsesi oppii, miten kannustaa itsensä, katsomalla sinua. Mallinnaa kunnioitus, jonka haluat nähdä, ja opeta heille, miten viestiä tehokkaasti vertaistensa ja aikuisten kanssa.

"Heidän asenteensa ja se, miten he puhuvat ja toimivat toisiaan kohtaan, vaikuttaa heidän menestykseensä akateemisesti ja sosiaalisesti", sanoo tanssin opettaja Natalie Kushner.

7. Luo positiivinen asenne oppimiseen.

Opettajana alkavina vuosina luin artikkelin, jossa käsiteltiin itsemurhariskiä korkeasti saavuttavilla, varakkailla oppilailla. Se oli yllätys monille, koska nämä ovat lapset, jotka näyttävät "omistavan kaiken". Artikkeli keskittyi siihen, miten viestimme lastemme kanssa. Lapsi, jota kehuu kauneudesta tai älykkyydestä, on vähällä hallinnassa näissä ominaisuuksissa. Tämä voi johtaa identiteetin menetykseen, jos lapsi kärsii akneesta pubertetin aikana tai kamppailee akateemisesti.

Toisaalta, jos kehuamme lasta ponnistelusta sen sijaan, että he ovat ominaisuuksia, he ovat aina hallinnassa. He opivat, että epäonnistuminen ei ole loppu, vaan prosessin askel, joka haastaa meitä luomaan jotain suurempaa. Vahvan työeettin kehittäminen vie heidät suurempiin korkeuksiin kuin lepääminen älykkäänsä varaan.

"Lastemme on ymmärrettävä, että huonot arvosanat ovat okei", sanoo yläkoulun luonnontiedon opettaja Kara F. "Käytä näitä hetkiä oppimiskokemuksena. Anna lapsesi opiskella uudelleen saadakseen hallinnan materiaaliin ja pyydä opelta apua, kun se on saatavilla. Opeta lapsi, että uudelleenkirjoittamismahdollisuudet ovat lahja ja niitä kannattaa hyödyntää."